傳統蒙學與當下學前教育的融合與發展

傳統蒙學與當下學前教育的融合與發展

黑龍江省省直機關省政府第三幼兒園 李映雪

探討文化藝術與兒童發展，繞不開的話題是繼承文化藝術的優秀傳統。讓兒童在大腦發育最迅速的年齡階段接觸傳統文化，有助于開發智力、培養健全人格，為兒童的成人成材奠定堅實基礎。

傳統文化；經典教育；幼兒教育；兒童發展

一、我國經典教育的歷史回顧

中國傳統文化是指中國歷史上以個體農業經濟為基礎、以宗法家庭為背景、以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。這一文化傳統形成了中國特有的禮樂文明。千百年來，不管是官學私學都以弘揚這一傳統文化為宗旨，四書五經成為讀書人的必讀書目。讀書人在學習過程中獲得文化教養，懂得禮義廉恥。遺憾的是近百年來廢除經典教育，我們這個民族如同無根的浮萍，以至在高度物質文明發展的今天，人們的靈魂無所歸依，精神處于流浪狀態。

1995年3月第八屆全國政協會議上，九位德高望重的全國政協委員以016號正式提案形式，發出《建立幼年古典學校的緊急呼吁》，他們說：“我們文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河，現在這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險。如果不及時采取措施，任此文化遺產在下一代消失，我們將成為歷史的罪人、民族的罪人?！碑敃r作為回應，成立了以傳統文化經典為主要學習內容的實驗學校，但猶如一滴水滴入干涸的土地。

1998年5月，臺灣臺中師范大學王財貴教授，在臺灣發起讀經運動，由此推動全球華人經典誦讀活動。2001年他在北京師范大學做了一場關于讀經教育的演講，被譽為《一場演講百年震撼》，在大陸影響深廣。以經典誦讀為內容的幼兒園如雨后春筍在全國各地興起。上海的孟母堂，武漢的蒙學館，浙江遂昌的王財貴讀經學校辦得有聲有色，尤其是廣東深圳一帶，私塾教育受到眾多家長的青睞，僅深圳梧桐山就有一百多家私塾館。王財貴教授的《讀經教育手冊》走進千家萬戶，讀經夏令營、冬令營風生水起，從幾十人，上百人到上千人。

2006年中央廣播電視大學吳鴻清教授，在甘谷縣永安伏羲學校創辦了伏羲班。以傳統國學教材為主，武術、書法、音樂也均作為小學生的主課，并確保不增加任何課業負擔。第四年，他們參加全學區統考，伏羲班的數學平均分全學區第一，語文全學片第一，和同年級普通班比，數學、語文成績都是第一。六年過去，吳鴻清教授和他的伏羲班印證了這是一條行之有效的道路。

人們越來越清醒地認識到傳統文化對兒童心靈成長的作用，也紛紛把目光投注到經典教育上。北師大沈立博士預言“以中國文化經典與西方博雅教育為基礎，在強調人格養成與傳承文化的同時，兼顧知識與技藝的培養。這種教育應該成為中國未來的一種主流教育?！?/p>

二、我國經典教育的內容

我國的經典教育有三個階段：蒙學、小學、大學。

蒙學：即啟蒙的學塾，相當于現在的幼兒園和小學低年級。教材為“三、百、千、千、弟子規”。具體是指《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《弟子規》等四本經典讀物。

小學：《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》以及《說文解字》、《爾雅》，此外還伴有六藝的學習。

大學：四書五經，經史子集，講解經典。

經過三五年這樣的教育，兒童從字形字音字義三個方面真正學習掌握中國漢字，了解中國文化，從而達到幼兒養性、童蒙養正、少年養志的目的。

三、傳統蒙學教育的啟示

蒙學把一個人從原來蒙昧的狀態喚醒，進入到一種能夠讀書識字階段。蒙學教材《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》四個小冊子，總計3789個字。大約需要2-4年的時間掌握。學完蒙學，兒童基本上完成了一生閱讀的基礎，可以暢通無阻地閱讀文言文，并擁有獲得健康生活的能力。這對于我們今天的幼兒教育有著怎樣的啟示呢？

（一）選擇最有價值的教材

我們給孩子買食品的時候，總是精挑細選營養價值高的，給他們提供精神食糧的時候，也應該如此。蒙學教材，養分十足?！度纸洝?、《百家姓》、《千字文》等作品均為比較高效的識字教材，也是高度凝練的文化常識讀本，既是代代相傳的經典書法字帖，又是簡單易誦的千年韻文歌謠：熔自然、社會、歷史、教育、倫理等知識于一爐的博雅教材，對于增長兒童傳統文化基本常識具有重要的意義。

（二）采用最簡潔的教學方法

蒙學教學方法很簡單，主要是誦讀，在讀的過程中，讓兒童慢慢浸潤到文字中，習得文字，把字音字形對上號，也就是古人說的，書讀百遍其義自現。但是，在帶領幼兒誦讀經典過程中，教師一定要注意時間的掌控，每一次在幼兒興致勃勃的時候停止，切不可讓他們意興闌珊，以避免學習興趣減弱，并且該有的文娛活動也不可缺少。

（三）把握教育的最佳時機

幼兒期是語言學習的敏感期，也是語言學習的關鍵期。借助經典誦讀，把文化傳統之美滲透進去，感化心靈，形成優美記憶，可以終身受用。國際語言學研究表明，如果一個孩子在八歲之前沒有形成閱讀習慣，可能終生都不會享受閱讀的快樂，而蒙學誦讀為孩子的自由閱讀奠定了良好基礎，稍加引導，就會進入閱讀的自由王國，這對孩子來講，可以及早養成自主學習的興趣及探究式學習習慣，遠離電視機和電腦的負面影響。

傳統蒙學是在恰當的年紀，用最有效的方法，教育兒童習得傳統文化，心性得到了最好的開發。記憶力，專注力，談吐能力，識字量，想象力和思維豐富程度遠遠超過普通的孩子，適度的游戲歌詩看圖講故事，又保持了幼兒活潑好動的天性。為他們打下一生堅實的地基，這是他們一輩子都取之不盡，用之不竭的寶貴財富。如何創造性地學習傳承蒙學教育，并落實到教育實踐中，是我們幼兒教育工作者肩負的歷史使命。