淺談如何學好中學語文

姜晶晶

【摘要】語文是各門學科的基礎與關鍵，而作為中學階段的學生來說，語文成績的好壞，直接影響著學生的中考、高考成績，對學生的未來至關重要。很多學生雖然為語文上用了很多時間，但結果卻不令人滿意。本文針對這一現象，將從如何培養學生興趣和如何提高學生的寫作能力兩方面來談談如何學好中學語文，希望能對大家有所幫助。

【關鍵詞】中學語文；學習興趣

很多學生都覺得語文這門科目太難，太枯燥了，很多時候自己付出了很多，但結果卻不盡人意。因此，語文便成了許多中學生口中所說的“老大難”，久而久之，他們就對語文失去了學習的興趣。而學好語文，是學好其它各門學科的基礎與關鍵，不可以輕易的說放棄。因此，在這里，我將給大家介紹一些有關如何學好語文的方法，希望對大家有所幫助。

第一，興趣是關鍵。俗話說：“興趣是學習的動力與源泉?！碧幱谥袑W階段的學生，他們的人生才剛剛開始，而中學語文學的與否，直接關系到他們以后的語文學習和其他各科的學習及能力的提高，直接關系著他們的中考、高考成績，從而對他們將來的命運起著尤為重要的作用，因此我們就要想盡一切辦法、用盡一切手段，盡可能的引起同學們對中學語文學習的興趣。只要有了興趣，那么一切就會迎刃而解。而怎樣培養學生學習語文的興趣呢？我認為應該從以下幾方面入手：

首先，老師應該在講課過程中盡力的展示自己的專業技能及人格魅力，從而成為學生努力效仿的對象，以此引起學生學習語文的興趣。這是因為，處于中學階段的學生，他們正在經歷青春期的轉型，他們具有極強的表現欲，希望自己是與眾不同、被別人所敬仰的。而作為中學語文老師，我們要抓住學生身上的這個特點，在平時的上課中，我們要盡量的通過自己的言語或行為示范，讓自己成為他們所敬仰的對象。要做到這一點，其實是非常困難的，它不僅要求語文老師要具備扎實的專業知識，還要具備良好的表演能力、演講能力，朗誦能力，要具有很強的感染力。例如：在上課的閑暇之余，語文老師可以給學生有聲有色的背誦一首詩，或者聲情并茂的朗讀一篇優美的散文，讓學生不僅被我們所讀的作品所感動，更能夠被我們的朗讀表演能力所折服，這樣語文老師就很自然的成了學生的學習目標，促使他們對語文產生學習興趣。

其次，給學生展示自己的舞臺，讓他們從語文的學習中增強信心，讓他們從中感到樂趣。由于處于中學階段的學生具有極強的表現欲，因此，作為中學階段的語文老師，不僅要引起學生學習語文的欲望，還要給他們足夠的時間與空間來展示他們所學到的才能。例如：在每次上課的前五分鐘，我們可以讓學生按照一定的順序依次來進行詩歌朗誦。這樣不僅使學生學到了知識，而且鍛煉了學生的朗誦能力、表演才能，而且還鍛煉了學生的口才，增強了他們的信心，讓他們從中體會到了學習語文的樂趣，豈不是一舉多得？

第二，抓住寫作這塊重點，提高學生的寫作能力。在中學的語文學習中，對大多數同學來說可謂是件頭疼的事。但在考試時，寫作在語文中占得比重還是不容忽視的，因此我們必須提高學生的寫作能力。怎樣提高學生的寫作能力呢？我認為我們應該從以下幾點著手：

首先，要培養學生善于用書面語言表達的習慣。例如：我們可以讓學生寫周記，學生可以把自己在這一周中遇到的困難、疑惑寫進周記里，老師通過每周批閱學生的周記，不僅可以及時的了解學生的思想動態，并跟他們進行及時的溝通，幫學生解疑答惑，而且也鍛煉了學生的寫作能力，久而久之，就會幫助學生養成良好的寫作習慣。同時，讓學生寫周記，也避免了讓學生寫日記的那種犯難的情形，給了學生一定的時間去自由選取寫作材料，避免了學生對寫作的抵觸。

其次，老師還要讓學生定期的去摘抄一些名言警句、一些優美的詩歌、散文片段。因為學生要想寫出好的作品，除了自身要具有真情實感外，還應該要讓學生在腦子里輸入一些好的句子，讓他們去多讀一些好的作品。只有腦子里積累了一些好的東西以后，才能夠創造出一些好的作品。老師還應該指導學生一些有關寫作的技巧，剛開始的時候，在必要的情況下，可以選定一個作文題目，然后帶著大家一起寫，在寫的過程中對學生進行指導，通過這樣的實踐可以使學生能夠迅速的掌握如何寫作。

再次，中學生除了具有強烈的表現欲以外，還具有很強的叛逆心理。這就要求老師要抓住中學生的這一特點，并適時的采取相應的對策。這就要求老師要轉變教師角色，要將以往所謂的師道尊嚴轉變成學生的好伙伴。教師應該是學生學習活動的組織者、引導者，在平等、和諧、寬松的氛圍中傳授知識，幫助學生去學習。用自己的行為去打動、感化每一個學生，而不是像以前那樣去命令他們學習。而作為中學語文老師，我們更應該做到這些，讓學生在學習中感受到美，讓學生把學習語文的過程，當成是一種美的享受過程。只有這樣，學生才會積極、主動的去學習，才能達到事半功倍的效果。

總之，語文教師授課必須不斷更新理念，不拘一格，克服教學中的一切困難，授課生動活潑，讓學生喜聞樂見，學得輕松愉快。我們要把培養學生的主動意識作為主線，全面提高學生的學習成績，認真檢查學生的學習效果，力求使語文課有聲有色，讓每個學生都有所提高，讓語文課滿堂生輝。