青海師大英語專業四、八級通過率現狀和對策研究

【摘要】整體而言，我校TEM4和TEM8首考通過率較之全國水平存在很大差距，但補考通過率則呈現出“一增兩降”的趨好態勢，鑒于此，為提高TEM 4和TEM 8考試通過率并最終提升我校英語專業人才培養質量，本文從思想建設、制度建設、資源建設、師資建設四個方面給出了一些建議。

【關鍵詞】英語專業 四級 八級

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0077-03

【Abstract】Generally speaking， the passing rates of TEM4 and TEM8 on the first time test in Qinghai Normal University lag far behind the national level， but in the make-up text，the rates show a good looking of"one-increase & two-decrease" . In view of this， some suggestions are given in this paper from four aspects of ideology， system， resource and team to improve the passing rate and ultimately enhance the quality of English Majors in our University.

【Key words】English major； TEM4； TEM8

由高等學校外語專業教學指導委員會英語組于2000年發布的《高等學校英語專業英語教學大綱》）（以下簡稱《大綱》）明確將英語專業四級（TEM4）和八級（TEM8）考試視為學校和有關部門掌握教學大綱執行情況的一個重要觀測點，并由教育部委托全國高校外語專業教學指導委員會英語組對英語專業學生實施全國統測。[1]該考試自1991年開考以來，其科學性和權威性不斷增強，業已成為衡量高校英語教學水平的重要標準，同時也為高校進行英語教學改革提供了重要參考。近年來，考試組織者鄒申[2，3，4]以及其他學者如王炳炎[5]、黃家祐[6]、蘭秋月等人[7]對于這項考試做了一些研究，但由于各高校的情況不盡相同，針對各自學校具體情況的研究但仍有待加強。而筆者所在青海師范大學截止目前尚未對此項考試做過相關研究，鑒于這項考試的重要性，本文擬將我校外國語學院英語專業近五年TEM 4和TEM 8考試通過率置于全國高校環境中，進行比較，以便認清差距，找到規律，并基于筆者在日常教學中的觀察和與學生進行交流的經驗，提出針對性對策建議，以期為提高這兩項考試通過率并最終提升我校英語專業人才培養質量提供參考。

一、青師大TEM4通過率總體特征

TEM4在英語專業第四學期舉行，每年一次。首次參加考試對象為高校英語專業二年級學生，未通過考試者可在第六學期（大三第二學期）參加一次補考。試卷各部分采用記權方式，折算成百分制。以60分為及格標準。

1. TEM4首考年度通過率分析

從圖1可以看出，我校TEM4首考，12年度通過率為20.99%，全國為51.09%，我校較全國水平相差30.1%。13年度我校通過率為11.59%，全國為51.59%，我校較全國水平相差40.00%。14年度我校通過率為10.00%，全國為50.43%，我校較全國水平相差40.43%。15年度我校通過率為18.92%，全國為51.79%，我校較全國水平相差32.87%。16年度我校通過率為11.83%，全國為49.92%，我校較全國水平相差38.09%。

總之，圖1表明，就TEM4首考而言，近五年，我校英語專業學生平均通過率較全國水平存在很大差距，我校英語專業學生TEM4首考平均通過率為14.67%，而全國高校首考平均通過率為50.96%；平均差 為36.29%。并且五年來，我校通過率均遠低于全國水平，我校較全國水平最小差為32.87%，最大差為40.43%。

2. TEM4補考年度通過率分析

從圖2可以看出，我校TEM4補考，12年度通過率為24.10%，全國為38.77%，我校較全國水平相差14.67%；13年度我校通過率為31.08%，全國為41.31%，我校較全國水平相差10.23%；14年度我校補考通過率為41.27%，全國為37.87%，我校較全國水平略有優勢，高出全國平均水平3.4%；15年度我校通過率為24.19%，全國為37.72%，我校較全國水平相差13.53%；16年度我校通過率為16.92%，全國為33.59%，我校較全國水平相差16.67%。

總之，圖2表明，就TEM4補考而言，近五年，我校英語專業學生平均通過率較全國水平仍然存在較大差距，我校英語專業學生TEM4補考平均通過率為27.51%，而全國高校補考平均通過率為37.85%；平均差為10.34%。并且五年來，我校通過率除14年之外均遠低于全國水平，我校較全國水平最小差為-3.40%，最大差為16.92%。

3. TEM4首考、補考平均通過率對比分析

從圖3可以看出，近五年，我校TEM4首考平均通過率為14.67%，而補考為27.51%，補考較首考提高了12.84%；全國高校首考平均通過率為50.96%；而補考為37.85%，補考較首考下降了13.11%。

此外，近五年，我校TEM4首考平均通過率與全國高校平均通過率相比，平均差為36.29%，而補考平均差為10.34%，補考平均差比首考下降了25.95%。

另外，五年來，我校TEM4首考較全國水平最小差為32.87%，而補考最小差縮減為-3.4%，最小差下降了36.27%；TEM4首考較全國水平最大差為40.43%，而補考最大差縮減為16.92%，最大差下降了23.51%。

總之，通過比較近五年我校英語專業學生TEM4首考和補考情況，發現：我校補考情況較之于首考呈現“一增兩降”的趨好態勢：“一增”表現為，我?？忌鶷EM4補考平均通過率明顯高出首考通過率；“兩降”表現為，一方面，我校TEM4與全國高校相比，補考平均差比首考有大幅下降；另一方面，我校TEM4首考較全國水平最小差和最大差也有大幅下降。

二、青師大TEM8通過率總體特征

TEM8在英語專業第八學期舉行，每年一次?？荚噷ο鬄楦咝Ｓ⒄Z專業四年級學生。未通過考試者可在畢業后第一年參加一次補考。試卷各部分采用記權方式，折算成百分制。以60分為及格標準。

1. TEM8首考年度通過率分析

從圖4可以看出，我校TEM8首考，12年度通過率為20.05%，全國為41.49%，我校較全國水平相差21.44%。13年度我校通過率為17.50%，全國為40.08%，我校較全國水平相差22.58%。14年度我校通過率為16.25%，全國為42.76%，我校較全國水平相差26.51%。15年度我校通過率為17.65%，全國為39.85%，我校較全國水平相差22.20%。16年度我校通過率為6.67%，全國為40.60%，我校較全國水平相差33.93%。

總之，圖4表明，就TEM8首考而言，近五年，我校英語專業學生平均通過率較全國水平存在很大差距，我校英語專業學生TEM8首考平均通過率為17.42%，而全國高校首考平均通過率為40.96%；平均差為23.54%。并且五年來，我校通過率均遠低于全國水平，我校較全國水平最小差為22.20%，最大差為33.93%。

2. TEM8補考年度通過率分析

從圖5可以看出，我校TEM8補考，12年度通過率為31.75%，全國為20.69%，我校較全國水平略有優勢，高出全國平均水平11.06%。13年度我校通過率為8.70%，全國為22.20%，我校較全國水平相差13.50%。14年度我校通過率為31.43%，全國為24.86%，我校較全國水平略有優勢，高出全國平均水平6.57%。15年度我校通過率為18.75%，全國為23.60%，我校較全國水平相差4.85%。16年度我校通過率為11.76%，全國為25.84%，我校較全國水平相差14.08%。

總之，圖5表明，就TEM8補考而言，近五年，我校英語專業學生平均通過率較全國水平僅存在微弱差距，我校英語專業學生TEM8補考平均通過率為20.48%，而全國高校補考平均通過率為23.44%，平均差為2.96%。并且五年來，我校有兩年（12年和14年）通過率略微高于全國水平，其余三年通過率均低于全國水平，我校較全國水平最小差為-11.06%，最大差為13.5%。

3. TEM8首考、補考平均通過率對比分析

從圖6可以看出，近五年，我校TEM8首考平均通過率為17.42%，而補考為20.48%，補考較首考提高了3.06%；全國高校首考平均通過率為40.96%；而補考為23.44%，補考較首考下降了17.52%。

此外，近五年，我校TEM8首考平均通過率較之全國高校，平均差為23.53%，而補考平均差為2.96%，補考平均差比首考下降了20.57%。

另外，五年來，我校TEM8首考較全國水平最小差為22.20%，而補考最小差縮減為-11.06%，最小差下降了33.26%；TEM8首考較全國水平最大差為33.93%，而補考最大差縮減為13.50%，最大差下降了20.43%。

總之，通過比較近五年我校英語專業學生TEM8首考和補考情況，發現：與TEM4情形一致，我校TEM8補考情況較之首考同樣呈現“一增兩降”的趨好態勢：只不過“一增”增長幅度不大，我校TEM8補考平均通過率只是略微高出首考通過率；在“兩降”表現上，一方面，我校TEM8與全國高校相比，補考平均差比首考有大幅增長；另一方面，我校TEM8首考較全國水平最小差和最大差也有大幅下降。

三、青師大TEM4和TEM8通過率總體特征解析

總體而言，我校TEM4和TEM8首考通過率較之全國水平存在很大差距，而在補考時較之全國水平又有所改觀，呈現出了“一增兩降”的趨好態勢，這說明我校學生較之全國其他高校學生需要多付出一年的時間方能通過考試。

這里需要說明的是，在我校TEM4和TEM8補考平均通過率高出首考通過率的同時，全國高校補考平均通過率則比首考通過率有較大下降，這一情況說明全國高校英語專業學生中，那些基礎好的學生在首考的時候能夠通過考試，而其余部分學生則由于努力程度不夠、方法不當、學習欲望不強等原因補考時仍然無法通過考試。

另外，我校TEM8補考平均通過率較之TEM4只是略微高出首考平均通過率，其主要原因在于TEM8補考是在學生畢業后一年進行，這期間絕大多數學生忙于就業、擇業，再加之我校英語專業畢業生就業的主要地區青海省內絕大多數用人單位對TEM8成績尚未做出要求，這在很大程度上影響了他們的備考。

總之，影響我校TEM4和TEM8通過率的原因，既有學生層面如基礎較差、努力程度不夠、學習方法不當等因素，也有院系層面如思想引導不夠、制度不健全、資源不足、專門師資團隊缺失等因素。下文僅針對院系層面，提出一些對策建議。

四、對策建議

誠然，教學是一個師生雙方互動的過程，但是學?；蛘咴合祵用娴捻攲釉O計對于教師更好地教和學生更好地學無疑具有強大的引導作用。因此，下文聚焦院系層面的頂層設計，從思想建設、制度建設、資源建設、師資建設四個方面給出建議，以期為提高這兩項考試通過率并最終提升我校英語專業人才培養質量提供參考。

1.思想建設

由于TEM4和TEM8的權威性，業內已將TEM4和TEM8合格證書作為衡量英語專業學生專業水平和能力的重要參考，近年來已有越來越多的用人單位更是將TEM4甚至是TEM8證書視為了人才招聘的必備條件。

因此，建議學校相關部門以及英語專業教師自身首先得要洞悉職場對于英語專業畢業生要求的新變化，在思想上對TEM4和TEM8引起足夠重視，這樣方能引導學生引起重視。其次，學生自身也得要從思想上做好唯有“下苦功”、“早準備”方能通過考試，方能將來在職場謀得一份理想工作的準備。

2.制度建設

制度建設是保障TEM4和TEM8通過率提升的重要因素，唯有將TEM4和TEM8納入我校英語專業人才培養系統工程的重要一環，形成制度機制，方能使思想重視真正發揮效用。

因此，建議：第一、將TEM4成績和TEM8模擬成績 作為涉及學業類評優、推免、評選獎學金的基本條件，鑒于學生對此類獎項非?？粗氐默F實情形，通過此種關聯，可以有效督促學生進行專業學習，提升專業能力，并最終通過該項考試。第二、建立TEM4和TEM8分級月考（模擬考試）制度，形成長效機制，貫穿整個大學四年學習生涯，避免學生臨考才備考的弊端。

3.資源建設

近年來，在校黨委和校行政的領導下，外國語學院積極申請資金，先后采購建成了一些教學資源庫。但目前尚缺乏專門針對TEM4和TEM8考試的電子資源庫。另外，目前市場上的也有同類資源庫，但針對性不強，不適用于我校英語專業學生實際水平。

因此，建議學院應組織專業教師自行開發建設適用于我校英語專業學生能力與水平的四TEM4和TEM8數據庫。該數據庫需包括“真題庫”、“訓練庫”和“測試庫”三個字庫。待建成之后，將該資源庫整合到外國語學院四間多媒體教室中，供本院英語專業師生進行針對性教學、訓練和測試。

4.團隊建設

優秀的師資團隊是完成一項教學任務的保障，鑒于TEM4和TEM8的重要性和特殊性，建議建立TEM4和TEM8考試師資團隊，以便專門負責試題解析、題庫建設以及分級月考的實施開展和評估評價等。

由于TEM4和TEM8屬于英語語言綜合能力測試，涉及聽、讀、寫、譯四項技能，故團隊應跨教研室遴選相關具有測試專長的專業教師，由綜合英語教研室具體負責實施，并由主管教學的副院長牽頭，統一協調部署。該團隊要樹立全心全意服務學生的思想理念，要有較強的改革意識，要以TEM4和TEM8教學內容和教學方法改革為主要途徑，積極建設資源庫，編寫教材，力爭形成一套適用于我校英語專業學生的備考教學體系。

參考文獻：

[1] 高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社， 2000：14.

[2] 鄒申，方秀才，陳煒.2011年英語專業四、八級考試分析報告[J].外語測試與教學.2012（1）：1-10.

[3] 鄒申，陳漢生，黃素華. 1995年高等院校英語專業四、八級考試分析[J].外語界，1996，（1）：55- 61.

[4] 黃素華.師范院校英語專業學生在TEM 4/8- 97中存在的主要問題及其對策[J].外語界，1998，（1）：50-55.

[5] 王炳炎，李紹山，張金度.試論英語四級統測與教學的關系[J].解放軍外語學院學報，1998，（4）：78- 82.

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[7] 蘭秋月，黃雪云.英語專業四、八級考試對英語教學的反饋———兼談擴招后高校英語專業教學問題與對策[J].廣西師范學院學報：哲學社會科學版，2004，（3）：112- 116.

注釋：

①平均差=（全國五年總通過率-青師大五年總通過率）÷ 5

② 由于TEM8在大四最后一學期3月進行，而各類評優、推免、獎學金評選先于TEM8成績公布之前進行，故只能以模擬成績作為參照。

作者簡介：韓青玉（1979-），男，藏族，青海省海北人，碩士，青海師范大學外語系講師，綜合英語教研室主任。研究方向：話語分析，跨文化傳播。