淺談英語教學中如何激發和提高學生學習英語的興趣安排

劉夢媛

摘 要：在當前階段的英語教學當中，英語教學的有效性備受關注，而學生產生英語學習興趣對于提升學生的英語學習能力和學習水平也有著極大的影響。因此，提出了在英語教學當中教師要運用有效的方式來激發和提高學生對于英語知識的學習興趣，以便于在興趣的推動下進一步引導學生積極的投入到英語學習當中，本文也便對于此來展開分析。

關鍵字：英語教學;學習興趣;激發策略

興趣是最好的老師，尤其是對于學生來說，對于某事產生興趣是推動其積極進行學習活動的關鍵。因此，在實際展開英語教學活動時提出要以激發和提高學生對于英語知識的學習興趣為教學方式，以便于開展更為有效的英語教學活動。對此，則還需教師加強重視力度，通過運用有效的方法來展開設計，以便于借由英語興趣的推動來促使學生積極的展開英語學習活動。

一 在英語教學中激發和提高學生學習興趣的意義

英語作為一門語言類的學科，提升學生的英語學習水平無疑是對當前時期的英語教學事業的發展有著極大的幫助作用。而在對當前時期的英語教學事業進行觀察時，發現其中還存在著一定的問題影響著學生學習水平的提升，對于提升英語教學效果也有著極大的阻礙，而其中主要的原因便是因為學生難以產生英語學習興趣。在當前時期的英語教學當中，學生難以產生學習興趣的關鍵便是教師的教學模式和教學理念有待改革，未能更好的順應當前學生的學習需求展開教學計劃，使英語教學的過程逐漸變得枯燥乏味，從而難以令學生產生學習興趣。而在英語教學中激發和提高學生學習英語的興趣，則能有效的解決上述教學現象，通過教師結合于實際的教學內容和學生的學習需求設計出相應的教學方案，進一步改善以往教學活動當中學生難以積極投入學習活動的實際問題，使學生對學習產生積極性，在學習的過程當中自主學習英語知識。對此，還需要教師積極的轉化教學思想，并且沿用先進的教學模式來構建教學方案，使學生在學習興趣的推動下在英語學習當中感受到英語知識的魅力，從而進一步提升學生的學習水平。

二 在英語教學中激發和提高學生學習興趣的策略

（一）結合生活設計教學內容，引起學生共鳴

為了避免出現學生排異新英語知識而難以產生學習興趣，在實際英語教學當中，教師要結合好教材的知識點與生活尋找關聯，為學生呈現出一個極具生活化的教學內容，以能通過引導學生與知識建立起一定的聯系，使學生感受到與知識間的共鳴，激發學生產生學習興趣，從而達到有效的英語教學。例如，在教師講解到新的英語知識時，教師便可以結合于實際的教學內容創設出相應的生活情境，通過設計生活化的相關問題來吸引學生的注意力，從而能夠引導學生對知識產生更深入的了解，掌握更為巧妙的學習思維來展開學習活動。值得注意的是，教師所提出的問題要適合學生的學習水平，并且具有一定的探究性，以便于引導學生積極踴躍的對問題進行回答，促使問題能夠勾起學生的好奇心。接著教師便可以改變固定的教學模式，學生也能在生動有趣的輕松氛圍中提升對學習英語的興趣，并且熟練掌握相關英語詞語的運用。

（二）合理利用先進設備，吸引學生注意力

隨著社會的不斷發展與經濟的不斷進步，在教育事業當中逐步投入了越來越多的教學設備，對于提升教學質量、吸引學生的學習興趣有著極大的幫助，而為了在教學當中更好的激發和提高學生的學習興趣，英語教師便要將以往陳舊的教學方式徹底轉變過來，通過打破傳統教學模式的弊端來展開更高質量的英語教學活動。在實際的英語教學當中，通過運用當前時代諸多先進的教學設備展開教學，更加需要英語教師合理的利用起多媒體設備的諸多特點，結合教學內容和教學目標，更好的運用生動的視頻、音頻吸引學生的注意力，以激發和提高學生對英語知識的學習興趣。例如，在展開教學活動時英語教師首先可以上網搜尋一些關于所講英語知識的英文原聲視頻，并且引導學生進行觀看，在觀看的同時教師也要隨即設計一些問題，以能帶動學生的學習興趣。與此同時，教師要結合課文內容當中的句型和短語來組織學生進行模擬情景對話，以能進一步使學生感受到英語知識的魅力和樂趣。在此過程當中，學生學習的積極性被很好的調動了起來，并且對英語知識也產生更多想要了解并學習的興趣。

結語：

綜上所述，在當前時期的英語教學當中激發學生對于英語知識的學習興趣有著非常重要的意義。因此，還需教師在實際的英語教學當中進行合理的設計，通過構建出有效的英語教學情境來展開教學活動，以便于進一步發揮出學生學習興趣的作用，以便于為學生積極的參與到英語教學當中帶來更多的幫助，為學生學習水平的提升帶做出積極的影響作用。

參考文獻：

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