高校輔導員促進創業教育有效途徑的探索

[摘 要]高校輔導員是當代大學生的靈魂工程師，與學生關系最為密切，直接關系大學生創業教育能否有效開展。本文從高校輔導員開展大學生創業教育的可行性分析入手，著重探索輔導員促進創業教育的有效途徑： “全面提升高校輔導員創業教育技能”、“加強高校輔導員對大學生創業思維及技能的引導與培養”、“積極營造校園創業教育文化氛圍”、“做好創業教育向專業教育滲透及兩者融合的橋梁”以及“指導大學生進行電商創業”。

[關鍵詞] 創業教育 ；輔導員； 途徑

在這個“大眾創業，萬眾創新”的新時代，創業已成為大學生最好的就業途徑之一。高校創業教育就是培養大學生創新精神、自主發展的能力、團隊合作的技巧以及創造并把握機會的能力，通過在校教育努力培養學生的創業能力，用創新精神嘗試創業，自我發展，自我提升，給予學生可持續的未來。

美國作為世界上最早開展創業教育的國家，創業教育已成為大學教育的重要組成部分。雖然我國的創業教育還處于起步階段，但隨著創業已經成為促進就業緩解就業壓力和推動全球經濟發展的重要手段，創業教育越來越受到社會的關注。創業教育不僅可以夯實大學生的就業技能，更能為社會衍生出新的就業崗位，創業教育是新時期賦予我們大學教育的重要職責。

一、高校輔導員開展學生創業教育的可行性分析

高校輔導員作為大學生靈魂的導師，隊伍素質精良，工作主動活躍，是學?！白钣袘鸲妨Φ年犖椤?， 在高校創業教育體系中直接關系大學生創業教育能否有效開展。輔導員工作要求其與學生的交流生活無代溝，與大學生有深厚的感情基礎，可以通過組織形式多樣的創業教育活動，引導學生樹立正確的創業觀，接受創業知識訓練，提高創業能力；通過組織大學生社團、創設創業基地和積極籌集創業基金，為大學生的創業教育提供支持。高校輔導員的優勢和特點為優化創業教育環境提供了高校其它途徑無法比擬的條件，高校輔導員是引導大學生創業教育的最直接導師，是高校校園濃厚創業文化氛圍的主要營造者，是加強高校創業教育、促進創業人才培養的最便利、最經濟、最有效的方式。

二、高校輔導員促進創業教育發展的有效途徑

1.全面提升高校輔導員創業教育技能

通過對輔導員進行創業教育專業化培訓，分批次讓輔導員深入企業實踐， 加強輔導員創業教育師資培養及創業教育課程設置，不斷提升輔導員創業教育職能力。在一定程度上，輔導員的職業能力直接關系到高校創業教育能否有效開展。積極創新有效促進創業教育的開展，把創業教育的理念由技能型的就業教育向素質型的創業教育轉變，把學生的創業素質培養融入到高校輔導員的人才培養理念中。

2.加強高校輔導員對大學生創業思維及技能的引導與培養

創業教育不應該僅僅滿足于傳授關于創業方面的知識與能力，更重要的是要讓學生學會像企業家一樣去思考，并努力具備企業家的綜合素質，使大學生獲得作為未來創業者應該具備的戰略眼光、良好的溝通協調能力和決策能力，并不斷提高自己的情商。一項調查顯示，美國表現最優秀的上市公司與高新技術企業老板大都接受過在校時期的創業教育。這種創業教育其實是一種全面的、綜合的素質教育，學生未來不一定創辦自己的企業，但具備了上述綜合素質和能力，即便選擇就業，他們也必將是合格的、有競爭力的就業者。

高校輔導員應積極將創業教育與社會實踐有效結合；積極邀請企業老總與在校大學生分享創業經歷激勵大學生創業行動；跟蹤優秀畢業生創業典型，組織畢業生創業典型給大學生座談交流、擴大宣傳影響，用身邊創業案例激發學生的創業興趣， 教會他們創業的理念；基于高校輔導員與學生的密切聯系，他們更能在創業教育過程中有針對性面向不同的學生個體，積極引導和培養大學生的創新思維，堅持不懈、吃苦寬容誠信的創業精神，培養其科學實用的創業技能。

3.高校輔導員積極營造校園創業教育文化氛圍

我國創業教育的開展，應回歸素質教育的價值取向，加快學分制、應用型大學建設，為創業教育營造良好的校園環境支持；輔導員應充分利用現代網絡平臺，積極搜索宣傳創業教育信息，迅速及時的為學生排憂解難；有力利用政策抓手為大學生創業教育做好服務及激勵工作；積極引導學生參與大學創業設計大賽，以賽促學，積極營造濃厚的創業教育校園文化氛圍。

4.高校輔導員做好創業教育向專業教育滲透融合的橋梁

根據本專業的特點設置創業課程，從而幫助學生結合專業背景進行創業。研究表明，接受創業教育后大學生更愿意從傳統的學術型就業路徑轉向創業，擇業范圍呈明顯擴大趨向。創業教育提供給他們高度適用于知識經濟的知識和技能，從某種角度幫助他們重新明確自己的定位，從而使他們有可能成為具備戰略性評價商業機會能力的未來新型企業家。高校輔導員可以通過組織與專業相關的活動，做好橋梁作用，將大學生的創業教育與專業教育相結合，將有利于創業教育更廣泛，更深入地開展，讓創業教育更加專業化、科技化。

5.與時俱進，高校輔導員積極引導學生進行電商創業

電子商務在現代商業異軍突起，以其迅猛發展的勢頭引起當代大學生的高度關注。電子商務創業具有風險小、門檻低、發展速度快、知識含量高等特點，這些特點和方式對大學生是非常具有吸引力的。大學生利用電子商務進行創業也有非常明顯的優勢，應鼓勵學生靠知識和技術從事電商創業，積極為學生提供方便的創業場所和政策支持，及時給予有關注意事項和陷阱防范知識的指導，針對不同的學生個體給予具體的專業指導。

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作者簡介： 劉惠（1979- ），女，湖北漢川人，武漢工商學院，講師。

[基金項目]本文系武漢工商學院校級思政類項目“高校輔導員促進創業教育發展的有效途徑探索”的階段性成果。課題編號：I2015001.