創意產業對電腦藝術設計專業人才培養的啟示

莊鍇

摘 要 經濟新常態，社會進步，對教育事業提出了更高的要求。電腦藝術設計專業作為一門應用性極強的學科，在專業能力和綜合素質培養上必須順應創意產業的未來趨勢，才能不斷向前發展。

【關鍵詞】創意產業；電腦藝術設計；人才培養

信息時代已經到來，在日常生產、生活活動中，人們對創意的需求有增無減，放眼世界，創意產業經濟正在成為經濟增長的新引擎。對創意的理解與把握更是決勝藝術設計作品層次高低的重要標志。因此，結合創意產業與藝術設計，不斷為藝術設計注入新動力，有重要的實際意義和科研價值。電腦藝術設計專業是承接信息化與藝術設計的實踐性專業，融合了電腦技術與藝術設計的優勢。電腦藝術設計人才投身于影視動畫、室內設計、平面設計等領域，提高了設計質量，保證了設計效果。

1 創意產業背景下電腦藝術設計專業人才體系建設

1.1 創意產業為人才培養提供的條件

創意產業一詞來源于國外，泛指通過創意創造經濟效益與提供就業崗位的產業。每個國家由于文化差異、經濟發展模式的區別，對創意產業的定位是不同的，國內稱之為文化創意。創意產業的核心是基于人的無限創造力，不論機器進化到何等水平，都不及人類的創造力對經濟發展的作用大。創造力只能根據人類社會發展水平，建立在人對客觀世界的認識和改造能力上，是自身發展的延續，需要人才具有開拓的思維、開闊的眼界和敏銳的觀察力。人才培養就是為了構建學生合格的素質、技能體系，以及培養對未知知識的探索熱情。

一方面，創意產業為現有商業發展模式和創業、就業提供廣闊的市場前景和潛在的市場容量，為電腦藝術設計人才的學習與職業規劃指明了方向。如動畫制作和廣告制作等行業，與創意產業之間的聯系尤為密切，可以為專業學習提供充足的動力。

另一方面，電腦藝術設計專業人才進入職場，通過實踐鍛煉和項目運作，將自己的習得知識變成設計作品，逐漸形成個人對設計流程、工藝的認識，培養自己的設計風格和專業認知，對保持創意產業的獨特性發展和產業化之路起到至關重要的作用?，F代企業發展和社會服務都將自己的品牌傳承與企業文化作為自己的核心競爭力，而創意無疑是市場細分和吸引消費者的重要元素。以當前活躍的社交軟件和電商平臺，創新的設計在增強產品視覺效果、推廣產品，提高產品競爭力上的作用是立竿見影的。

1.2 創意產業背景下人才培養方式轉變的現狀

就目前電腦藝術設計專業人才培養方式而言，與創意產業之間的銜接仍有許多不協調的地方。

第一，培養目標的起點和層次與創意產業的要求有很大差距。以筆者所在的學校為例，現行的電腦藝術設計專業相關課程已經與職業發展要求出現了不小的差距，在面對企業招聘標準時，同學們都感覺到專業學習的薄弱，很難達到自己的期望值。這與電腦藝術設計生源有不可分割的關系，從文史或者理工類轉投美術的學生，美術功底淺薄，難以應付電腦藝術設計后期手繪功底的要求。另一部分藝術類學生，文化課基礎差距甚大，在學習態度和對學習成績的要求上要求很低，僅僅滿足于達到畢業標準即可，因此缺乏對創意產業的興趣，對電腦藝術設計與創意之間的關系也不關心。由學習背景造成的區別，造成電腦藝術設計學習過程中課程設置與培養目標統一的困難，在專業學習上投入與產出效果大大折扣，學習不深入的現象比比皆是。

第二，電腦藝術設計專業學習，電腦是成為必備的學習工具。課程設置主要分為理論基礎與上機實際操作，忽視對三大構成課程的深耕細作，造成學生手繪訓練的不足，不利于學生對空間造型結構和審美的理解與認識。雖然在教師的講授下，學生可以在較短時間掌握電腦設計軟件的操作程序和基本工具應用，但是由于手繪功底的缺失，在造型上缺乏自己的想象力，對構圖比例沒有明確的標準，導致在電腦設計過程中，無法詮釋自己獨特的創意。電腦藝術設計軟件集中了豐富的設計素材，可以供學習過程中借鑒和學習，但是由于缺乏對藝術設計語言的深刻領會，過分倚重電腦技術帶來的感官效應，沒有將藝術與技術的優勢結合起來。只有建立在真實的手繪基礎上的電腦藝術設計，才能將獨一無二的設計創意通過電腦藝術設計展現出來。

第三，師資力量有限。不同的市場環境和經濟發展狀態，對電腦藝術設計專業的影響區別很大，也表現在學校的教育投入上。電腦藝術設計專業教師隊伍相對匱乏，常出現其他專業的教師臨時授課的情況，將實際操作經驗作為引進教師的標準，導致電腦藝術設計教學效果混亂，學生對待設計作業、作品時常出現模仿或者抄襲，經常會出現學生對自己的設計作品不能自圓其說，影響了電腦藝術設計專業的正常發展。

2 創意產業對電腦藝術設計專業人才培養的啟示

面向創意產業發展趨勢，科學定制人才培養方案綜合分析學校的辦學優勢以及資源，從學科發展的現實情況與創意產業發展的市場前景出發，加快探索電腦藝術設計專業人才培養方案，并做到持續更新，保持人才方案的科學性。

電腦藝術人才培養方案的基本組成：手繪基礎、藝術設計能力以及針對實際問題提出解決方案，對電腦設計軟件的運用能力，都要以創意產業為方向，不能僅停留在技術掌握層面。鼓勵學生“天馬行空”的創意火花，注重學生設計能力與鑒賞水平提高的氛圍營造。

電腦藝術設計專業人才培養方案更加優化，加強課程目標與創意產業之間的聯系。針對特定的設計方向，利用學校有利條件，開設職業認證課程，讓學習過程為職業發展奠定基礎。并圍繞專業課程，增加必要的藝術修養課程學習。集中學科力量，以創意產業為導向，切實提高學生的專業水平和實踐能力，不斷完善人才培養方案，促進電腦藝術設計專業學生過硬的綜合能力，為創意產業厚積薄發儲備更多優質的人才資源。

參考文獻

[1]朱寅.高職電腦藝術設計專業就業分析及對策建議[J].學理論，2015（05）：185-187.

[2]宮兵.電腦藝術設計專業與三維設計師的雙贏人才培養模式探索[J].信息與電腦（理論版），2015（16）：196-198.

[3]周小麗.電腦藝術設計類專業群人才培養方案的建設[J].蘭州教育學院學報，2012（08）：96-97.

作者單位

武昌理工學院藝術設計學院 湖北省武漢市 430223