淺談高職體育教學策略

黨永明

隨著新課改的不斷實行，我國在教育問題上已經有了前所未有的改革與創新。在新課改當中，強調對學生的全面培養，注重學生的全面發展，因此對體育教學也提出了一定的要求。對于高職院校來說，是為社會培養專業技術性人才的基地，主要精力在學生的發展上，所以更應該要重視體育教學，以文化結合體能，以靜教結合動教，讓學生全面發展，在學習文化知識的同時能夠鍛煉身體，提高身體素質。近幾年來，我國的體育教學取得了一些進步，但是其中不乏一些問題出現，所以對體育教學進行進一步的改革與創新是必然的。

一、高職體育教學中存在的問題

(一)教學觀念較落后

近年來，由于素質教育的實行，體育教學模式已經走在改革的道路上，然而基本上還沒有走出普通高校的改革模式，也可以說是普通高校體育教學改革的復制版，再加上大部分的體育老師都是出自高校，接受的也同樣是高校的體育教學理念，因此教學方法如出一轍，沒有創新。所以，很多學校的體育教學手段以及教學方法等并沒有得到徹底的改變，并不能夠去滿足體育教育的發展需求。

(二)教學目標較為模糊

高職是以培養發展型的專業人才為主，故而體育教學培養目標應當要與學校的培養目標相結合，從而體現出高職院校的特征?？捎捎谖覈呗毿@的體育教學發展較為緩慢，所以多數的體育教學目標是通過參考其他院校而制定出來的，并沒有體現出高職教育應當具有的特色。

(三)教學內容不合理

這主要從教學內容的設置以及教材的選擇兩方面來說的:(1)大學體育教學內容的設置主要有足球、籃球、田徑、羽毛球、排球、乒乓球、健美操等等，由于教學內容相對比較單調，導致學生們的積極性普遍不高，大部分目標也與學校培養目標不盡相同。當前大學體育教學內容的設置背離了人才培養的需要，內容陳舊、形式單調、極大的忽視了學生們的主體性，不利于創新型人才的培育。(2)大部分體育教材都是通過參考其他院校的教材而得來，主要內容包括球類以及田徑等，這些項目能夠極好的鍛煉學生們的體質，但對學生將來發展的意義并不大。因為這些運動對場地的需求較高，在學生們以后的工作中不容易接觸到。故而，應當要結合校內學生實際情況去編寫合理化、科學化的教材。

二、高職體育教學策略

(一)使用適當的課堂教學方法

在體育教學的過程中，常常會是以老師們的講解、示范以及學生們的枯燥練習組成的，若是長久這樣下來，學生們難免會感到枯燥乏味，打消學生們的積極性。一旦學生們的積極性消失，就不會喜歡體育課，也就談不上提高全體學生們的身體素質了。在體育課堂教學中，老師們應當運用新鮮、有趣的教學方法，讓學生們能夠將興趣放入到課堂中來，從而更好地對學生們進行教學。

(二)精心準備體育課堂教案

一節好的體育課的前提就是要有一本好的課堂教案，在教案的準備中，老師們一定要充分的考慮到全體學生們的實際情況，結合學生們的情況來制定學習任務及方案，還要將教學目的結合到教案之中，為學生們營造一種最為合適的課堂氛圍，讓學生們能夠更加輕松的在體育課堂上學習到知識，鍛煉到身體。

(三)轉變體育教學理念

體育教學理念的正確與否，直接與教學改革的成敗相關聯。作為一名合格的體育老師，既要足夠的重視體育教學活動，也要認識到體育鍛煉對學生們身心健康發展所起到的重要作用。老師們可以采取有效手段，促進學生更加積極的參與到體育學習中去。另外還要能夠從實際出發，對教學內容以及教學方法進行改革和創新，有效的激發學生們的積極性和創造性，讓學生們在學習中進行自主的探索，在探索之中進行學習，這樣一來就可以有效的提高教學效果。因此，老師們必須要真正做到轉變教學理念，突出學生們在學習當中的主體地位，從而達到教學改革成功的目的。

(四)積極的創新教學內容

一直以來，體育教學都會受到競技體育的影響，所以教師在進行教學內容的選擇時，更多的是要去注重學生的技能及體能訓練，其中很大一部分的教學內容都是跑、跳等等。這種常規的教學內容對學生們來說，早就已經沒有了新鮮感，這就使學生們很難再對這類學習內容產生興趣。所以，對教學的內容進行創新就顯得極為重要。老師們要依據學生們的實際情況，根據每個學生自身的特點，采用一些針對性的方法對學生們進行教學內容的創新。

(五)加強師資力量的建設

體育的教學要想得到更好的發展，就必須要有優秀的教師團隊。學校應當加大對師資力量的建設力度，要讓老師們不斷的去學習新的知識，緊跟時代的步伐，適當提高老師們的思想政治素養，加強教師們的事業心以及責任感。要讓每位老師都能去樹立正確新穎的教學觀念，積極的解放思想，努力的去補習專業知識，為學生們帶去更好的教學。

[1]吳寶全.基于體育素養和職業能力的高職體育教學探討[J].山東社會科學,2016(S1):325～327.

[2]劉愛,于永光,劉剛.情感因素在高職體育教學中的作用及實施策略[J/OL].陰山學刊(自然科學版),2016,30(01):122～125.