高等院校在大學生創業教育中的角色思考

【摘要】十八大以來，政府積極鼓勵大學生創業，允許大學生“休學創業”，系列稅收、貸款優惠政策也進一步鼓勵和推動高校學生開展創業實踐，幫助大學生實現個人夢想，為社會創造價值。高校作為學生大學階段學習生活的主要場所，對學生創業發揮著巨大的作用，在高校學生創業角色也越發重要。

【關鍵詞】學生 創業 高校 角色

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0003-01

高校學生創業是近年來的熱點，作為培養創新創業人才的高等學府，應發揮正面引導作用從而促使有創業天賦的學生進行創業并獲得成功。創業是一個復合時間點、空間點的多維度過程，涉及人、財、物之余、更與創業者所持有的價值主張、確立的商業模式，能調動的優勢資源，周轉資金鏈條時間差等問題息息相關[1]。從決定創業初期至創業成熟需要解決的問題不計其數，創業的結果并不完全是積極的。在學生創業的過程中，高校如何在不同時間節點介入，提供不同的服務內容，扮演好高校學生創業道路上不同的引路角色，做到因人制宜，因時制宜顯得尤其重要。

一、高校學生創業的鋪墊時期

1.高校扮演創業的理性宣傳角色，發掘適合創業的高校學生群體。當前普遍存在的問題是對“創業”的宣傳基本停留在感性層面，出于鼓勵的角度考慮，社會對大學生創業的宣傳往往是報喜不報憂，都宣傳成功案例。然而真正對“創業”的內涵有所了解的大學生寥寥無幾，對廣東幾所高校的低年級學生進行創業調查，結果顯示超過84.3%的有創業意愿的學生其實并不了解創業所承擔的社會責任，更不理解何謂即將創造的商業價值[2]。此外，大多數的學生對“創業”中所存在自我實現的人生價值沒有明確目標，更對相關的政府扶持高校學生的創業政策相關項目了解很少，對創業過程可能出現的危機、困難更是沒有考慮。高校須從理性、客觀且積極與正面的向學生宣揚自主創業的理念和內涵，引導學生接受創業的艱辛與快樂，對可能面臨的挫折與對成功冷靜思考。創業并非完全依靠一腔熱情，而缺乏準備的人群。高校扮演好理性的宣傳角色才能精準定位創業學生人群，引發學生對創業更深層次的思考，使創業意愿的學生更輕松地面對創業過程。

2.高校扮演創業知識的傳授者，教會學生創業的必要技能，幫助學生了解創業時選擇創新的業態。創業的必要技能是創業前和創業過程中必須習得的，與其在學生創業時碰壁再去學習經驗，高校不如在學生創業前進行相對系統的創業課程培訓及技能實踐，同時提供必要的業態研究分析，幫助學生選擇更好創業方向。了解必要的一些創業所需步驟，如貸款等知識，制定更好的商業計劃。使學生獲得良好技能減少創業中碰壁的機會，是更佳的方案[3]。

二、高校學生的創業進行時

1.高校扮演創業心理輔導者，減少學生創業過程中因客觀的苦難所導致的主觀消極情緒對創業道路產生的負面影響。創業者的創業道路必然是艱辛、崎嶇的，所面臨的壓力不一定是大學生在該年齡段及過往經歷能夠完全控制與自主釋放的。加之現代社會復雜，多因素影響，創業的學生大多數還未來得及享受創業所帶來的成就感就會先面臨創業過程中的各種來自于人、事、物的壓力。在很多創業者的經歷中，創業項目的中止往往并不完全因為項目客觀實在的不能運轉而是由于創業者的主觀情緒影響其創業決策和商業判斷。這樣的結果往往令人惋惜，但卻是高校學生創業過程中必須面對的環節。高校都建立了大學生心理輔導站，對于創業大學生這一精準的目標壓力人群進行有效的心理疏導[4]。

2.高校扮演創業的資源導流者，建立高校學生創業資源平臺，切實幫助高校學生創業獲得創業所需資源，完成創業項目?，F代商業是資源整合的時代，高校學生交際圈有限，閱歷有限，創業所需資源的來源也有局限性，資本往往來源于家庭，政府項目或銀行貸款，商業資源來源更是有限，新業態的互聯網創業項目受此類資源限制少，但仍需要對接不同類型的人才和項目資源。高校為資源平臺有一定的可靠性和保障性，也利于資源的集中和優化利用，因此打造高校學生創業的交流平臺對扶持學生創業極具現實意義。

三、高校學生創業的成熟期

高校扮演創業學生的成熟項目的發展催化劑，創業項目的成功可能是暫時的，因為成功意味著發展與壯大，項目的發展離不開專業和人才。在創業項目進入相對成熟期后，高校更應該幫助創業團隊打造更好的創業條件，輸送優質人才豐滿項目內容，優化管理團隊。提供優秀的指導專家，使項目有規劃有目的的更穩定更完善，同時也給學校內部樹立榜樣解決就業和再創業，成為真正意義上的校企合作范例。

近年來，我國高校每年的畢業生人數屢創新高，加強就業指導和創業教育刻不容緩。李克強總理指出：教育部門和廣大教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入人才培養，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力，厚植大眾創業、萬眾創新土壤，為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。高校學生是創業的生力軍，如何培養高效創業團隊，幫助創業打有準備的仗，做有把握的生意，高校在創業教育的資源配置及長期穩定的培養各級創業團隊的路還有很長。

參考文獻：

[1] Badariah Hj Din，Abdul Rahim Anuar，Mariana Usman. The Effectiveness of the Entrepreneurship Education Program in Upgrading Entrepreneurial Skills among Public University Students[J]. Procedia - Social and Behavioral Sciences，2016.

[2]王穎，李慧清. 高職院校學生創業意愿及其影響因素的實證研究——基于廣州7所院校的調查[J]. 廣州職業教育論壇，2015，（02）：42-47.

[3]曹璐，李佳俊. 基于在校學生創業意向調查的高校創業指導研究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016，（01）：191-192+107.

[4]查良松. 高校學生創業力提升對策研究[J]. 中國高?？萍?，2015，（04）：91-93.

課題項目：廣東外語外貿大學教育科學研究項目：大學生創新創業政策環境分析及對策研究。

作者簡介：肖喜明，漢族，男，1980.4，廣東惠來人，本科，助理研究員。