好理念，好校長，好教師，好學校

曾明霞

【摘要】校長是學校的靈魂，學校的興衰榮辱在很大程度上都取決于校長的“靈魂”?？梢?，校長的使命、校長的責任之大，校長的教育思想、教育理念建構的重要性。在好理念的指導下，校長致力于打造一個具有團隊精神的和諧團隊，培養一批好老師，共同傳承與創新學校文化建設、構建新型的家校合作模式，建設一所好學校，為黨和人民的基礎教育事業添磚加瓦。

【關鍵詞】服務者 和諧團隊 學校文化 校本研訓 家校合作

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0234-02

人們常把教師稱為“太陽底下最光輝的職業”。古往今來，教師承載著教化人性回歸、推動文明演進的歷史重任?，F代教育不但呼喚愛崗敬業的教師，更加呼喚熱愛教育事業，符合現代教育需要的好校長。

教育現代化，呼喚現代校長?！耙粋€好校長就是一所好學?！?。一個好的校長有了強烈的事業心和教育情結，有了明確的辦學理念，那么他就能對教育教學管理、教師隊伍建設、校園文化建設、學校遠景規劃做出科學合理安排，而且他還能打造和帶領他的優質團隊投身到教育中去，這樣就能促進學校教育現代化。

如何做一名合格的、成功的學校管理者，筆者做了如下幾點思考：

一、打造和帶領優秀的教育團隊

喜歡“NBA”的人都知道。NBA在每個賽季結束后都要組成一個明星隊，由來自各個隊伍中的頂級球員組成一支籃球隊，跟冠軍隊進行比賽，但結果總是令球迷失望——勝少負多。原因何在？恐怕在于他們不是真正意義上的團隊，無法培養團隊精神，不能形成有效的團隊出擊。在這樣一個競爭激烈的年代，學校中的每個成員，若想把工作做好，想獲得成功，首先就要想方設法盡快形成一個團隊，了解并熟悉這個團隊的文化和規章制度，接受并認同這個團隊的價值觀念，在團隊中找到自己的位置和職責。一所成熟的學校，必然經歷從群體走向團隊，從團隊走向優秀，從優秀走向卓越的過程。因為團隊它凸顯共同的價值觀，它引領每個成員實現同一目標，它創造一種合作、協同的核心文化。一個學校的優質教育團隊，它由領導班子團隊，班主任團隊，教研團隊等組成。一個好的校長，帶領一個有高度專業素質、有很強的教師職業道德、有幸福感的教育團隊，一定能教出優秀的孩子。

1.在學習中喚起團隊愿景

一個組織如果有了共同的愿景（愿望、理想、目標、遠景），大家便會努力學習，追求卓越。共同的愿景不但是建立在每個人愿景的基礎上的，而且是在不斷鼓勵成員不斷發展個人愿景的過程中形成的，因為無數愿景強烈的個人組織在一起，才能產生強大的效率。作為校長，必須率領全體教師建立共同愿景，譜寫學校美麗的藍圖。旅行團、飛機上的乘客以及一個小學的教師隊伍，這幾個人群的集合中，哪一個可以稱為團隊呢？基于共同愿景之上的合作、學習的群體才是團隊，否則就只是人的群體而已。

另外，還可以以共同反思的方式進行學習，以期盡早形成學校團隊。反思是一種團隊學習方式，方式可以因地制宜、多種多樣：在讀書中反思，向老師發出讀書倡議，為老師提供閱讀背景資料，和老師一起開展讀書交流；在教學研討中反思，學校行政聽比武課、常規課、年級組的研討課，聽課必評課，評課的過程就是一起反思的過程；在自我小結中反思，每周結束，校長、行管、老師坐下來，靜下來，寫一周小結，堅持下來的周小結，反思著管理行為、育人行為和教學行為；在校本培訓中反思，校長可以為全校老師作培訓報告《堅守并發展個人專長》引起全體青年老師對個人專業發展的反思，業務校長可做《靈動有效的課堂》激發教師對課堂教學的反思，政工校長可做形勢報告喚醒每個老師對學校辦學方向的反思。反思，激起教師個人的內心動力，更是團隊形成的初期，團隊不斷進步的動力。

2.在建構中快樂成長

當教師與校長之間、教師與教師之間已經存在高水平協作并互相尊重共享的價值觀，那便意味著團隊的基本形成。要建構這樣的團隊，校長應該作到：

（1）用心進行人文管理

學校管理，歸根到底就是人的管理。工作中，校長要善于用心、用情、用細節讓教師們知道，校長在支持、關心著他們每一個人，關注著學校的每一件事，捕捉著學校發展的每一個契機，學校管理要努力在“人”的問題上做文章。

①關心教師身體健康。身體是工作的本錢，沒有了身體再大的理想都是枉然。學?？梢越M織以“我陽光、我運動、我健康 、我快樂”為主題的教師陽光體育活動。開展教職工排球賽、師生田徑運動會、拔河、呼啦圈、滾鐵環、龍舟賽等，每次活動學校將全體教師分成若干個組，在活動中行政人員與老師打成一片，沒有了往日的拘謹，增加了相互的了解和友誼，培養了團隊協作精神。

②關注教師心理健康。在工作節奏日趨加快、工作壓力日漸增強的今天，教師不是圣人，每個人也有情緒不佳、心理負擔過重的時候，可以考慮借鑒日本等國家先進地做法，設立“情緒調節”機制，校長持有批假權；此外，還可設立獎勵假，如有孩子上初三和高三就可以不當班主任，孩子上大學可享受3天的獎勵假等，借以提高教師們的幸福指數。

③關愛教師生活質量。介于現在的學校大多沒有宿舍的特殊情況，校長要考慮盡可能的為老師提供一個良好的休息環境，學習室、電子閱覽室全天侯為老師們開放，籌建教師食堂等，竭力為教師服務，讓教師安心工作。

④關照教師精神需求。如：三月八日學校為為女教師獻上一束鮮花；陽光燦爛的五月里，開展教工排球賽；工作之余的七月，帶老師們去看看山山水水；九月的教師教學節；十月的龍舟賽；十一月的師生田徑運動會；十二月的教師硬筆書法及手工制作展覽等等。還可以通過開展棋琴書畫，唱歌跳舞等形式的活動，陶冶情操。讓教師們在活動中受到教育，受到啟發，更加珍惜每一天的生活，認認真真、開開心心過好每一天。把活動開展與師德教育相結合，把活動開展與個人素質提高相結合。

教育需要好心情，校長的人文管理環境是教師獲得好心情的肥沃土壤。這樣，從細節入手，通過關心與愛護，體貼與照顧，教師們的幸福感增強，大家的力量擰成一股繩，順利地完成各項任務，是水到渠成的事情。

（2）著力進行校本培訓

在校本培訓中，教師是教研的主力軍，只有當越來越多的一線教師以研究的態度來對待自己的教學時間和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高解決實際教學問題的能力時，校本培訓才能得以真正的實施，也才能普遍提高學校教學質量。為此，我們要把力使在校本培訓上，通過活動促進教師的發展，促進學校的發展。主要方式是建立教師學習共同體，讓教研成為學校發展的第一生產力。

①聽。一是實行行政分學科幫扶制?？梢愿鶕總€行政人員的特長，每人分管一門學科，確立兩名幫助對象。班子成員除完成自己部門的工作外，要對幫助對象在平時的課堂教學中給于具體指導，同時還要求每個學期指導一位老師上一節研討課，從選材到設計，全程跟蹤。二是“請進來、走出去”。只要學校開展活動，我們就會聘請有實際經驗的優秀教師以及市區兩級的理論研究員來校，隨堂聽課現場指導。堅持分期分批選派老師外聽課學習。從他們的學習體會中我們感覺到老師的視野開闊了，專業素養提升了。

②做。每周確定一天做行政教學研究日，全體每次聽兩位老師的課。聽課人員除寫好聽課感言外，還要與教者共同就本堂課展開討論，在討論中堅持“四個一”的議課原則，即：發現一個亮點、找出一個不足點、提出一個改進點、形成一個經典。把聽得懂的東西做出來。一年一度的“教學研究節”，是老師展示的舞臺。

③ 寫。鼓勵老師們拿起筆桿，把自己平時做得好經驗的寫下來，爭當名師。鼓勵他們在各級報刊雜志上發表文章，鼓勵教師參與區域內教師備課用書和學生練習用書的編寫。

如此下來，我想教師們在思想上、政治上、工作上都會有比較高的追求和目標，“比、學、趕、幫、超”將是學校工作的常態。學校中肯定會呈現出一個熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的優秀教師團隊。

二、傳承與發展學校文化建設

文化是有力量的。在教育領域中，“文化的力量”正逐步成為推動教育進步與發展的動力?！爸挥袃炐愕膶W校文化才能孕育出優秀的學校教育”這一觀點，已得到全社會廣泛的認同。

2010年初，在常德市教育強市領導小組會上，市領導對學校文化建設高度重視，要求把學校文化建設與我市文化名城建設、全國文明城市創建緊密結合起來，作為教育強市的重要標志和特色工作，全力推進。

武陵區經過縝密思考，制定了學校文化建設第一階段“三年三步走”的總體思路：用三年時間，在全區大力推進學校文化建設，初步形成“文化立校，文明育人”的局面，打造武陵教育“校校有特色，一校一品牌”的文化標識。

經過三年的努力，至2012年底，我區學校文化建設已取得初步成效，學校面貌日漸美化，文化氣息日漸濃厚，精神文化日漸成熟，特色活動日漸豐富?！度嗣窠逃?、《湖南教育》、《中國教育報》、《中國教師報》、《科教新報》、《常德教育》、《常德晚報》等主流媒體相繼進行專題報道。

其實武陵區學校文化建設中一個最重要的特點是繼承與發展共生。例如：育英小學的校訓：“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”既體現了學校多年傳承的書法教育特色，又體現了學校的辦學理念；學校的國學經典廊，讓每層樓都能發出中華經典的書卷味，讓每個學生都時時浸潤在濃濃的國學精髓中；工農小學的核心文化充分體現在了“禮·樂”的主題文化、“構建禮樂校園，奠基幸福人生”的辦學目標、“興于學、立于禮、成于樂”的校訓、“禮樂潤質，美行成習”的 校風、“言行立范，慈懷善導” 的教風、“知禮樂學，智博德馨”的學風上……

著名學者易中天曾在《當下中國人最缺什么》一文中寫道：“你問當下中國缺什么，我看最缺底線?！睂W校是思想道德文明培養的主戰場。教師的職業道德建設尤為重要：老師的職業素養一旦提高，老師們的幸福感也會增強，給孩子們帶來正能量的傳播，我們后一代就能更加健康成長，那我們中國人就不會再缺底線。

辦學，就是傳承與發展學校文化的過程。每一個校長到一個新學校，首先尊重理解歷任校長的辦學理念的，再對學校各方面充分了解的情況下，做出了符合時代發展的新的理念。有人說，中國人是世界上少數沒有信仰的可怕國家之一。這句話是錯誤的，中國人的信仰是仁愛、和諧、真誠，即愛和真！關于學生養成教育六年規劃，關于校園文化，我有一個初步設想，在傳承歷任校長理念的同時，再融入些現代教育理念。比如：一二年級引入國學經典朗讀，每天督促孩子們學習《弟子規》，讓《弟子規》的1080個字，講訴的113件事，7大禮儀主題深入小學生的靈魂；中高年級就讓孩子們的美好品質得到提升，三年級校本課程主攻“孝”，百善孝為先，孝為仁之根本?！靶ⅰ笔菨h民族家庭美德與傳統文化，我們教師取其金華去其糟粕教育學生尊重父母，長輩，老人。并建立“孝之行動”手冊，要求學生記錄自己的每日一“孝”。四年級要求學生以“善”待人。五六年級升華大愛，培養學生愛國主義思想。六年級培養學生熱愛大自然，熱愛地球的環保意識。學生每人一本手冊，每天記載自己日行一孝，日行一善，愛國愛大自然的一件小事。在六年的養成教育中，學生和老師已養成了良好的素質，我們的六年良好教育就會影響孩子們的初中，高中，未來，這就是小學教育對人生的終極影響。

三、優化和落實新型的家校合作

武陵區各學校一直重視與家長、社會理解與溝通。家長會、家訪制度、學校開放日、家長信箱、意見卡等家校合作形式在我區許多學校逐步推廣?，F代家校合作要求學校轉變角色，由原來的指導模式轉為服務模式，用服務模式全方位地關注孩子的成長。家長委員會要有獨立運作體系，與學校關系是合作關系、伙伴關系。

現代家委會要遵循自愿報名、公開競聘、民主選舉的原則，讓家委會真正能代表全體家長，具備廣泛的代表性，同時兼顧不同行業。家委會實行聘任制，定期考核，及時調整補充。

家委會的職能是對學校工作提出合理化建議，構建家庭教育與學校教育的合作平臺。在家長中起到教育示范和專項培訓作用。充分利用家長資源，參與學校課程開發、組織和監督。成立家長義工隊，協助學校開展相關工作。例如，組織春游活動，學?？梢宰尲椅瘯绕诳疾旎顒拥攸c，確立收費標準，再向學生收取活動費用，這樣的操作模式，使得家長主動配合學校工作，沒有任何異議。

學校不僅要成立家長委員會，家長義工的推行也意義重大。深圳市小學借鑒國外與香港特別行政區的先進經驗，結合學校的實際情況，盤活學校家長中的優秀資源，每個學校都成立了家長義工站，家長義工積極參與學校的教育教學活動，不計回報、無私奉獻。家長義工站設教學組、關愛組、安全護衛組、故事媽媽組等等。其中，關愛組家長義工利用放學后時間，與班級后進生進行交流談心，并對一些學科問題進行輔導。特別是安全護衛組義工，他們每天都會在中午及下午放學時段，在學校門口進行秩序管理。家長義工還會積極參與學校的一些大型活動，如會議的接待工作，學校文藝匯演秩序的維持、學校運動會上裁判工作等。

一個學校沒有一個好的思想，沒有一個好的理念，就是一個沒有靈魂的空殼子。好理念，好校長，好教師，好學校，是新型的學校管理者需要經歷的任重道遠的探索過程。我相信，只要有決心有信心，教育會逐步走向現代化！

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[7] 教育現代化 呼喚現代校長.http：//news.sina.com.cn/o/2010-06-25/ 073117707311s.shtml