大數據時代高校信息化教學研究

巫宗賓 宿遷學院信息工程學院

大數據時代高校信息化教學研究

巫宗賓 宿遷學院信息工程學院

隨著大數據時代的來臨，高校教學也面臨了一定的挑戰，其傳統教學理念、管理、設計和內容以及方式都受到了很大影響。本文就高校大數據時代下信息化教學如何創新展開探討、研究，并提出切實可行的意見。

大數據時代 信息化教學 高校

隨著信息技術的應用越來越廣泛，人們日常生活、工作領域中信息化的出現也越來越頻繁，大數據時代隨之來臨。信息化的廣泛應用也逐漸蔓延至教學領域，信息化教學相繼誕生。如何將大數據時代高校信息化教學有效性提高，成為廣大教師、社會各界的熱點問題。

1 大數據時代高校信息化教學分析

以往相對隔絕甚至閉塞的教學理論、思想和觀念等在大數據時代下得到了很大的轉變，大部分學科之間學習方法的借鑒也成為了現實，從而進一步推動了教學的發展。盡管信息化使人們的學習變得很快捷，然而大部分人卻并不了解“信息化教學”。通過思辨觀點可發現相關信息的傳遞時這類教學活動的主要任務，也就是說信息化教學其實時一種特殊的、較大信息流傳遞的活動。

實際上，“信息化教學”是以傳統教學為基礎，將信息技術融入其中的一種教學。信息化教學相對于傳統教學而言，擁有更優秀的信息總量、傳遞速度、資源種類等，但是并非只要時有信息技術與全新教學理論應用的教學活動就能定義為“信息化教學”。在教學媒體、信息載體上，盡管信息化教學產生了很大變化，但其教學本質卻并未有改變。故而，信息化教學仍在教學范疇之內，外在形式的轉變并未將其內在本質改變。信息化教學的精髓在于大數據、信息化促使人們的教學理念與思維方式得到了有效改善。

2 大數據時代高校信息化教學策略

2.1 信息化教學方法

教學目的的實現與教學方法聯系十分密切，各具特色、靈活多樣的教學方法的探索以及教學中信息化技術的靈活應用，通過對現代化教學手段的普及進而將教學效果提升，是每位高校教師都必須積極研究、探討的問題。對于教學方法的功能，要將知識教授轉為教學學習；教學方法結構應從講解轉變為討論、研究；教學方法的運用也應從傳統轉變為現代化。對此，教師在信息化教學中要強化平臺意識，為學生提供得以交流、研討、自主學習和實踐探索的平臺，進一步推動研究式、開放式和啟發式教學的創新。信息化教學平臺建設中，大數據技術能產生引導、幫助的作用。如引導情境創設、引導組織討論、引導自身示范和引導問題常識以及引導實驗演示等，幫助則是指教師幫助學生尋找、收集并利用學習資源，幫助學生自我反思，幫助學生進行學習方式、策略的正確合理選擇以及幫助學生挖掘自身潛能等。

2.2 信息化教學情境

一方面，在進行信息化教學情境的創設時，對于信息化教學要素的具體特征、實際狀況必須給予足夠的重視。具體而言，就是在進行教學目標設置時必須強調育人目標，不能將信息技術的教學作用夸大；教學內容選擇過程中，對于不同教學內容要進行針對性信息技術的選擇，同時提供最相符合的教學情境。另外，在創設信息化教學情境時，與其他多種要素也應保持協調，信息化教學情境的創設應與教學要素的變化同步改變，以此維持信息化教學的整體高度。信息化教學情境的創設也可以當成是對傳統的教學理念創新、教學方式改變、評價手段改進的重要途徑。

另一方面，在信息化教學多種要素協調性維持較高的基礎上，在進行信息化教學情境創設時還應保證實踐過程擁有適當的流暢性。這也要求教師具備較高的教學水平和專業知識技能。這類教師在進行信息化教學時，能夠恰到好處的應用信息化技術，能活躍整個課堂教學氛圍，學生也更愿意、積極、主動地參與學習活動。

2.3 信息化學習模式

大數據時代，課堂不再是學生僅有的學習途徑，其學習過程也趨于數字化。相對于傳統的按部就班、時間與空間限定的學習模式，在線學習的學習時間、空間更為自主。然而盡管在線學習優點很多，但我們卻不應以取代為主，而是將其與傳統相結合的方式進行。

利用在線學習，學生可瀏覽、學習教師所管理的知識點庫、案例課件、演示系統和同步講解等大部分模塊，使傳統的教師教案轉化為開放式的學習平臺，學生也相應獲得更高的權限。另外，在線學習也使學生擁有了在線問答的平臺，師生互動也不再受限于時間與空間，能夠更及時更高效的開展。同時，這類問題的對象也并非僅為師生，也包含學生與同學之間的問題相互解決。同時，教師利用績點累積的方法，將這類活動中積極、有效的回答納入學生日常成績中，能夠進一步促進生生之間的學習互助。

3 結語

大數據時代下產生的信息化教學在教育局中掀起了改革熱潮，但是我們應該深刻意識到，信息化教學是以傳統教學為基礎、融入信息化技術的一種全新教學活動，要想使信息化教學成效得到有效提升，就必須理解、學會如何應用信息化教學，才能將其真正價值充分發揮。

[1]陳亞靜.大數據時代下高校教學的幾點啟示[J].信息與電腦 (理論版 )，2015，(22)：192-194.

[2]巫莉莉，黃志宏.大數據引領高校信息化教學的發展與創新[J].新課程(下)，2015，(09)：160-161.

巫宗賓，1976年08月出生，四川宜賓人，男，漢族，碩士，講師，研究方向：嵌入式應用。