明詩制題之敘事*

田玉龍

明詩制題之敘事

田玉龍

明詩制題既有對早前詩題的傳承，又有諸多新的拓展，敘事功能增強是一重要表征。與早前詩題相比，明詩題篇幅明顯增長，敘事所涉事類更趨繁多；詩題敘述方式多樣靈活；其敘事或節度謹嚴，有紆曲委備之美，或從容舒緩，有瀟散自然之質。明詩題敘事有以下功能：敘述事件背景，交代創作緣起；以敘事觸發情興，點明創作意旨；以敘事融涉議論，強化題旨意蘊。詩題鮮明的敘事特征及完善的敘事功能，表明其已成為相對獨立的表意單元。詩題敘事及其觸發的情感、引起的議論，為正文詩意表達起了良好的注解、鋪墊、烘托、暗示等作用；而正文對事、情、理進行簡練靈動的藝術呈現，又深化升華了題旨。詩題與正文形成互文關系，產生互文性效應，使詩作藝術表現臻至佳境。

明詩 詩題 敘事 互文性

中國古代詩歌制題，在總體上經歷了一個從無到有、由簡趨繁的過程。詩題趨繁的一個主要原因，是其中敘事要素的不斷增加。在明詩制題中，敘事因素受到重視，詩題敘事成為拓展詩歌表現空間、充實詩歌藝術含蘊的有效手段。探究明詩制題的敘事特征、敘事觀念、敘事功能及其互文性，有助于認識明詩抒情與敘事機能的互動消長。

一 明詩制題的敘事特征

明周敘《詩學梯航》特設“命題”之目，討論兩漢至元代詩歌的制題問題，這表明制題已成明代詩論的重要節目，制題特征及價值受到了關注。周敘認為“命題之語，代各不同”，詩題經歷了一個由“甚簡”至“系細”再至“精密”的過程。他發現：“唐人之作，一詩之意具見題中，更無罅隙。其所長者，雖文采不加而意思曲折，敘事甚備而措辭不系”；“宋人命題雖曰明白，而其造語陳腐，讀之殊無氣味，有非唐人之比”。周敘肯定唐詩題敘事“甚備”，而指斥宋詩制題“造語陳腐”。此論調受宗唐詩學觀念影響，而忽視了宋詩題的敘事表征。

又費經虞《雅倫·題引上》曰：“漢魏至盛唐，命題之辭甚雅，稱謂甚古。中晚又變矣，其步武尚未大失。至宋、元濁俗穢雜，無復古人遺意。流于近代益丑、益乖，雅道全失?！辟M氏為明末清初人，其所論“近代”，應指中晚明時期。從制題情況來看，明詩題大致分為二系，一系承續了漢魏六朝詩題的簡古特征，另一系承續了唐宋詩題趨于繁復的特征。費氏推許詩歌制題之古雅，而批評中晚明詩題丑乖、雅道全失。這是針對明詩題中繁復一系作出的批評，其論之偏失在于未能認識詩題趨繁的原因及其敘事意義。此論肇開，延及后世，王士禛亦云：“明人制題泛濫，漸失古意?！边@表明清人對明詩制題的認識依然存在偏失。

上述諸人雖認識到了詩題代有不同，然除周敘指出唐詩題“敘事甚備而措辭不系”外，其他諸人均囿于宗唐尚古的詩學觀念，不能正確評估明詩題繁復一系，從而忽視了明詩題的敘事價值。

從中國詩歌制題史來看，今所見《詩》篇之題，多出自后人加補，簡短質樸，并無明顯敘事傾向?！冻o》制題亦簡樸而乏敘事特征。漢魏六朝詩題整體上較簡古，但有部分詩題之篇幅開始增長，詩題敘事要素漸趨增加，其敘事特征初步顯現。唐宋時期，詩題一方面延續了早前詩題的簡古特征，另一方面則呈現出趨于繁復的特點。如白居易、劉禹錫、梅堯臣、蘇軾、黃庭堅、范成大、陸游等人皆創作有長篇詩題，此類詩題敘事要素完備，表現出鮮明的敘事特征。長篇詩題在唐宋時期的不斷增量，實表明早前簡古的詩歌制題方式已不能滿足命題立意的新要求；而長篇詩題正滿足了這一要求，以此受到詩人重視并得以持續創作，因使詩題繁復一系地位上升，并最終與詩題簡古一系并駕齊驅。

明詩制題承續了此前詩歌制題的特點，呈現出簡古與繁復并存的狀態。在時段分布上，明詩制題有以下表征：第一，明前期詩題多有簡古特征，只有少量中長詩題出現在部分詩作中，如吳中四杰、閩中十子之詩題多簡短，其敘事僅用數語而簡約明快；稍后，李東陽所制中長詩題的數量略有增加，其敘事特征亦較明顯。第二，從明中葉開始，中長篇幅詩題的數量明顯增加。此類詩題敘事凝練，節奏謹嚴，敘事每與抒情、議論相間，頗具意味，如康海、王世貞、胡應麟等人所制之題。第三，晚明時期，中長詩題的制作依然進行，并延續了明中葉詩題敘事的特征，如婁堅、李流芳、錢謙益等人所制之題；但也出現一新的跡象，即中長詩題的數量較明中葉有回落。不過，時段分布的表征只是就大體情況而言，若落實到具體作家，其制題情形往往人各有殊。如閩中十子之詩題多簡短，林鴻、王褒則作有數篇較長詩題；前七子中，李夢陽、何景明之詩題多簡古，康海、邊貢則有一定數量的較長詩題；后七子中，李攀龍、宗臣之詩題多簡古，王世貞、吳國倫則多有長題之作。

正是基于上述情形，茲側重選取中長篇詩題，來討論明詩制題的敘事特征及相關問題。大體說，明詩題的敘事特征有以下幾方面。

（一）詩題篇幅總體上呈增長趨勢，詩題敘事所涉事類豐富多樣

20世紀90年代，各大醫學院校紛紛開設衛生事業管理（以下簡稱衛管）專業，衛管專業人才越來越得到社會的認可與青睞。在江西省醫藥院校中，開設衛生事業管理專業的只有江西中醫藥大學和贛南醫學院（南昌大學衛生事業管理專業），每年該專業畢業生共計100余人。對江西各大醫藥類高校衛管專業的畢業生的就業情況調查分析，能有效反映該專業培養的學生基本素質與社會受歡迎度。同樣地，也有利于院校改進完善人才培養方式，為國家持續深入的醫療制度改革源源不斷輸送衛生事業領域的高層次管理人才。

詩題篇幅明顯增長始自唐代中期，劉禹錫、白居易等人詩作中出現較多中長詩題，其最長詩題可逾百字。及宋，蘇軾、黃庭堅、范成大、陸游等人亦皆作有篇幅逾百字的詩題。與唐宋長詩題相比，明詩題的篇幅更有增長，如王世貞所制最長詩題逾二百字。詩題篇幅增長，大有利于展開敘事，并有助于抒情寫意、論理議論，從而最大限度充實拓展詩題的意涵。從這個意義來說，篇幅增長是凸顯詩題敘事性的形式特征。

詩題篇幅增長，增加了詩題敘事的容量，使其所敘事類更趨多樣，舉凡社會、人生，歷史、現實，游蹤、夢境等均可入題。如王褒《不肖少有志于典籍蚤從事于觚翰厥后計偕京師獲游太學出教二郡擢宰于茲日究心夫簿書期會之間而學校之務瞠若乎其后退因口占近體四首以示諸俊彥兼似孫林二訓迪先輩希教正呵呵》之敘身事，王廷相《北虜小王子與其部下亦孛來仇殺孛來部內咬兒蓋一枝潛避河套今年冬小王子過河畜牧家口搶殺一空內達子奄著赤者同其弟伯顏滿忽來歸降予哀其非窮迫無所歸控將不至于斯因吊以是詩并附守臣》之敘國事，吳國倫《工兒奔迎弟櫬至三江口覆舟溺而復起書來令我膽落心悸者數月因成二詩慰之》之敘家事，顧清《安山待閘憩大柳下見蜣螂轉丸及窟穴埋藏之狀甚悉村童語其故詞甚鄙而近于人事戲以韻語記之》之敘趣事，等等。詩題對國事、家事、身事等諸多事件的敘述，既顯示了其敘事所關涉的廣度，也凸顯了其自身的敘事長度。

（二）詩題敘述方式多樣并舉，多種敘事方式之切換靈活巧妙

明詩題敘事除采用順敘外，還靈活運用倒敘、追敘、預敘、插敘等敘述方式，使事件得以曲折詳實地呈現，并為觸發情興、引入理趣提供基礎。詩題之順敘，如胡應麟《重九前一夕宗魯攜具泛舟中流月光澄徹千里如練命北部樂人合絲竹二奚童以南音佐之丙夜改席登臺暢飲主客咸潦倒濡首復泛舟奏樂而歸二首》，依循事件進行的順序展開敘述，詩人泛舟游樂的事件過程得以自然呈現。詩題之倒敘，如袁宏道《暮春游韋氏莊憶十二年前先伯修暨顧升伯李長卿偕游此地今伯修去世八年顧李二兄新以言去古人云未免有情誰能遣此潸然久之》，由敘暮春游莊，而倒敘十二年前游莊之事，復切回當下，敘人事變遷。時序的跳轉，今事往事的交錯列敘，使敘事取得了紆曲回環的效果。詩題之追敘，如袁宏道《壬辰秋日余與伯修兄俱得請先后出都門至鄭相及同宿州署今相去十五年伯修厭世亦六年矣電火驚心山川觸目因書數語兼示小修方平兩弟》，對往事的追敘，延伸了所敘事件的時間長度，使題中情感的觸發更近自然。詩題之預敘，如王世貞《癸酉冬余遷嶺右阻大風江上武陵夢玄子于信夫輕舟過訪劇談三宿而別甲戌冬余領襄漢節甫之鎮而信夫書至矣余且將有太和之登信夫能修江上故事躡屩從我乎歌以招之且紀舊事》，由追敘往事轉為預敘將來，復切回當下以敘作詩之意，這就在過去、現在、將來三種時態間跳躍轉換，其敘事節奏得以加強，詩題意蘊亦更顯豐富。詩題之插敘，如王世貞《林大迪者故同年尚書對山子也閏秋之月忽訪我海上以其所著叢桂堂草來讀之大較鴻鬯典麗不操閩音而七言古近體尤自烺烺維林之先父子兄弟正八座者四人其它乘朱輪組銀艾者又十余人大較以高節偉行著天下蓋業先其大者而于茲途實未辟也夫豈獨閩自待用先生與長沙諸公角善夫先生與北地信陽諸公角而草昧尚屯時傷質勝君子猶有歉焉今者彬彬矣篳路藍縷之徒大迪其超乘焉媺哉余甫有筆硯戒不能為之敘而以一詩致賞》，敘林大迪以詩見訪事，中間插敘林氏一族興盛往事及此前文壇諸公紛爭之事，敘事多線展開而并行不悖，敘事內容有效充實，題中議論也借插敘之事得以展開，使題旨因是而彰顯。

詩題敘事所涉事類的繁多，要求詩人調用適宜的敘述方式，來使事件得到恰適的藝術呈現。多種敘述方式共同參與敘事，使事件要素得以借助不同的敘述方式突出出來，為良好敘事效果的產生提供基礎。如追敘、倒敘、預敘、插敘等敘述方式的調用，延伸了所敘事件的時間長度，使敘述時序靈活跳轉，敘事沿多線展開，其敘事節奏亦得以加強，詩題意涵得以豐富充實，從而使詩題成為具有相對獨立性的表意單元，為其與詩之正文產生互文性效應提供基礎。

（三）詩題敘事或節度謹嚴，或從容舒緩，有較強的敘事性

明詩中有一部分詩題敘事層層推進，節奏謹嚴，有紆曲委備之美。如王世貞《張左虞都尉故與余善每過弇中風流謔浪飛白無算余猶以酒客鹵莾遇之后稍出其詩余稍稍稱善然不覺其異也及集成而丐余為敘因賦諸友篇左虞僅居四十人之一耳去年左虞死余不能往吊以香帛寓之而無主喪者孟秋之朔偶攤書出曬于散帙中探得他詩讀之不甚快最后一卷極清新麗雅之致句字有力格韻不凡而忘其誰作以集考之則左虞制也不覺失聲而泣吾愧鐘子期多矣遂成一七言律而會其子授官奔喪歸并書諸友篇寄之俾焚于棺所逝者有知將從夜臺沽酒三叫稱快余亦可以無憾藝林矣》，列敘詩人與張左虞交往之故事，其敘事曲折迭宕，層層推進，事件處于一個緊密相連的敘述序列中，情之觸發由事而及，自然真摯，感人至深。上述周敘認為唐詩題“意思曲折，敘事甚備而措辭不系”，此論實標示了明人對詩題敘事紆曲委備審美特征的宗尚。而此特征的獲得，正建立在詩題對事件富有節奏的謹嚴敘述之上。上引王世貞之詩題，即在層層推進的謹嚴敘述中，產生出紆曲委備的審美效果。又如謝榛《閩中兵憲徐子與黔南學憲吳明卿自都下相別歷二十年矣孟春癸卯夜予夢二君話舊既寤仍夢同渡漳河吊古因思社友存歿相半悲哉》，詩題由追敘過去而道及現在，由夢境而至現實，復又切回夢境，過去現在、夢境現實、存亡之間，其“悲哉”之情自然而出。此題雖不甚長，然其敘事回還往復，緊湊而有張力，事件得到集約而具體的呈現，充分顯現出紆曲委備的審美特征。

明詩中還有一些詩題，其敘事從容舒緩，頗有瀟散自然之質。如胡應麟《重九前一夕宗魯攜具泛舟中流月光澄徹千里如練命北部樂人合絲竹二奚童以南音佐之丙夜改席登臺暢飲主客咸潦倒濡首復泛舟奏樂而歸二首》、《又明日泛舟東湖湖蜿蜒十里許渟泓靚澈大類輞川時微雨灑空旋即開霽中天皓魄朗然如晝芙蓉一樹亭亭南岸若凌波仙子含情婉約不可名狀余命維舟其下小奚吹笙撥阮歌滄浪明月之章飛白無算賓皆潦倒比歸就枕漏下五鼓矣》，以上二題之敘述，依循月夜泛舟的事件進程自然展開，從容不迫，娓娓道來，詩人月夜泛舟的愉悅暢快之感在瀟散的敘述中得以自然呈現。又如李流芳《余買一小丘于鐵山下登陟不數十武而盡攬湖山之勝尤以看梅為宜蓋踞花之上千村萬落一望而收之久欲作一小閣名為六浮六浮之名遂滿人耳而閣竟不就友人鄒孟陽見余嘆息每欲代為經營今日始引孟陽至其地亦復叫絕不能已余因為作六浮閣圖兼題一詩冀孟陽無忘此盟時丁巳八月十八日也》，詩題敘事舒緩從容，小丘之境在平淡自然的敘述中更顯妙絕，而引人向往。

二 明詩題的敘事功能

對詩題的敘事功能，當代學者已作過討論。如吳承學認為：“詩人用詩題與詩序的制作來說明作詩的場合、目的、時間、地點、原因等，既是出于傳播的目的，也是為了滿足社會的需求心理?！敝赋鲈婎}敘述事件背景對詩歌傳播的積極作用。又熊海英認為：“應人緣事作詩，題材內容各異，加上了長題、長序、自注的說明，作者創作的特定時空、具體人事和獨特心境在詩歌內容中才有準確的對應關系?！敝赋隽嗽婎}敘事對詩歌內容表達的積極意義。明詩題之敘事也有此兩項功能，而又有深化拓展，具體如下：

詩題往往以平實之語述說詩作的本事與背景，包括詩人與他人的交際、仕宦游歷等，并使之在一定的敘事長度中動態呈現。這樣就分擔了詩正文不宜擔當的兩項功能：

首先，詩題敘列事件的某些信息，避免了對詩正文詩性的破壞，從而使詩歌的藝術性增強。由于詩句的用語命意帶有跳躍性，在詩正文中敘列事件的某些信息，會顯得枝蔓冗濫而削弱其詩性特征。詩題敘列事件的時間、地點、人物等信息，用散文句式表達，既自然順暢，又準確明晰；若在詩句中敘列這些信息，則頗費筆墨且較難取得準確明晰的效果。如康?！读率蔗t士湯貢之來訪持粹夫二月十六日書問訊委曲末云關中諸友猶得時會此中知己甚少煢煢獨處懷抱可想也感而賦此以寄王大敬夫》，此事件所涉時間、人物等信息較多，若在詩句中進行交代，則笨拙而乏詩意。又胡應麟《夜同胡孟弢龍君超楊世叔三孝廉周陳二山人集宋忠父第觀梅花繁英盛開芬郁殊絕適侯萬二都尉在坐琳瑯珠玉與花艷相映發同集諸君應接不遑余傾賞丙夜幾欲醉臥閣中作趙師雄羅浮夢矣歸賦一律似忠父并博笑侯萬二君》，此次佳會所涉人物眾多，若在詩正文中介紹，顯然無法寄納，也與詩體不偕。

其次，詩題對詩人之交際及仕宦、游歷的敘述，對詩作起到自注性、標示性的作用，其意義在于將詩人交際的事跡、行實標示出來，使之有一個動態的展現；而詩正文在此基礎上的情意表達，才更具靈活性和跳躍性。且借助詩題的敘事，讀者也能充分地理解詩意的凝練與跳躍，并與正文所抒之情產生共鳴。如趙時春《九月二十日吏部題覆吏科薦疏蒙恩行取來京聽用又四日除添注兵部職方司主事專管營務孟冬二十一日家居聞報遙拜寵命即告辭墳墓老母戒行于中門奔趨遇雪馬上口占四絕》，詩題歷敘詩人除拜官職及啟程赴任的前后事件，其自注性特征尤為明顯。詩正文則在詩題敘事的基礎上，靈活選取抒情的角度，如正文其三曰：“赤松久有約，黃石意尤真。慈母倚門望，功成蚤乞身?！奔丛谠婎}敘述“老母戒行于中門”的基礎上，進行了自如而真摯的情感抒發。

（二）敘述事件，觸發情感，點明創作意旨

明郝敬《毛詩原解·讀詩》云：“《詩》意深厚，正不貴明淺……或漫無可否，述事以見意?！边@是認為，《詩經》有以敘事來顯見詩旨的特點。這種“述事以見意”的功能，到明代亦為詩題所承接。如邊貢《九月朔兵憲董公召飲以腹病不獲參侍幾席相邀改期已而石汀豸史冒雨先至遂爾命觴且辱肴果之賜感念良晤談對無緣口呈奉博一笑》，此題在敘述未得與赴佳會的事件過程中，自然引出“良晤談對無緣”之感，敘事平實而題旨明晰。又楊慎《八月十三日夜夢亡室安人驚泣而寤因思去年丁丑是日在京師安人未明興告予曰今日趨朝不可如常日之宴蓋其日警蹕值新狩還也今遇是日感其賢淑又小子周二嵗之晬重感賦絕句二首》，此題先敘因夢見亡妻驚泣而寤，復倒敘去歲此日妻子勸誡詩人趨朝之語，今妻子已故，更感其賢淑，而小子方幼已失其母，平實敘述中暗寓著撫之不去的低沉哀傷。

敘事節度對情興觸發與抒發具有獨特的對應性，即緣此事而興此情；若事件過程交代不清，則情之抒發會顯得突兀而缺少感染力。在此，詩題敘事成為詩人展示情興的有效手段。同時，詩題對事件過程的敘述，使詩人所歷之境動態地呈現在讀者面前；而讀者對事件過程的感知，也會觸發相應的感思，從而產生共鳴。明詩題更有將敘事與抒情融而為一者，詩題敘事以事觸情的功能得以充分展現。如康?！妒侨諏㈥螙|谷方致問于予尋得延孫來報病且亟矣亟趨胗視則東谷已矣追惟初戲變成瞬息九歲孤孫萬年長計舉目痛心路人不堪況此骨肉口占短章以識孤痛》，敘事筆筆含情而觸人心弦。

（三）敘述事件，引入議論，強化題旨意蘊

明詩中，有部分詩題在敘事的基礎上引入議論，詩題理性思辨色彩鮮明，是為明詩制題的一大突破。詩題敘事為議論說理的展開提供了可資憑借的基礎，詩題敘事的過程，實是詩人反觀事件本身，展示理性思考的過程。如王世貞《黃憲子先輩弱冠受知吾家敬美今年秋閏過吳門扁舟訪我弇上出所撰臨華新草及北征稿讀之蓋洋洋矣賦雖吐一斑足窺全豹靈光洞簫將來當不過此至于近體出入初中時挾梁棟之氣不耐點檢恐指南之車切玉之劍未便可已也仆既欽其才媺其志因成一章以效微箴憲子當不逆耳哉》，此題由敘入議，評論了黃憲子詩賦創作的特點，并委婉指出了黃氏詩歌創作應注意之處，詩題敘議間行，語意婉轉，有紆徐委曲之美。

何景明《漢紀序》指出，說理“未有舍事而議于無形者”。以此衡之，詩題敘事亦為議論的展開提供了基礎，而議論作為情感表達的理性提升，又突出和強化了敘事的目的，兩者結合，使詩題呈現出鮮明的理性思辨色彩。以敘事引入議論的情形，可視為明詩題敘事功能的新拓展。因為此前詩歌之議論說理，多于正文中進行，直接在詩題中展開議論說理的情形并不多見。明人則將議論徑直置于詩題，以引人注目。敘事引發議論，議論緣事而出，兩者間行并存，融合而不生硬，詩題意蘊得以豐富深化。如前引王世貞《林大迪者故同年尚書對山子也閏秋之月忽訪我海上以其所著叢桂堂草來讀之大較鴻鬯典麗不操閩音而七言古近體尤自烺烺維林之先父子兄弟正八座者四人其它乘朱輪組銀艾者又十余人大較以高節偉行著天下蓋業先其大者而于茲途實未辟也夫豈獨閩自待用先生與長沙諸公角善夫先生與北地信陽諸公角而草昧尚屯時傷質勝君子猶有歉焉今者彬彬矣篳路藍縷之徒大迪其超乘焉媺哉余甫有筆硯戒不能為之敘而以一詩致賞》，此題由敘入議，評論了林大迪的文學創作，繼而插敘林氏一族興盛往事及前此文壇諸公紛爭之事，以證大迪文學創作于林氏一族有篳路藍縷之功，而作者對大迪的贊美、勸勉、期許之意，也在敘議之中得以深化。

三 詩題敘事的互文性

詩題篇幅的增長，標示了其自身容量的擴充；詩題敘事的豐富性，表明了其敘事廣度的拓展；不同敘述方式的靈活調用，使敘事沿多線展開，且富節奏感；詩題敘事觸發的情感表達、議論說理，使事、情、理得到有序呈現，顯示詩題表現力之完備；而紆曲委備、瀟散自然的敘事效果，則標示了詩題獨立的審美特質。以上共同表明，明詩題已成為相對獨立的表意單元，這為詩題與正文之互動提供了前提。詩題敘事對正文表達起著注解、鋪墊、烘托、暗示等作用，而正文表達則使詩題敘事得以深化、升華，這樣就產生互文效應，使詩的整體藝術效果得到提升。

詩題對事件過程及相關信息的敘述，為正文表達起到了良好的鋪墊、烘托、暗示作用。如王世貞《封戶部大夫次泉李德潤先生其先自關中徙豪衛京師遂為京師人補博士弟子通經術有聲而不獲第有子今儀部君早達以其官封先生不色喜惟杜門讀書繕性而已儀部用直言獲譴先生不色憂旋被召遷今官迎先生養先生亦不色喜其夷然泊然者如故也弇州生聞之曰先生其有道者歟選部魏子曰子以先生有道者則子之言遍天下而乃嗇于有道者何也辭弗獲已為古風一章歌以壽之》，詩題將李德潤的行實、品格較全面地敘述出來，為正文詩意的展開起到了良好鋪墊作用。又胡應麟《又明日泛舟東湖湖蜿蜒十里許渟泓靚澈大類輞川時微雨灑空旋即開霽中天皓魄朗然如晝芙蓉一樹亭亭南岸若凌波仙子含情婉約不可名狀余命維舟其下小奚吹笙撥阮歌滄浪明月之章飛白無算賓皆潦倒比歸就枕漏下五鼓矣》，此詩題之述意，在正文中又獲得詩意的書寫，其文曰：“載酒鳧鷗靜不猜，謝家群從故多才。沿隄竹樹參差發，隔塢芙蓉爛漫開。晚色拖煙籠遠寺，秋光含雨濕平臺。尋源異日扁舟到，夾岸桃花次第栽?！痹婎}敘月夜游湖事，湖面澄澈，月空朗然，芙蓉玉立，述景之語有效烘托了夜游的暢快之情；正文承此展開，而遐想異日尋游桃花源，其歸隱林泉之思油然而生。又王世貞《案頭蘇詩一編偶展讀之有云龍鐘三十九勞生已強半歲暮日斜時還為昔人嘆公倅余杭日作蓋取白樂天語興感也此公尚為揺落語吾輩寧無窮途之慟因成一章兼示舍弟雖然公兄弟名位窮顯晩節各天而吾以早廢棄故相守田畝間差為優耳他固不敢較也》，詩人由讀蘇詩而引發窮途之感，并將自己與舍弟的際遇同蘇軾兄弟相較，自己雖棄官歸里，然可與舍弟相守田畝，此點似較蘇軾兄弟多天各一涯差為優勝，詩人在此雖作豁達語，然其以蘇軾兄弟為參照的敘述，卻顯見出詩人頗高的自我期許之意，其早廢棄歸的不平之氣亦由是而出，詩人“窮途之慟”的原因得以顯現。在此，詩題敘事有效暗示了正文失意之情的抒發，如其正文有言：“伊余射策年，與公頗先后。雖忝大夫列，六載歸南畝。人間失意事，所歷無不有?！痹娙藢⒆约号c蘇軾作比，其棄官失意之情，正與詩題所敘“窮途”之意呼應而出。

詩題敘事使事件過程得以藝術性地呈現，并有效觸發情興、引入議論，在此基礎上，正文可以靈活地選擇詩意表達的角度，使詩題中所涉情、理在正文中得到充分深入的抒寫。

有時詩題敘事兼含抒情，其所引觸的情語多是暗示性的，其意義在于預設全詩抒情的基調，但詩人情感的豐富內涵及其起伏轉折，尚未清晰呈現，這就有待于正文的充分展開。正文恰是在詩題敘事的基礎上，靈動而充分地抒情寫意，其有力的情感抒發，有效呼應了詩題的情語暗示，并使其得到深化、升華。如王恭《國子先生鄭孟宣以賜告歸省丘墓暇日訪余新寧之沙堤余因載酒于滄洲野堂以讌之適文墨友方外交翕然來集酒酣樂甚分韻賦詩余得酒字時庚辰孟秋七月》，此題敘事清晰，結構單一，“樂甚”語標示了正文抒情的走向；正文則與之相呼應：“滄洲地主忘年友，把酒相歡兩情厚。鳥外晴波對急觴，天邊白月當虛牖。山林已是忘形久，更喜支公說空有。旅思休驚一葉秋，佳期況及雙星候?？窀钃糁?，痛飲何須問牛斗?！庇雅罂窀柰达嫷臍g愉之情得到富有張力的表達，詩題中的“樂甚”之意亦得到充分展現。又如徐渭《湖嚴氏有二女其翁以長者許渭繼室渭自愆盟頃聞為?？軘嗥湮瘫鄱惚粓绦龔头胚€便已作宛轉詞憐之后知其長女被執時即自奮墮橋死幼女放還亦死因復賦此宛轉詞中覆水句正悔愆盟也》，詩題敘詩人愆盟及二女剛烈赴死之事，“悔”字標示了抒情的基調，正文則集中表達自己復雜的情感，其詩曰：“訝道自愆盟，天成烈女名。生前既無分，死后空余情。粉化應成碧，神寒儼若生。試看橋上月，幾夜下波明?！痹娙擞苫谏?，由嘆生傷，由憐生贊，正文情感的集中抒發，使題中“悔”意得以深化。又如袁宏道《壬辰秋日余與伯修兄俱得請先后出都門至鄭相及同宿州署今相去十五年伯修厭世亦六年矣電火驚心山川觸目因書數語兼示小修方平兩弟》：“十五度春秋，漚花轉眼休。含悲上東里，無路避西州。孤月傷鴻陣，寒云障馬頭。對床今夜雨，清淚幾行流?！痹婎}追述往事，引觸今日“驚心”之感，正文則一發其悲郁孤寂之情，詩題敘事簡明而正文抒情深摯，兩者相輔相成，詩歌的感染力得以彰顯。

再者，基于詩題的散文體式特征，詩題敘事所引起的議論說理可以充分展開，并顯示出理性思辨色彩；正文則更多地依靠形象、事典、語典等來實現其理趣表達。詩題中緣于敘事的理性議論與正文寓含理趣的詩意表達有機融合，詩歌作品既有深度，又不失詩性特征。如唐順之《有相士謂余四十六歲且死者詩以自笑古人云死生亦大矣此謂趁日力以進道者言之也茍不進道總是虛生修短何辨焉茍于道有見處夕死可矣然則死生詎足為大哉》，正文其一：“本是癯然山澤士，衰年況自不勝衣。色常帶墨緣辭肉，形或如灰似杜機。睢于久謝偕來眾，蹇拙何心知我希。世人莫詫方皋眼，相馬由來失瘦肥?！贝祟}由敘事引起議論，其說理以“進道”為據，透徹而有力度；正文則在此基礎上，靈活地選擇議論的角度，并借助事典，使所議之理形象地呈現出來，而又不失詩味。

綜上所述，明詩中中長篇詩題的創作，充分發揮了詩題散語適于敘事的優勢，并成為詩歌提升自身表現力的有效手段。詩題信息容量的擴充，敘事廣度的拓展，不同敘述方式的調用，事、情、理的有序呈現，以及紆曲委備、瀟散自然審美特質的獲得，均表明詩題具有相對獨立性的表義功能。詩題敘事及其觸發的情感、引起的議論，為正文詩意表達起了良好的注解、鋪墊、烘托、暗示等作用；而正文對詩題所涉事、情、理進行簡練靈動的藝術呈現。這樣，詩題與正文形成互文關聯，產生互文性效應，使詩藝臻至佳境。

（田玉龍，上海大學文學院博士研究生）

Narration of Poem Titles in Ming Poetry

Tian Yulong

Poem titles in the Ming dynasty both inherited those of early years and made some new developments,with narrative power.Compared with early poem titles,poem titles in the Ming dynasty were distinctively longer,involving more categories of narration.Poem titles narrated in many ways to achieve the goals of the poets.Poem titles in the Ming dynasty tend to provide the background of the poem writing,to point out the writing purpose,to discuss what was going to tackle,and to intensify the theme and implication.Narrative features of poem title lay specially in expressing feelings and opinions and in helping to annotate,explain,illustrate and reinforce the theme of the poem.Poem title and the poem itself help each other to achieve the perfect artistic expressions.

Poetry In The Ming Dynasty;Poem Title;Narration;Intertextuality

*國家哲學社會科學重大課題“中國詩歌敘事傳統研究”（15ZDB067）的階段性成果。