微課在幼兒教育中應用的可行性調查研究

李潔

【摘 要】隨著科學技術的進步，人們的生活也發生了翻天覆地的變化。如在幼兒教育中，微課的出現填補了教育領域的一些缺陷，從而促進幼兒教育的進一步發展。微課簡單來說就是將原有的課程進行第二次開發，分解成課時教學，然后再將課時教學細分為微小課程，從而結合時代的發展特點，幫助小朋友提升自我學習能力，提升幼兒教育的教學質量。本文通過問卷調查法對微課在幼兒教育中的應用進行了調查研究，針對其所存在的問題，提出了幾點解決辦法，以供相關工作人員進行參考。

【關鍵詞】微課；幼兒教育；可行性；調查

時代在發展，人們的生活節奏也越來越快，人們開始崇尚一些短小精悍的文化形式，因此，“微文化”應運而生，如“微電影”、“微小說”、“微課”等。隨著微課及其相關研究的不斷深入和完善，微課已經在高校、中小學和職業教育中得到了廣泛應用。但是微課在幼兒教育中的應用卻少有人關注，相關的課程實踐也是基本沒有，為了解微課在幼兒教育中的應用情況，完成了相關的情況調查，現分析如下：

一、微課的概念

微課是微課程的簡稱，初期是指時間較短的課程，即將某一內容錄制成幾分鐘以內的視頻或音頻。經過不斷的發展變化，到現在為止，微課主要分為以下三種類型：（1）PPT式的微課。即微課的內容主要將文字、圖片、音樂以PPT的形式展現出來，讓整個PPT的展示時間保持在五分鐘以內；（2）講課式的微課。此種微課形式主要是首先通過講師授課，然后由專業人士將授課過程進行完整的拍攝，通過剪輯和轉換制成5到10分鐘的微課視頻；（3）情景式微課。相關研發團隊借鑒好萊塢大片的拍攝模式，將課程內容設計為情景劇，編寫劇本，選擇符合課程形象的演員，進行拍攝，拍攝的成片還要交由專業制片人進行剪輯，最后制成5到10分鐘的視頻。

由以上可以看出，現在的微課主要是通過一些先進的科技手段將課程內容做成剪短的視頻，具有時間短、直觀性強的特點，增加了學習的趣味性，能夠使學習者在學習過程中更好的集中注意力，是一種新型的教育模式。

二、微課在幼兒教育應用的

現狀調查

（一）研究方法

本研究主要采用問卷調查的方法探究微課在幼兒教育的應用情況，論證微課在幼兒教育中的可行性。

（二）調查對象

由于幼兒階段的學生學習能力和思維能力都還在發育過程中，并且對于幼兒來說，家庭教育與學校教育對于幼兒的發展同樣重要。因此本次研究的調查對象主要是幼兒家長和幼兒教師。

（三）問卷的發放與回收

本次問卷的發放時間是2018年3月15日至4月15日。委托昆明市的兩所幼兒園園長發放教師問卷共100份，回收96份，有效問卷94份，有效回收率為94%。家長問卷100份，回收92份，有效問卷90份，有效回收率為90%。

（四）數據處理

在問卷回收以后，首先將一些漏題、答案自相矛盾的無效問卷剔除，然后剩余的有效數據錄入計算機，通過MicrosoftExcel2010進行數據處理。

三、調查結果與分析

本次調查數據的來源主要是問卷調查的數據整理而來，具有一定的可靠性。本次調查首先對幼兒教師和家長對視頻資源的使用情況進行了統計，結果如圖1所示，83.3%的家長會在家庭教育中利用視頻材料；95.8%的家長認為如果幼兒園對家長提供教學視頻將有利于孩子的教育；而且有77.1%的家長和75%的教師都認為“短而精”的教學視頻會讓學習更加有效；但實際教學中只有20%的幼兒教師會使用視頻資源。

應用現狀

其次，本次調查對于影響微課在幼兒教育中應用的不利因素進行了探究，其數據總結如圖2，如圖可知，教師和家長普遍認為，教師制作微課的技能不足和設計理解不強會成為微課在該領域實施的最大問題，這個可以通過為教師開展相關的微課技能培訓得以解決。

最后，本次調查還對家長和教師對于微課的使用意愿情況進行了統計，其數據統計結果如圖3，由統計結果可知，將近90%的參與者都表示愿意使用微課，不確定的人數較少，沒有不參與和堅決不參與的人員，由此說明，微課在幼兒教育中具有一定的使用需求。

四、提升微課在幼兒教育中

應用的對策

（一）在幼兒教育領域加強微課的宣傳力度

本次調查研究發現，在幼兒教育領域，教師和家長都缺乏對于微課的認識。要想微課在幼兒教育領域的應用有一個良好的開端，就要加強微課的宣傳力度，引起家長和教師的重視，盡量參與其中，提升幼兒的教育水平和質量。

（二）合理恰當地設計和組織微課教學

教師在準備微課的過程中，要深思熟慮、精益求精，在制作微課過程中應該重難點突出，邏輯性強，主線清晰，這樣能夠方便兒童學習。此外，優質的微課在呈現效果上應該文字大小適中，色彩搭配性強，畫質清楚，聲音大小適度。

（三）建立網絡平臺實現優質微課的共享

微課作為一種新的教育資源需要政府和國家教育機構的大力支持，如通過教育機構的組織將各大幼兒園聯合起來，搭建信息交流平臺，完成微課資源的共享，從而促進廣大幼兒教師的交流溝通，提升其微課的制作理念。

五、結束語

微課作為一種新興的教育資源，具有良好的發展前景，微課的應用也已遍布教育的各個領域。在幼兒教育中應用微課是幼兒教育發展的必然趨勢。但是通過本次調查研究可知，幼兒教師和家長對于微課的認識都很陌生，有的甚至從沒有聽過這一名詞，可見微課的宣傳推廣工作還不到位。因此，幼兒教育者必須抓住微課的發展契機，結合幼兒的學習特點，制定更多的微課教育資源，以滿足幼兒教育的發展需要。

【參考文獻】

[1]黃映玲.微課在幼兒教育中應用的可行性調查研究[J].中國教育信息化，2016（10）：29-33.

[2]閆洪波.微課在幼兒教育中應用情況的調查及建議——以吉林省汪清縣第二幼兒園為例[J].延邊教育學院學報，2017，31（02）：109-111.