情景教學法在小學語文教學的意義

李永璽

摘 要：景教學法是隨著新課改的不斷實施，逐漸出現的一種教學方法，有利于激發小學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。但是在目前的小學語文教學中，很多教師依然只重視小學生的分數，為了考試而讀書的現象依然存在，而情景教學法也沒有深入實施，只要求學生熟讀課文、小組討論，根本就達不到應有的教學效果。為此，本文就從生活實踐、音樂渲染、故事導入和多媒體應用四個方面入手，簡要探討了情景教學法在小學語文教學中的應用，以為小學語文教學貢獻自身微薄的力量。

關鍵詞：小學語文；情景教學法；教學策略

所謂情景教學法就是教師在教學過程中，為了達成某一教學目的，而創設的有感情色彩的、生動活潑的場景，以使小學生更好地掌握所學知識，提高他們的語文素養。與傳統語文教學相比，情景教學法能使小學生更加主動地參與到語文學習中來，課堂氣氛更加活躍生動，學生在輕松愉悅的氛圍下身心得到全面發展，張揚了個性激發了想象力。為此，教師在教學的過程中，應該注重情景教學法和傳統教學模式的有機結合，以更好地提高小學生的語文成績和學習能力。

一、運用生活實踐創設情景教學

語文教材上的很多知識都與實際生活密切相關，是小學生比較熟悉的，這樣教師在進行情境教學時，就應該注重知識與生活的聯系，使小學生產生身臨其境的感覺，從而激發出他們的實際情感，取得優異的教學效果。例如，在學習課文《珍珠鳥》時，作者著重描寫了珍珠鳥的生活細節，包括珍珠鳥的特征、動作和叫聲等，這樣教師在教學時，就可創設如下情景：師：大家生活中有沒有養過鳥呢？都知道鳥的哪些特征呢？生1：鳥兒的叫聲非常好聽，我還可以模仿它的叫聲呢。生2：鳥兒羽毛非常好看，飛起來的樣子很美?！涍^激烈的討論，教師還可鼓勵小學生模仿各種各樣鳥兒的叫聲和動作，使小學生快速融入到課文知識中，體會到作者對鳥兒的深深喜愛之情。當然并不是所有的語文知識都與生活有著直接的聯系，需要教師去挖掘真正激發小學生情感，提高小學生學習能力的部分，從而極大地豐富小學生的情感體驗。

二、運用音樂渲染創設情景教學

在運用音樂渲染創設情景教學時，教師應該選擇通俗易懂的歌曲，小學生耳熟能詳的，以充分調動起他們的視覺和聽覺等各種感覺器官，有效提高語文課堂教學效率。例如，在學習小學一年級下冊《做什么事情最快樂》這篇文章時，教師就可選擇《快樂的小豬》這首歌曲播放，很多小學生受到音樂快樂氣氛的感染，很容易想起自己身上發生的快樂的事情，此時教師就可提出問題大家覺得最快樂的事情是什么呢？水牛、小青蛙、蜜蜂這些人類的好朋友，又會覺得哪些事情是最快樂的呢？它們為什么會有這樣的想法？學生閱讀課文的興趣會大大提高，理解起來也會簡單很多。

三、運用故事導入創設情景教學

小學生正處于人生發展的初級階段，活潑好動、注意力不集中，好奇心較強，喜歡聽故事。這樣教師在教學的過程中，就可借助故事導入情景，把學生的求知欲和閱讀興趣調動起來。例如，在學習“狐貍和烏鴉”這篇文章時，在展開講解之前，教師可先閱讀文章，合理運用驚訝、疑問、好奇和悲傷等的情緒以及各種肢體動作，使小學生融入到故事情景中。在小學生聽完故事后，教師就可提問學生，為什么狐貍會一個勁地贊美烏鴉呢？肉被狐貍叼走之后，烏鴉心里會想什么呢？小學生的想象力和思維被調動起來，在課堂氣氛活躍的同時，小學生的語言表達能力和情感體驗會更加豐富。當然，為了進一步提高小學生的語言表達能力，尤其是為后續的寫作做好鋪墊，教師也可布置小學生利用業余時間，借助電腦和手機等設備，搜集各種故事資料，然后小組之間相互講故事，使學生在獲得知識的同時，也獲得各種情感體驗。

四、運用多媒體創設情景教學

隨著信息化時代的到來，多媒體技術越來越多地應用到教學中，多媒體所包含的動畫、音頻和視頻等對語文教學起著越來越重要的作用。因此，情景教學法也離不開多媒體的輔助作用，以突破傳統教學的局限。為此，首先教師應該提高自身的多媒體操作能力，在文章中熟練插入各種視頻和音頻，使小學生的情感體驗更加真切；其次教師應該提高自身的知識儲備，畢竟語文學科包含的內容較多，只有教師自身具備了與時俱進的能力和終身學習的意識，才能更好地傳授給小學生知識，利用好多媒體提供的各種信息和素材；最后是教師要把學生看做是課堂教學的獨立主體，注重小學生的情感體驗，注重他們對多媒體信息的接收能力，以在師生互動的基礎上，提高教學質量。

五、結語

綜上所述，在創設教學情景時，教師應該保證所創設的情景與小學生的實際生活背景和成長特點相符合，以使小學生獲得更加積極的情感體驗，培養他們語文學習的興趣，使他們在學到知識的同時，也感受到語文學科的美妙，為后續的學習做好鋪墊。

參考文獻：

【1】才讓卓瑪.情景教學法在小學語文六年級教學中的應用【J】.西部素質教育，2016（2）

【2】么春德，白永富.情景教學法在小學語文教學中的應用價值【J】.生物技術世界，2015（10）

（作者單位：青海省西寧市園山回族小學）