小學語文教學中滲透心理健康教育的方法及效果研究

魏玨

摘 要：心理健康教育對小學生的成長至關重要，要想使其在小學語文教育中進行滲透，必須要根據新課程改和中國素質教育發展的要求對教學方式方法進行改革。小學生正處于身心發展的關鍵時期，需要小學語文教師開展豐富多彩的教學，這樣的課程除了可以學習語文知識外，還可以增加心理健康方面的知識，促進小學生形成健康的心理，這些都對小學語文教師的教學提出了新的要求，必須要把心理健康教育滲透到教學中去，這樣才能使小學生擺脫心理問題，更加健康地成長。

關鍵詞：小學語文教學;滲透心理;健康教育

小學心理健康教育對于小學生的成長是十分必要的，心理健康教育可以使小學生身心健康，從小就形成積極向上的心態，努力讓自己成長，因此小學語文教育中滲透心理健康教育是非常有意義的。語文是非常實用的綜合性學科。各個學科的知識都能夠和語文教育相結合，因此在小學生的語文教育中滲透進心理健康教育的內容是非常有意義的事情。通過開展題材新穎的語文教學實踐活動，既可以起到增長學生知識的目的，又能使學生改善自身的心理健康狀況。正因為這個原因，本文就小學語文教育中滲透心理健康教育進行探討。

一、小學生心理健康目前存在的問題

目前小學生普遍存在心理健康問題，迫切需要對他們進行心理健康教育。目前的小學生由于父母工作原因，對他們疏于教育，關心不夠，導致很多學生都自卑、焦慮、自制力差，在生活中經常以自我為中心，性格比較孤僻，很多孩子不愿和其他孩子交流，這些心理問題使很多小學生在學校不愛說話、不愛學習，打架鬧事，很多學校的老師對此沒有什么好的辦法，就直接給孩子加上一個“心理不健康”的大帽子，這樣過于簡單的做法無助于解決問題。從教育心理學的角度來看，還會帶來很多的副作用，這樣做對小學生的心理健康成長沒有一點好處，對于小學生出現的問題，要仔細分析原因，找出解決辦法，更好地設計教學方案，通過滲透進心理健康教育的語文教學，逐步改善這些學生出現的問題，是目前小學語文教師最迫切的任務。

二、對小學生進行心理健康教育的積極意義

經濟和科技的不斷進步，對教育也提出了很多新的要求，目前的基礎教育也隨著國家的要求不斷進行改革，已經打破了傳統教育知識化單一的現狀，更多來自生活的知識和技能不斷地滲透進來，這些都使得小學語文教學必須要及時進行課程改革，以適應社會和時代的發展要求。小學生正處于身心發展極不成熟的時刻，很容易因為不良文化和行為的誘惑出現心理健康問題，在目前的小學，許多來自國外的不良校園文化如打架斗毆都深深地影響著現在的小學生，這些不良的校園文化對孩子的心理健康發展極為不利，必須要通過合理的教育進行引導，因此對小學生進行心理健康教育有很重要的意義，主要體現在以下幾個方面：

1.心理健康教育對小學生的身心健康而言意義重大

由于長期以來的計劃生育和養育子女成本的過高，現在很多家庭都只有一個孩子，這導致在家庭中孩子從小就生活在父母和祖父母等親人的溺愛中，過于溺愛對孩子的發展極為不利，因為在這種環境下長大的孩子有很多的問題，比如性格孤僻、自私、以自我為中心，不喜歡與他人交往、不知道尊重他人，這樣對孩子的未來是沒有一點好處的，帶過孩子的人都知道，如果孩子從小生活在這種溺愛的環境中，孩子一開始進幼兒園，你就會發現孩子的問題，這是很可怕的事情。同時，小學生由于年紀小，缺乏對社會的認識，因此對身邊的不良誘惑毫無抵制力，所以非常容易出現心理問題。

通過對很多學校的走訪，我發現心理健康教育是小學階段必須要加強的，因為現在已經出現很多問題，而且問題越來越嚴重，因此在小學開展心理健康教育是十分必要的。小學生的接受能力有限，以此必須要通過多種方式開展心理健康教育，這就要求小學教師不斷鉆研教學技術，根據小學生的心理，有針對性地在教學中做好滲透，這樣才能幫助小學生解決這些問題。

2.適應時代發展必須要做好心理健康教育

隨著人們對教育認識的不斷提高和教育體制的不斷深化，促進學生的全面發展已經成為現代教育的重點，因此心理健康教育顯得更加重要，必須要不斷加強。目前在校園層出不窮的校園暴力也給人們敲響了警鐘。這就要求在小學教育中必須要加強心理健康教育，了解小學生的心理變化規律，作為教師，我們必須要認真研究小學生的心理，幫助他們認識自己的問題，改正自己的問題，從而引導他們健康成長，成為國家的棟梁之材，因此做好小學生的心理健康教育非常重要，教師在教學中要有目的地教育他們適應社會，培養他們良好的心理素質，這是小學教育最作重要的目標，只有這樣才能促進小學的心理健康教育，使小學生的心理健康狀況明顯改善。

3.拓展學生的綜合素質必須要做好心理健康教育

小學語文是一門內容非常豐富的課程，利用好語文課，做好心理健康教育的滲透，可以產生全面的教育效果，而且語文還是一門非常具有人文情懷的學科，在許多文學作品中，通過主人公性格的分析和描述，能帶給小學生全新的課程體驗，這是一種非常好的心理健康教育的形式。在小學教育階段，語言類課程是提高學生文化素養的最主要的教學方式，但是很多教師往往只注重知識的教學，而忽略了其中所包含的心理健康教育類的問題。因此在小學教學實踐活動中，心理健康教育的滲透必須要認真進行鉆研，要滿足學生的精神發展需求，使學生在教師的指導下理解和掌握心理健康教育的知識，提高學生的綜合素質。

三、在小學語文教育中，教師實現心理健康教育的滲透的有效途徑

1.理念一定要及時轉變

做好心理健康教育需要良好的課堂教學和教育環境的配合，這就要求在進行小學語文教育時，教師的教學理念一定要及時轉變，一切的教學都要圍繞促進學生心理健康發展為基礎進行教育，這樣才能為學生的心理健康創造好的外部環境。教學的過程中，一定要注意和學生的交往，創建親密的師生關系，要積極幫助學生解決心理健康問題，要和學生做好溝通，及時清除不良行為給小學生心理造成的陰影，這樣才能建立良好的心理健康教育環境。除此之外，還要求教師一定要提高語文教學教育技能，多學習先進的教學經驗和理念，并把它運用到教學實踐中去。

2.目的一定要明確

實踐表明，小學生的思維方式是產生心理健康問題的主要原因，所以教師在上課的過程中，教學目的一定要明確，并牢牢把握，深入語文課程資源，設計科學的課堂教學以提高學生思維發展為重點。結合心理健康教育進行全方位的滲透，通過教育引導小學生的思維發展，促使他們形成正確的價值觀，這對教師也提出了新的要求，必須要加強學習和研究，增加自身思維的廣度和深度，這樣才能更好地引導學生的思維發展。

3.通過課文教學，做好引導

在教學中一定要注意引導，例如在教授《窗前的氣球》這篇課文時，教師就必須要思考如何通過課文的教學，加深學生的交往意識，讓他們明白交往的重要性，讓他們學會融入，適應社會的要求。然后通過簡單的講解，讓學生明白學習的意義，以及他們自身的心理健康有哪些不足，如何提升自己。

4.教師必須要做好示范作用

模仿是小學生的天性，教師必須要認識到這一點，并嚴格要求自己，一言一行都要規范，起到良好的帶頭作用，必須要對學生表現出高度的責任感，這樣進行教育才能讓學生體驗到榜樣的力量，從而使他們主動地改進自己的行為?，F在小學語文的課本上有很多課文的教育意義都十分強，這是很好的教育素材，教師可以充分利用這些課文來進行心理健康教育的滲透，從而做好小學生心理健康教育工作。在講《為中華之崛起而讀書》這篇文章時，教師就可以圍繞為什么要讀書？為什么要為中華之崛起而讀書？怎么讀？展開教學，讓他們明白他們的學習對自己和國家的意義，從內心讓他們知道學習的意義。然后教師再利用自己掌握的知識和豐富的語言，對學生進行教育，并從自己做起，讓學生看到老師是怎么做的，從而有目的地學習，在學習中，慢慢改變自己的行為。

5.教學中一定要注意與實踐相結合

與實踐相結合會使課堂教學更加真實化，有利于讓學生在課堂教育中體驗到真實的社會的情況，盡管小學生年齡小，但他們也希望了解社會，因此與社會實踐相結合的課程更能激發他們的學習熱情，這有助于創造良好的課堂生活環境和愉快的課堂氛圍，促使小學生更快地進入學習狀態。增強他們的課程體驗，使他們主動改變自己錯誤的行為，培養小學生健康的心理。利用小學語文課堂滲透心理健康教育是開展心理健康教育的最佳方式。因此教師在教學中必須要注重教學與實踐的結合。

6.公平對待每一個學生

新的課程改革對小學語文教育有新的要求，只有教師做到了公平，學生才能信服，這樣才能提高課堂效率和教學水平，必須重視師生關系的維護，這樣才能促進小學生的綜合全面發展，過去由于許多小學語文教師沒有認識到這一點，導致課堂教學出現很多問題，影響了教學效率的提升。因此，小學語文教師必須要學會公平對待每個學生，這樣才能滿足學生的心理需求，從而使他們好好學習。

7.認真鉆研，找出滲透點

小學語文教育素材非常廣泛，內容非常豐富，很多東西都能與心理健康知識相結合。前提是語文教師要能夠努力探索，這樣才能從教科書中提取出心理健康的知識，進一步提高小學生對心理健康教育的興趣。在教學中可以嘗試組織討論或演講比賽，以這種形式，提高學生的學習興趣。

心理健康問題是困擾當前很多學校和教師的問題，面對心理健康教育的現狀，小學語文教育時，教師要主動做好心理健康教育的滲透，積累豐富的知識和教學素材，完善課堂教學的內容和形式。只有這樣才能使學生的心理變得健康，取得好的教育效果。

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編輯 高 瓊