微時代視野下手機對學風建設的影響及對策

胡婷

[摘 要] 隨著手機在生活中的不斷應用，手機對學習的影響成為社會關注的問題，所以教師應該不斷完善教學內容。根據微時代視野下手機對學風建設的影響，就如何消除手機對學風建設負面影響提出了有關策略，希望對提高學生的思想水平能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 微時代視野；學風建設；影響與對策

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0197-01

一、微時代視野下手機對學風建設的影響

（一）影響學生的生活、思維方式

學生在學習過程中經常會遇到對教師提出的問題不能積極進行思考，而是選擇用百度尋找答案的方式，這樣不利于鍛煉學生的思維，會讓學生產生思維定勢。不僅如此，許多學生在生活中都有過馬路玩手機的習慣，這直接影響了學生的生命安全，不利于學生提高自身的安全意識，是一種對自己也是對他人不負責任的體現。針對這樣的情況，教師應該積極完善學生的學風建設，讓學生能夠正確地使用手機。

（二）影響學生的心理發展

學生在生活過程中經常出現不能積極與教師進行溝通的問題，這樣的問題使學生沉迷于虛擬的世界，嚴重影響了學生的心理發展。學生在實際生活中不能有效地表達自己的內心訴求，只能依賴于虛擬的世界，同時手機對學生心理的影響還體現在學生在學習和生活中不能有效區分實際生活和虛擬世界，久而久之，學生就會對手機產生一種依賴感。針對這樣的情況，教師應該積極轉變學生對手機的想法，讓學生對手機有正確的態度。

（三）影響教師的正常教學秩序

經常出現上課的時候學生手機突然響起的問題，主要原因一方面是由于學生對手機的依賴，另一方面是學生對手機關靜音的意識不強。學生的手機突然響起勢必就會引起其他學生的注意力，分散學生的其他注意力。另外，學生的手機響起來之后，教師就會對其進行管理，教師的教學思路就會被打斷，從而影響了上課秩序。針對這樣的情況，學生應該提高自身的公眾意識。

二、消除手機對學風建設負面影響的對策

（一）強化學生的思想，幫助學生樹立正確的學習目標

學生在學習過程中經常出現對手機依賴的問題，出現這樣問題的主要原因是學生在學習的過程中沒有明確的學習目標，每天渾渾噩噩地混日子，這樣不僅影響了學生的發展，還影響了大學的教學質量。針對這樣的情況，教師應該完善職業生涯規劃的有關內容，幫助學生樹立正確的學習目標。例如，在開展職業生涯規劃的時候，首先，教師讓學生確定一個近期的小目標，比如在一個星期之內，要背會多少個英文單詞，掌握多少個句型句式。這樣學生在每天的學習和生活的時候就不會出現用手機來消磨時間的問題了，這樣學生能夠更加積極地參與到教師開展的教學活動中。然后教師，可以讓學生確定一個長遠的目標，例如在未來的工作和生活中我想要成為什么樣的人，我應該如何成為這樣的人、學生對自己的未來進行仔細思考，明確自己未來的發展方向，在學習的過程中就會向著自己心中的方向不斷向前。最后，教師在開展職業生涯規劃的時候應該讓學生了解一些歷史名人，或是一些成功人士的故事，這樣不僅能夠滿足學生的情感需要，還讓學生通過了解名人故事的方式及時糾正自己生活和學習中的不足。這樣的教學方法能夠有效改善學生受手機影響深遠的問題，讓學生能夠融入教師開展的教學活動當中。教師在教學過程中通過讓學生確定小目標、長遠目標和了解名人故事的方式加強學生的思想建設，提高學生的學習意識。

（二）深化教學體制改革，轉變傳統的教學模式

學生在學習過程中經常出現上課的時候玩手機的問題，出現這樣問題的一個主要原因就是教師在教學過程中采用的教學模式過于單一，不能有效地激發學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師應該積極轉變傳統的教學模式，完善教師的上課內容，這樣能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到教師開展的教學活動當中，這樣能夠有效避免學生在上課的時候玩手機的問題。另外，教師在教學的過程中突出學生的主體地位同樣能夠避免這樣的問題，學生在學習的過程中能夠發揮自己的創造力，對教師的教學內容進行有效的消化吸收。

（三）完善管理工作內容

手機對學生產生深刻的影響，應該不斷完善管理工作內容，教師在完善管理工作內容的時候，首先應該確立手機收納制度，例如教師在講臺上設立一個手機收納袋，讓學生在上課的時候將自己的手機放在收納袋中，下課的時候在將手機取回來，這樣能夠有效提高學生的學習效率；其次，教師在完善管理的時候還應該進行學困生分層次談話，以不同的要求和不同的標準要求學生，這樣能夠讓學生走出學困生的困境，從而提高對自身的自信心。

教師在教學過程中通過強化學生的思想，幫助學生樹立正確的學習目標和深化教學體制改革的方式不斷完善教學內容，這樣不僅能夠讓學生積極地參與到教師開展的教學活動當中，還能讓學生逐漸擺脫手機的困擾。

參考文獻：

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[2]顧軍燕.淺析當前高職院學生存在的學習問題及對策.[J].科教文匯，2013（33）.