論美術教學臨摹的重要性及教學思路

蔡盛津

我國傳統美術教學缺乏臨摹教學體系，都知道臨摹是學習繪畫過程中的重中之重，沒有臨摹這個重要環節，就相當于學英文不學音標一樣，讀音發音不標準，不臨摹直接進入寫生繪畫教學可以，但缺乏這一環節，會導致基礎不扎實，藝術表達能力不豐富等表現，那么就我個人認為優秀美術教學方法應該是先臨摹穿插寫生，這樣不僅能使臨摹的思想運用寫生中，不斷強化訓練，而傳統的美術教學則是直接運用寫生的方式，對剛學美術的學生來說，不知道如何運用及表達所看到的畫面，雖然教師會作指導，但這是治標不治本，換一個寫生物體又不知道如何下手，通過臨摹多種風格的優秀作品，可一定程度的解決這個困擾。

美術教學前準備工作應做到以下兩點：

1、端正學生對于臨摹的理解。

很多剛學習美術的新生，對于臨摹的重要性不以為然，認為臨摹就是照搬照抄，覺得沒有意義，這樣的思想就是沒有認識到臨摹的重要性，沒有認識到臨摹是學習美術的一個重要手段，這樣的情況就要充分的讓學生認識到臨摹的重要性，很小部分天才藝術家很小年紀都可以把畫畫得很好，畢加索小學的年紀就能畫出很多專業院校學生都畫不出的畫作，但系統學習繪畫過程仍然堅持臨摹，但是每個藝術大家都經歷過臨摹，臨摹是學習繪畫非常重要的學習方法，也是必要過程，也是必經途徑，應理解臨摹是一件光榮的事情，臨摹是一個學習過程，臨摹不是照抄，不要讓學生去復制作品，而是讓學生理解優秀作品的藝術思想、運用手法，表現技巧，通過分析、理解、臨摹，從而提高學生的藝術思想、表現能力和繪畫基礎，臨摹應以學習為主要目的，通過吸收臨摹的思想和技法，啟發自己的藝術思維。

2、豐富臨摹范本的種類，形成臨摹體系。

我國美術教學現階段使用的臨摹范本不能形成系統化，教學中，很多院校這批學生臨摹速寫，下一批學生臨摹色彩，看到什么都讓學生臨摹，不能做到系統化訓練，個人認為應該注重臨摹范本的選擇，這是學習美術的基礎，不同階段的學生應該選擇不同階段的臨摹范本，才能做到循序漸進，學習階段應該分為：1、速寫，2、素描，3、色彩，需分為靜物和人物進行，先靜物后人物，按此步驟提供給學生臨摹本提供給學生進行臨摹，臨摹不是一味盲目的照畫，需要教師指導下進行，達到最佳的臨摹目的。

臨摹開始前美術教師應該對每一次臨摹范本進行講解，研究作者的繪畫思想，如果通過畫筆運用技法表現到畫面上，引導學生進行思考再動手臨摹，并繼續再臨摹中思考學習，臨摹前期階段教學應按以下兩點步驟：

1、臨摹需先從速寫素描開始，循序漸進。

臨摹繪畫以速寫素描為開始，速寫是訓練學生通過畫筆快捷記錄所看到的物體，臨摹優秀速寫最大的好處是，如何用線快速表達形體結構和虛實變化，通過臨摹學習后，記憶中的技能自己能把握和運用到寫生中；素描是繪畫基礎，無論是繪畫、雕塑、設計，都學過素描，可以見得素描是非常重要的，它是根本，是學習形體結構、光感、明暗、空間的理解，而素描臨摹正是臨摹優秀作品對于作者對素描的理解和運用能力，這是練就繪畫基本功的正確必經之路，同時這也是一個枯燥乏味的過程，很多學生按捺不住，總想跳躍，最終會以基本功不扎實收場，主要表現為構圖不好、造型不準，明暗關系、空間關系處理不好等一系列的反作用； 要想繪畫基礎扎實，這是必須一步一個腳印的去完成，在美術教學中也應該是實施教學首要教學目的。

2、臨摹色彩為進階階段

臨摹速寫素描階段后，應進入臨摹色彩階段，色彩可分為水彩、水粉、油畫等不同的色彩畫種，臨摹范本應以專業畫種來分類進行，臨摹色彩階段重要的是觀察，揣摩，先學習優秀作品的構圖、色彩的認識、色彩表現的明暗變化、虛實變化，怎么用色彩來表達形體結構，理解和運用色彩的能力，而初學者不知道怎么用色彩來表達形體結構、明暗、更不用說去表現色彩變化，很容易把畫面畫得構圖不好、明暗變化結構關系表達不準確、并且容易顏色用的臟、亂，而不斷的臨摹優秀作品可以鍛煉色彩的感知能力，運用能力，學色彩臨摹是學習優秀作品是如何運用，如何表達所看到的事物，每臨摹一幅作品之前先觀察構圖、色彩運用，臨摹中不斷理解為什么它是這樣畫的，臨摹后總結自己的不足和學到的運用能力，起碼做到每次臨摹都能學到東西，每次臨摹都有進步，在技法上和思想理解上，這樣臨摹才有意義，不是照著畫畫完什么理解都沒有，什么運用手法都學不到，臨摹是鍛煉和提高自身的繪畫能力，積累藝術思想知識，豐富繪畫技法運用，這樣才能鞏固自身的繪畫基本功底，才能為以后的創作寫生能力做堅實的基礎。