用愛去觸摸孩子純潔的心靈

韓霞

[摘 要] 愛是一種行動體驗，教師應率先垂范作孩子們的榜樣。教師播撒愛，讓每一個孩子感知愛、學會愛，從而讓這個世界充滿愛。

[關 鍵 詞] 感知愛；播種愛；學會愛

[中圖分類號] G615 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0234-01

自己當幼兒教師多年，最深的體會就是用愛去觸摸孩子純潔無瑕的心靈，用愛去感召愛。

一、感知愛

一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，就可以使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。作為一名幼兒教師，要對每一個孩子撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾為他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖、給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……我們班新轉來的薇薇小朋友，一整天都不怎么和小伙伴交流，并且幾天都如此，什么原因呢？我及時與家長溝通，原來父母剛離異，之前經常吵架，使孩子性格受到了影響，薇薇媽媽也有些后悔了。剛好3天后是孩子的生日，我回去馬上行動起來，在幼兒園里為薇薇過一個快樂、幸福、難忘的生日！當天晚上親手做了喜歡的玩具：可愛的布娃娃，給班里小朋友制作邀請卡，在邀請卡上注明：如果您想送禮物，必須是送一件你自己最喜歡而且原本屬于自己的禮物，讓小朋友選一件自己現成有的，而又最喜歡的東西送給好朋友，這樣既省去了采購的麻煩，還能培養小朋友的舍我精神。這樣的禮物是不是更有意義呢？生日當天，薇薇成為焦點，老師和小伙伴送了最喜歡的禮物，過了最快樂、最幸福、最難忘的生日。從此像變了個人一樣，又活潑又可愛，還給別的小朋友帶禮物了。這樣的改變讓我心里感到無比的欣慰。所以教師不僅要用行動愛孩子、感染孩子，同時更應用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來感知世界，通過自己的行動來認識世界，在愛的沐浴下學會愛。

二、播種愛

正像有人說的幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每位老師的鏡子。其實，我們平時的一言一行已經潛移默化地影響到了孩子。于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。例如，早上幼兒來園時我都會站在班門口迎接，主動說“小朋友早上好”，當他們離開時我也總會說一聲“小朋友再見”；每次在教室里，我要坐下我都會輕輕地移動板凳，輕輕地坐下，這時我也會要求自己坐有坐相，站有站相；當小朋友幫我拿東西時，我也總會說聲“謝謝”！我自己這樣做，我也要求孩子們這樣做。記得有一年我班有一個叫小宇的男孩子，剛入園時下午放學由于家長工作忙不能及時接走孩子，大多數孩子都離開幼兒園了，小宇看到小朋友們陸陸續續都走了，明顯流露出失落感。加上小宇有點內向，孩子越發的不愿意上幼兒園了。對此，我總是把略顯孤獨的小宇攬在懷里，給他講故事，告訴他爸爸媽媽上班很辛苦，夸獎小宇是個懂事的好孩子。幾天過后，小宇從我的身上感受到了媽媽般的愛，每天放學時也不那么失落了，也逐漸適應了幼兒園的生活。每每從家里拿來什么好吃的東西，總是送到我手里，我也不失時機地對小宇說一聲謝謝，并鼓勵小宇和小朋友們分享食物和玩具，一段時間后，我發現小宇漸漸開朗起來。這件事情對我的觸動也比較大，對待每一顆稚嫩的童心，教師只有學會倍加的呵護才不會傷害孩子。長此以往，孩子們受教師的影響，他們逐漸也養成了良好的品行。除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰愛勞動、講衛生、誰守紀律、誰講文明、誰就餐文明不挑食等，我都時時關注，時時表揚給予肯定，在每周一次的評選會上，引導幼兒發現每個幼兒的優點和進步，并做出評議，由教師執筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽欄中，比如，被子疊得好、吃飯不挑食、有禮貌、對小朋友友好……同時，也會對榜上有名的幼兒提出新的要求。在幼兒學習過程中我也不忘時時把愛融進學習里。

三、學會愛

現在的家庭大都只有一個寶寶，再加上有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及親朋好友的疼愛，有孩子就覺得別人疼他是應該的、必須的、理所當然的，得不到就不可以。我發現苗頭后，在班里經常給孩子們組織“感恩”的主題活動，感恩什么呢？怎么感恩呢？可以說、可以做、可以畫出來。比如，一次感恩父母的活動，孩子們先討論，有的說我會拿拖鞋、我會端水杯、我會疊毛巾等。小峰一言不發低著頭，知道錯了，以后怎么做呢？小峰的媽媽打來電話感謝我，孩子越來越懂事了，知道心疼媽媽了，從不亂要東西，用自己的零花錢給媽媽買了禮物，真棒！

孩子們也給了我驚喜，我生日時收到了孩子們的祝福，有畫畫的、有自己制作的卡片、有祝我生日快樂的，親親、抱抱的都有……平時調皮的他們竟然會這么懂事，我欣慰地回想這不就是收獲的愛嗎？真的只有愛孩子的人才會教育好孩子，的確愛是一種交流、一種傳遞，把你真摯的愛傳遞給孩子的時候，才會得到孩子給你的愛，從而樂于接受你所給予的一切。

愿所有的教師心中都充滿真愛，把真愛的種子種進孩子的心里，相信它一定會生根、發芽，并結出喜人的碩果。

參考文獻：

[1]鄒永萍.淺析當前幼兒教育的特點及教育方法[J].中國校外教育，2014（14）.

[2]趙如，朱連英.教師的愛：從幼兒教師的愛說起[J].新課程學習（基礎教育），2010（8）.