淺析高中政治教學中學生學習興趣的培養

劉亞超

摘 要：俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣不僅可以培養學生求知欲，激發學生強大學習動力，還可以促使他們頑強拼搏，努力學習。因此，就高中政治教學而言，廣大教師也應從教學方式方面著手，充分激發學生學習興趣，切實調動起學生學習積極性，以此有效提升整體的教學水平、教學效率。

關鍵詞：高中政治教學;學習興趣;培養策略

一 緊密結合時政熱點問題，有效激發學生學習興趣

眾所周知，政治課本身就帶有很強的理論性。因此，這就需要廣大教師巧妙運用學生感興趣且緊密聯系學習、日常生活的相關事件予以說明。而時事政治的材料恰好就是一個很好的教學材料，因為其不僅非常具體真實，還非常帶有說服力，非常容易被學生接受。所以，在實際的高中政治教學過程中，教師就可以適時結合實際事例，賦予原本枯燥乏味、抽象復雜的教學內容以生動化、趣味化、淺顯化等等，以此真正實現寓教于樂，及學生濃厚學習興趣、自主思考意識的激發?？偠灾?，就是在實際政治教學實踐中巧妙運用實例去證明理論，既通俗易懂，又豐富了學生知識，培養了學生思維能力，激發了學生學習興趣，真正取得了事半功倍的教學效果。

二 積極運用各種幽默的方式，有效激發學生學習興趣

就嚴肅的真理而言，要是能夠采用幽默的方式說出，那么就非常容易使人接受。就高中政治教學而言，其中涉及了很多概念、原理等，且都非常抽象，對于學生來說，不管是在學習起來，還是理解起來，都往往存在很大難度。因此，這對廣大高中政治教師就提出了更高的要求，要求其必須善于運用一些比較幽默的方式來刺激學生，如漫畫、形象語言等，以此為原本死氣沉沉的課堂注入新的生機與活力，從而充分調動起學生學習的主動性，讓學生真正樂于學習、愛上學習。如：在講抓住機遇、加快改革開放的重要性時，教師可以給學生展示漫畫《無題》：一只大雁飛過頭頂，兩個射手為雁的吃法持弓相爭，卻不放矢，一個喊著烤著吃，另一個叫著燉著吃，結果，雁飛走了，機遇過了，如何去吃，只成了一句空話。頓時，學生興趣盎然，做這樣的安排，非常有助于學生在輕松愉悅中掌握知識，受到教育。另外，廣大高中政治教師還可以有效借助諧音等方式增強教學的幽默感?？偠灾?，幽默的方式是非常多的，關鍵是老師用的巧妙，能夠直擊學生內心，真正激發學生濃厚興趣。

三 注重增強學生信心意識，有效激發學生學習興趣

縱觀實際，我們發現青少年學生大多爭強好勝，不甘落后。因此，作為高中政治教學的引導者和組織者，教師就需要想方設法給學生不斷創造成功的機會，在具體教學過程中多表揚、多鼓勵學生，讓他們切實體驗到成就感、成功感。如：就所提出的教學問題而言，要是學生答對了，且見解獨到、觀點新穎，那么老師就應及時給予表揚，讓學生變得更好。我們也知道學生個體間存在很大差異，因此，對于不同的學生，教師就應提出不同的要求，尤其是在提問時，一定要區別對待，針對較難的問題，可以讓學習基礎較好的學生回答;針對簡單的問題，可以讓學習基礎較差的學生回答，做這樣的安排，目的是使不同層次的學生都體驗到成功感，讓他們充分認可、相信自己。另外，對于一些性格內向，平時不愛說話的學生，老師不僅要在日常教學中多留心、多關注，還要多以鼓勵的眼光看待他們，盡可能讓他們在課堂上多回答問題，回答的不好也沒關系，最關鍵的是讓他們內心受到充分鼓舞，越來越積極發言，刻苦努力，學習自信心倍增，真切地體驗到政治學習的樂趣。

四 積極建立良好師生關系，有效激發學生學習興趣

師生之間的關系與學生的學習情緒有著直接的關系，我們發現師生之間的關系融洽了、和諧了，學生的學習情緒也會十分高漲。要是學生們喜歡這位老師的話，他們也會把這份喜歡轉移到其所教的課上，那么學生們的學習興趣自然就非常濃厚;要是學生們不喜歡這位老師的話，他們也會把這份不喜歡轉移到其所教的課上，那么學生們自然而然就提不起學習興趣。由此可見，要想充分激發學生學習興趣，提高教學質量，那么就必須顧及到師生的關系，說白了就是在教學中注重培養學生對教師的親切感，讓師生的心理能夠很好相容。因此，這就需要廣大高中政治教師充分利用自身職業優勢，善于激起學生對自己課堂的興趣，給嚴肅而沉悶的課堂增添樂趣，給學生提供一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量。同時，還要深入學生中去，與學生真正“打成一片”，多與學生溝通交流，與學生建立起良好關系，既能大聲表揚學生優點，又能充分寬容學生缺點，充分尊重學生，讓學生能夠充分信任老師，明了老師的一片真誠和苦心，并能夠對老師真正敞開心扉。

結語：

綜上所述，政治是學生素質教育的基礎課程，通過政治基本知識學習、能力提升，尤其是愛國主義精神的培養，將非常有助于為學生的發展打下良好基礎。但由于政治課知識帶有一定枯燥性、理論性且與生活的不緊密性，導致學生對政治學習興趣不濃厚。因此，這就需要廣大高中政治教師緊密結合教學實踐、學生實際，積極采取科學有效措施充分調動起學生積極性，真正實現學生樂于學習。

參考文獻：

[1]黃珊珊. 淺析高中政治教學中如何激發學生的興趣[J]. 考試周刊， 2017（29）.