高中化學創新學習的探討

馬博

摘 要：在如今的新形勢下，高考可以說是很大程度上決定了一個人未來的高度，當然這不絕對，所以高中生的壓力才這么大，并且高中生的社會關注度也十分高。而高中生學習科目中的化學是一門以實驗為基礎的學科，學好化學可以幫助高中生提高想象能力、動手能力以及邏輯推理能力等，所以學好高中化學是十分有必要的。新課程標準應運而生，高中生面對著更加嚴峻的挑戰。所以高中生應該致力于明白怎樣去改善學習化學的方法以及技巧，不被社會淘汰并成為社會重要并且需要的人才?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》中提到了“要努力開闊學生的視野，注重培養學生的創新精神和創造性思維”，所以作為一名高中生，應該注重于提升自己的創新能力，改善學習方式，學好化學。

關鍵詞：高中生 高中化學 創新思維 學習方式

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（b）-0197-02

現代社會發展速度極快，對人才的要求越來越高。因此作為一名高中生，應該明白一定要努力提升自己，適應社會?，F代社會傳統的課堂教學以及學生的學習方式都發生了改變，課堂教學由傳統黑板教學更多地轉變成了多媒體教學。國家開始注重學生的教育，提出并實施“科教興國”，全面推進教育改革，致力于培養出符合社會發展的全面型、創新型新世紀人才。作為一名中國高中生，應該積極響應國家號召，努力學習，主動學習。那么，高中生在學習的過程中，不但要跟著老師努力學習課本上的知識，更要從日常學習中總結出適合自己的學習方法，注意提升自主學習能力以及創新學習能力。并且在學習過程中，也要注意心理健康，以積極的態度去學習化學知識，心理健康和專業知識并重發展。

1 改變學習態度，要自覺主動地去學習

作為一名高中生，不僅要改變自己的態度，自覺主動地去學習，還要擁有自主學習的能力，否則一切只是徒勞，學習效果不佳。在學習高中化學知識的時候，要去有意識地發現化學的樂趣，讓自己喜歡上學習化學，以增加學習的樂趣和動力。為自己制定一個詳細的適合自己的學習計劃，嚴格執行，請老師推薦或者自己尋找一些化學刊物，了解更多的化學知識，開拓視野。有條件的話可以自己做一些成熟的、安全性高的化學實驗，親自去探究和發現化學的奧秘和樂趣，并且可以通過實際操作提升自己的動手能力以及遇事處理事情的能力。要盡力發揮主動能動性，并且可以開展研討式的學習。在老師的教學指導下，作為學生，自己主動去觀察現象、發現問題、提出問題、積極論證和探究，積極查詢資料去解決問題，培養自主思考能力以及收集信息并整理加以應用的能力。這種學習方式，是一種充分發揮了學生們自己的主觀能動性，自主學習、積極探索、獨立思考、學以致用的學習方式。要想運用這種學習方法前提是學生要善于觀察、仔細觀察，從觀察中發現問題、提出問題，進而想辦法去解決問題，把自己所學的知識與觀察的現象一一對應，可以更好地去理解并掌握所學的知識。面對一個問題，要勇敢地問清楚，哪里不懂問哪里或者自己去查資料解決，不能留下歷史遺留問題。

2 要把所學知識與實際生活中的現象相聯系

高中化學的知識與實際生活有著密切的聯系，高中生可以把化學知識應用于日常生活，比如利用化學方法自制肥皂等。所以高中生在實際學習中要努力把課本知識聯系到實際生活，而且眼光不能僅僅拘泥于課本，課本之外的化學知識無窮無盡，甚至很多還需要高中生自己去探索和發現。所以，作為一個學生，高中生的首要目的是要掌握課本知識，努力拿到高分，其次就是觀察生活，探究問題，培養自身創新自主能力。

3 合作學習，互相學習

子曰：“三人行，必有我師?！泵總€人都會有自己的長處、自己獨特的思考方式，收集眾人的意見，與大家討論，來解決一個人無法解決的問題，從別人身上學習，“擇其善者而從之”，取長補短，成為更好的自己，學習更多的知識。在學習高中化學的時候，成立一個同學間的學習小組，小組內大家討論問題，提出爭議，互相指導，集眾人之力解決問題，然后再發現問題、提出問題、再解決問題，形成一個良性循環，小組成員共同進步。并且可以通過與他人的交流發現自己學習過程中的錯誤并解決自己不懂的知識，向他人學習，并互相激勵，彼此之間既是合作者又是競爭者，形成良性競爭，成為小組成員進步努力的原動力。面對權威提出的觀點，若有爭議或不同的觀點，也可在小組內大家一起討論，各抒己見，正確的就學習，錯誤的就提出。最終達到小組成員一起進步的目的。

4 敢于質疑、大膽提問

偉大的教育家、育才中學創始人陶行知曾經說過：“當學生出現質疑后，則表示是學生思考的開始?！庇纱?，質疑在學生的學習過程中的重要性可見一斑。而中國五千多年的歷史長河中，大部分時間再強調“尊師重道”“百善孝為先”等思想，在封建時期，更是只聽一人之言，不敢反抗。在這種文化熏陶下，我們其實是不敢質疑的，不敢質疑老師，不敢質疑家長，不敢質疑領導。但是，今時不同往日，新的形勢要求高中生必須做出改變，高中生必須敢于質疑。要有不同的聲音，要有無盡的問題。所以，如果課堂上老師講錯了內容，在十分確定的情況下要敢于提出質疑，不要一味地懷疑自己、否定自己，學生也不一定是錯的。當然，學生要踏出這一步并不容易，所以除去學生的因素外，希望教育者們也可以多多鼓勵學生，向學生傳遞出不要迷信權威的思想，以往的舊的過時的教育方法就丟掉，辛苦一點制定新的方法，為了祖國的未來，為了學生的明天。當然，發揮最主要作用的還是我們學生自身，要讓自己變得勇敢、自信。課堂上如果不太確定、害羞，可以課后去跟老師進行友好的討論，要勇敢地向老師提出自己的觀點。當然，這個過程中一定要尊重老師。當看書的時候，若是自己的觀點、結果與書籍上的有出入的時候，可以先自己多想想，多算幾次，若結果還是有出入，要勇敢地去和同學、老師或者是書籍的作者討論，發表自己的看法。要知道，即使是圣人也有出錯的時候，就算是被公認的真理也會有不適用的時候，事物都有多面性，所以我們要學會相信自己，從不同的角度看待問題。而在這個質疑的過程中，不斷地發現錯誤、進行討論、改正錯誤，會讓我們對這一知識掌握得更透徹，并且能夠增強我們創新的能力以及提出質疑的勇氣，不僅我們自己可以收獲很多，相信參與討論的人甚至老師以及書籍的作者也都會有所收獲。

5 結語

不管從什么角度去看，創新都是社會發展的必然要求，現代社會各行各業都講究創新二字，能創新才不會被淘汰。因此作為未來社會發展的主力軍，高中生的學習過程中也必然是要具備創新能力的。只有創新性的學習，才可以讓自己得到更好的學習效果，有付出才會有收獲。能創新才能在未來生活中走得更遠、站得更高。而化學是一門極其重要的學科，應用性極強，未來化學的就業方向也很廣，對社會的發展極其重要，所以，我們必須有意識地培養自己的創新能力，要有創新地去學習化學。而化學的學習是緩慢的、循序漸進的，所以作為高中學生，必須要有耐心、不畏艱難、不怕吃苦，要充分發揮自己的主觀能動性，主動自覺地去學習，和他人合作交流，透徹地掌握書本中的化學知識，然后敢于實踐，將課本中的知識用于實踐。并且不斷地研究創新學習方法，創新性地進行學習，學好化學，并且不止是化學。高中生從學習化學中收獲的創新能力、思考方式等會讓我們受益終生。

參考文獻

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