美術，讓聾生就業多一些可能

許獻剛

[摘 要] 培養聾生今后的社會適應能力，讓聾生順利就業是聾校教育的基本目的之一。聾生社會適應能力的培養離不開聾生自身綜合素養的提升。對聾生而言，美術教育既是美育的重要途徑，也是培養他們社會適應能力的有效途徑。富有成效的美術教育能夠讓聾生多一種就業的可能。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合聾校美術教學實際，淺顯論述聾校美術教育對聾生今后就業的重要性。

[關 鍵 詞] 聾校；美術教育；就業；重要性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0084-01

聾生是指特殊教育學校聽力存在一定缺陷的學生。特殊教育學校對聾生教育的最主要目的是培養他們自主適應社會的能力?；蛘哒f，特殊教育學校重在培養聾生未來自食其力的能力，即能夠讓他們勝任一些工作。

美術教育是對學生進行審美教育的主要途徑。通過學習美術，不僅能夠發展學習者的形象思維能力，還能夠促進學習者創造和技術技巧意識的形成，進而促進學習者全面發展。由此可見，美術教育能夠培養學習者各個方面的能力。有鑒于此，聾校教師要加強對聾生的美術教育，讓聾生通過接受美術教育發展各個方面的能力，進而讓聾生今后就業多一種可能。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年從事聾校美術教學的實際，淺顯論述聾校美術教育對聾生今后就業的重要性。

一、拓寬聾生今后就業的渠道

與美術基本功薄弱的聾生相比，具有一定美術功底的聾生有著更廣闊的就業渠道。一些美術功底扎實的聾生，在今后可以從事與美術相關的工作，如木雕、刻瓷、陶藝、室內裝潢設計、美術編輯、平面廣告設計師以及家私設計師等。當然，如果聾生功底扎實，再加上不懈的努力，也可以成為業余或專業畫家等。我校畢業學生張×同學，酷愛畫畫，美術功底深，木雕技術出眾，被青島一家知名家具公司聘請，經過兩年的努力，已經負責整個車間的雕刻工作，月薪六千以上。

聾校教師在對聾生進行美術教育的時候，首先，必須了解聾生的實際學情。然后，根據聾生的實際學情，再緊扣教材教學內容，制定循序漸進的美術教學計劃。為了確保聾生對美術學習的興趣，教師一定要本著由淺入深、有由易到難的原則。此外，根據聾生的接受能力，教師要適度地對教學計劃進行調整，以便有利于聾生扎實地學習美術知識。

在教師的不懈努力下，在聾生的銳意進取中，當聾校聾生的美術功底得到大幅提升之后，聾生的就業渠道自然也會逐步拓寬。

二、提升聾生今后就業的優勢

當今社會，雖然就業形勢嚴峻，但是真正具有一技之長的人才還是具有一定的就業優勢的。對聾校聾生來說，因為自身聽力的缺陷，所以他們在就業過程中本來就已經處于劣勢。為了提升聾校聾生就業優勢，必須讓他們具有一技之長。在接受美術教育的時候，聾校聾生自身缺陷對接受美術教育的效果影響并不是很大。鑒于此，聾校美術教師要著力提升聾校聾生的美術綜合素養，真正讓良好的美術素養成為聾生今后就業的一種優勢。

當聾生具有一定的美術功底之后，教師要采取各種行之有效的措施提升聾生的美術素養。聾生良好的美術素養可以成為他們今后就業的一種優勢。依托這種優勢，聾生就可以在就業時多一些機遇、多幾種選擇。

聾校聾生通過接受扎實有效的美術教育，能夠切實提升自身美術綜合素養。良好的美術綜合素養自然也能夠成為聾校聾生今后就業的一大優勢。

三、提高聾生今后從業的能力

聾校聾生的從業能力與他們的思維能力、動手操作能力以及創新能力等密不可分。唯有通過發展聾校聾生的思維能力、動手操作能力以及創新能力等，才能切實提升聾生今后的從業能力。那么，怎樣才能富有成效地發展聾生的這些能力呢？美術教育是一種行之有效的途徑。美術在培養人的思維能力、動手操作能力以及創新能力方面有著顯著的作用。因此，聾校聾生可以通過扎實地學習美術知識來提高自身的從業能力。

在美術課堂中，聾生在創作美術作品的時候，他們的創新思維能力以及動手操作能力等都能夠得到潛移默化的培養。當然，為了激發聾生創作美術作品的熱情，美術教師必須對聾生進行有的放矢的引導。為了給聾生留出更為廣闊的創新空間，美術教師要巧妙地設計美術活動。此外，聾校美術課堂教學中，教師要在密切關注聾生課堂實際表現的前提下，給予聾生及時有效的評價，讓評價成為提升聾生美術技能的原動力。

聾校聾生在學習美術的過程中，他們的思維能力、動手操作能力以及創新能力等得到了不斷提升。如此一來，聾校聾生今后的從業能力也會得到明顯提高。

綜上所述，聾校美術教師要高度重視對聾生的美術教育，通過讓聾生興致勃勃地學習美術，夯實聾生的美術功底，借此拓展聾生今后的就業渠道；通過讓聾生意猶未盡地學習美術，提升聾生的美術素養，借此提升聾生今后的就業優勢；通過讓聾生扎實有效地學習美術，培養聾生的美術技能，借此提高聾生今后的從業能力。

總而言之，聾校美術教師要讓聾生富有成效地學習美術，要讓聾校聾生因為扎實的美術功底、良好的美術素養以及嫻熟的美術技能而多一些就業的可能。

參考文獻：

[1]練明義.淺析美術教學中培養聾生想象力的策略[J].時代教育，2017（6）：91.

[2]陳燕燕.淺析特殊教育中聾生的美術課程教學[J].課程教育研究，2016（29）：58.