大學生思想政治教育與創新發展探索

韋景武

[摘 要] 大學生群體是我國人才資源的主要來源，是民族希望與祖國的未來。大學生思想政治教育的成效，關系著人才培養的最終效果，也對社會主義和諧社會建設目標提供人才方面的有力保障。隨著我國經濟的不斷發展，對大學生在思想觀念、生活習慣、行為方式等方面都提出了全新的學習目標與要求。大學生思想政治教育工作需要做到適時創新性改變，更加符合當前社會飛速發展環境下對人才的需求，為大學生全面發展提供有力保障。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；創新發展

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0224-01

一、大學思想政治教育存在問題淺析

（一）外來思想沖擊

經濟全球化使全球經濟文化充分交流，世界各國之間文化、訊息等方面互通有無。在這樣的大環境下，西方思想在我國充分傳播，其中包括自由、平臺、民主等方面的先進思想，還包括個人主義、拜金主義、享樂主義等文化糟粕，這些文化糟粕對價值觀正處于成型階段的大學生來說影響巨大，為他們價值觀構成帶來消極影響。

（二）網絡文化的影響

互聯網的飛速發展，網路與當代人的生活生產愈來愈密不可分，對人們思維方式、生活方式、工作方式等方面產生了巨大影響。在大學生方面，網絡信息給大學生在生活、學習、娛樂、交流等方面帶來便捷與豐富的前提下，其中良莠不齊、負面價值觀的信息傳達給大學生尚未形成的“三觀”產生沖擊，在負面信息的引導下做出錯誤的行為，不利于他們認知思維的構建。

（三）高校大學生自身發展方面存在的問題

大學生在當前階段，心智水平處于未成熟向完全成熟的過渡階段。當代大學生主要由獨生子女構成，存在生活能力差、自我控制力差、合作能力差等問題，小部分學生存在自傲、自私、孤僻等問題。一部分來自農村的學生由于地方經濟發展的差異性，在見到城市繁華之后引起心理落差，容易導致自卑心理，不愿與人交流。

（四）大學思想政治教育工作者自身面臨的問題

高校思想政治教育工作者存在教學任務繁重、教學心理疲勞、再教育機會缺乏、教學理念相對落后等問題，影響了教師對學生的教學激情與教學投入，長久以往對學生學習效率將會產生不利的影響。

二、大學生思想政治教育方法創新策略淺析

（一）做到以生為本，創立多元教學課堂

傳統教學課堂中，教學方法為教師單方面知識灌輸，這種教學方法已不符合當前經濟發展對人才的切實要求。必須通過充分結合大學生當前現實情況，對思想政治教育課堂進行充分創新，完成由老師單方面灌輸向學生為主體的互動式教學轉變，增強師生與生生之間的互動。在實際教學工作中可以通過情景故事角色扮演、小組之間互動討論的教學活動，做到以生為本，把復雜的理論知識生活化，使學生在參與中有所思、有所想，從而激發了學生的學習積極性與學習興趣，為大學生在思想政治教育方面充分學習提供了有力保障。

（二）創新知識理論體系

理論知識的充分創新需要做到結合當下最新時政熱點、社會事件，通過“講故事”的方式穿插思想政治教育理念，通過“拋問題”的方式引起學生之間的互動討論，提高了學生在思想政治方面的學習興趣，做到知識點的充分掌握，并通過師生、生生探討，不斷完善大學生思維體系的構建。在高校方面，可以通過對社會熱點研究出版思想政治刊物，在提高思想政治教育覆蓋面的前提下為大學生思維習慣產生正確引導。通過創新優化后的思想政治教育理念，為先進、向上、健康的理論知識傳播提供新渠道。

（三）高素質思想政治教育工作者隊伍建設

高校教師在當前互聯網時代，在知識體系、教學方法等方面存在一定的滯后性，并不能很好地適應當下時代發展的主旋律，不利于教學工作高效、正確的開展。要求高校對教師開展具有針對性的專業網絡培訓，使教師由舊思維及時轉變為互聯網思維，為高校提供高素質教育工作者、結構最優的思想政治教育工作體系。還需要通過制定具有先進性的考核、審查機制，對思想政治教育工作者在教學態度、教學水平、教學達成等方面做到有力監督，保持思想政治教育工作者隊伍的先進性與科學性，為大學生群體提供更好的教學服務。

（四）網絡學習云平臺建設

當前大學生已經離不開網絡化的生活方式，這時就需要充分利用互聯網帶來的優勢進行云平臺建設。首先可以針對社會熱點定期開展云平臺討論，思想政治教育工作者通過參與討論的方式穿插知識點，通過正確度引導增強大學生的學習興趣，并在討論后依次點評，使學生在討論過程中增強了自信。其次還可以通過設立思想互動專欄方式，增強學校與學校、院系與院系、班級與班級之間的交流互動，通過先進學生榜樣樹立，引導積極向上的風氣在大學生之間有效傳播，實現潤物細無聲的教育效果。

綜上所述，隨著時代的不斷發展，大學在生活習慣、思維方式等方面都發生了巨大變化，傳統大學思想政治教育已存在一定的滯后性。這時就需要廣大思想政治教育工作者結合實際進行教育方法、教學手段方面的創新，為當大代學生在價值觀、世界觀、道德觀方面的發展與成熟提供有力保障。

參考文獻：

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[2]張再興.網絡思想政治教育研究[M].經濟科學出版社，2009.

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