基于微信平臺高素質法醫專業人才培養新思路①

孟陽，胡禮文，張琦

[摘 要] 微信自誕生之日起，因為其具有交流成本低、通訊即時、傳播廣泛以及交流方式多樣性的特點，受眾較廣，尤其受到青年大學生群體的青睞。分析了微信對培養高素質法醫專業人才的優勢，探討基于微信平臺對高素質法醫專業人才新的培養思路，為法醫人才的培養提供新的角度。

[關 鍵 詞] 微信；高素質法醫人才；培養思路

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0034-01

隨著社會的發展，國家和社會對法醫人才的要求更加嚴格，他們不僅要具有扎實的專業知識、超高的實踐技能，還要有過硬的心理素質以及綜合科學人文素養。隨著“互聯網+”時代的到來，微信作為一個新媒體技術載體，已經在大學生群體中被廣泛應用。研究微信平臺下法醫專業人才培養是順應互聯網時代發展的需要，也是增強教育時效性和針對性的需要。

一、微信的特點及高素質法醫人才概述

微信作為新型即時通訊APP，在2011年騰訊公司推出后就吸引了一大批用戶，智能手機的普及、4G網絡時代的來臨，為微信的廣泛使用創造了條件。微信用戶可以語音聊天，也可以發送文字、圖片、視頻進行交流互動，可以通過關注微信公眾平臺獲得消息推送，也可以通過朋友圈隨時分享即時心情、經歷和感受。微信的這些功能迎合了當代大學生樂于使用新媒體技術、喜歡嘗試新鮮事物的特點，深受大學生群體的喜愛。

高素質法醫專業人才，要以專業知識為基礎，以培養實踐能力為目標，具備醫學生的現代醫學人文素養。高素質，一方面是指法醫學生對知識的掌握一定要系統、廣泛，在此基礎上加強實踐、技術能力的培養。另一方面，法醫學生應具備和職業相關的現代醫學人文素養，這包括追求職業卓越、責任感、正直的職業精神和嚴謹的科學態度、法律、倫理以及公務員方面的相關知識儲備、與被鑒定人和被鑒定人家屬的溝通能力以及職業的創新

精神等。

二、微信對培養高素質法醫專業人才的影響

（一）微信加強了學生之間、學生和專業教師之間的交流，增強了教育的時效性

利用微信可以延伸課堂內容。首先，公眾平臺可以針對課堂內容推送相關的學習資料，微信的群聊功能為學生討論問題提供了方便。其次，學生也可以根據自身情況，選擇合適的學習內容和學習實踐，有效提高了學習的靈活性，學生也能夠及時地反饋自己接受知識的程度，學生也可以將作業放到群里，教師可以及時點評、指導。

（二）微信豐富了傳統教學的內容，拓展了法醫專業教育的途徑

與傳統的教學內容相比，微信攜帶的信息量巨大，擁有的信息源眾多，更新的速度更快。法醫專業和其他專業相比，最顯著的特點之一是新知識和新技術的更新換代速度非?？?，教師可以利用微信的公眾號，定期發布國內外更新的法醫新技術，將其從枯燥的專業理論變成立體、生動的圖文、視頻，甚至可以利用網絡語言進行再編輯，讓大學生更易于理解和接受，更易激發學生的學習和探索熱情。

（三）微信促進了大學生教育方式、手段的轉變

利用微信開展法醫專業教育，改變了過去枯燥的教學方式，由過去的單一“填鴨式”授課，變成了有互動交流的教育方式，一方面教師能根據學生的反饋了解學生學習的難點和興趣所在，在備課和課堂引導方面更有針對性，另一方面，學生可以隨時隨地接觸專業知識學習，不再拘泥于時間和空間的限制，在和教師的互動中，極大地提高了學習的積極性和能動性。

三、利用微信培育法醫專業高素質人才的新思路

（一）轉變思路，建設隊伍

新媒體時代的來臨，教師如果繼續只專注于方寸的講臺，很容易就和學生產生隔閡，如何利用新媒體技術轉變教學思路，引導學生主動學習，需要專業教師加強重視、應用微信的能力。高校要高度重視利用新媒體特別是微信展開法醫專業課教育，將新媒體素養培訓課程作為專業課教師的必需課程，大力宣傳微信的相關知識、舉辦微信功能使用培訓，理論上給專業教師普及知識和微信的使用技能。學院可以定期舉辦“微課”比賽，以賽代練的形式促進教師對微信的實踐操作能力的提升；將教師對微信信息處理，微信創作和微信推送作為教師授課能力的評判指標，增強教師使用新媒體的主動性。

（二）建設平臺，增強服務

微信交流方式的即時性和多樣性，拉近了學生和老師之間的距離，需要老師以平等的心態和學生進行交流，多角度地觀察學生、引導學生，增強服務意識。要能夠主動理解和接受大學生的思維方式，在潛移默化中影響和教育學生。教師可以利用微信群，也可以針對學生在群里的發言，掌握學生學習的主動性和對知識掌握程度，可以有的放矢地進行備課和解疑。也可以利用公眾微信平臺設立有獎問答，對教師對課程內容設計的問題，學生在評論區給予解答，對回答得較好的學生，教師可以在期末考試中給予一定的加分獎勵，這會極大地激發學生學習的熱情。

（三）優化傳導、加強引導

利用微信傳遞信息非常迅速，信息流量也很大，利用朋友圈信息傳遞的速度也很快，所以要對學生接觸和傳播的信息內容進行優化性導向，并進行一定的監督和管理，對信息源進行一定的把控。教師應該在專業群或者班級群內部建立信息員，通過微信公眾平臺后臺留言整理，朋友圈轉發的信息，對大學生關注的問題及時掌握，有組織、有步驟地推進正面信息的傳遞。只有持久地優化微信的傳導信息，才能真正地通過微信這種新媒體網絡

信息傳遞方式實現高素質法醫人才的培養。

參考文獻：

[1]胡玉翠.微信環境下高校學生工作模式創新研究[D].山東大學，2014.

[2]高彩榮，孫俊紅，任廣睦，等.高素質應用型法醫學人才培養模式探索[J].大學教育，2014（7）：90-91.