構建尊重欣賞包容合作的“贊”家園

張志蘭

摘 要：深入推進素質教育，全面開展特色辦學，實現教育優質均衡發展，是基礎教育面臨的重大課題。結合“贊教育”的特色辦學實踐，以構建尊重欣賞包容合作的“贊”家園為切入點，從辦學思想、文化定位、教師培養、課堂改革、特色育人等方面對學校立德樹人、立己達人進行闡釋，以望能更好地豐富小學辦學經驗，促進學校的品質發展。

關鍵詞：辦學理念;文化;特色育人

一、立“辦學思想”，達時代命題

“贊”為會意字，由兩先一貝組成，有銳意進取、先人后己、利益共享之意。在漢字演變過程中，它又引申為贊美、導引、輔助、選拔、彰顯等意?！墩撜Z·雍也》中“立己達人”的“己欲立而立人，己欲達而達人”，在教育行為中與“贊”包含了相同的教育哲學思想，也就是我們提倡的每一位師生都要立德立言、贊心贊行。當前，隨著社會主要矛盾的轉化，人民對公平而有質量的教育的向往更加迫切。我們認真學習黨的十九大報告和習近平總書記對教育工作提出的新思想、新要求，并汲取古代先賢教育智慧，完美契合地域人文，將“贊教育”確立為學校的辦學思想。其核心內涵是，以立己達人的教育思想來促進尊重、欣賞、包容、合作的教育行為?！百澖逃奔仁且环N辦學思想，也是一個發展路徑，更是一條連接學校人和社會人的橋梁紐帶，可以將合格的人才輸送到中學、輸送到家庭、輸送到社會。我們期望：學生為推動社會進步而“立”自己人生;教師為助力學子成功而“立”自己事業;學校為回應時代要求而“立”自己品牌。學校整體構建了“五贊文化”：即祖國之贊抒胸懷，書香之贊修內涵，經典之贊品人文，科技之贊助探索，童真之贊樂成長。大廳集中展現了辦學理念、辦學目標、育人目標、?；?、形象大使、一訓三風等。樓層文化依托黨建、國學、閱讀、科技、創意等傳統與現代元素，彰顯和闡釋“贊教育”的形式與內涵。班級文化堅持整體布局與個性自主相結合，由老師、學生進行共建。樓梯空間則充分展示德育、美育、傳統文化教育成果，彰顯五贊少年風采。學校還建設了全市中小學首個“紅星閃閃、童心向黨”青少年教育館，并被確定為區黨建教育基地。

二、立“五贊教師”，達實驗脊梁

教師、學生、家長是學校的重要組成，學校的發展就是三個群體協調作用、相互影響的結果。我們注重從“贊”的兩個維度，即立己和達人來營造氛圍，影響師生，使“尊重欣賞包容合作”逐步成為師生做人做事的準則。提出了做“五贊教師”的發展目標，即理想信念贊、道德情操贊、學識修養贊、仁愛之心贊、身體健康贊，通過多種載體和途徑，把立德樹人的根基扎穩筑牢。堅持以黨建帶隊建，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、精神文明創建、道德講堂、志愿者服務等，培養教師的道德情操。根據實際，在不同節點推出關愛教師活動，增強他們的歸屬感、幸福感。與先進省市小學開展合作，加強教育資源共享。針對新教師多的實際，將關注教師成長作為重中之重，實施了“大雁領航、雛雁試飛”的“豐羽計劃”，通過蓄勢、助力、領航、起飛四個階段，通過教研活動、集體備課、自主聽課、骨干指導、師徒結對、名校跟班、外送培訓等辦法，打好師資建設的“組合拳”。在課堂教學上突出了“三個關注”，即關注知識、關注能力、關注習慣，對教學任務采取了“日清工作法”。對課堂教學的五個環節精準把握，提高教師駕馭課堂的能力，讓每一節課都成為有效率、有活力、有收獲的多彩之課。組織語數英學科全員參與，反復研討，自主編制了《禮·實》和《范·實》手冊，對教學常規、作業常規、行為習慣等提出了細化指導。

三、立“五贊少年”，達快樂成長

培養身體贊、習慣贊、品德贊、閱讀贊、能力贊的“五贊少年”，是我們的育人目標。設計了“五個贊娃”形象大使，在學生中開展了“五個對標”。對標“大力”，練就一個好身體：以大課間、月競賽、體育節、校本課、足球隊、籃球隊、田徑隊等為載體，全面加強學生體育運動。對標“勤寶”，養成一個好習慣：狠抓學生的“雙習慣”培養，建立了科學有趣的評價獎勵機制，通過“成長銀行”等手段，促進學生主動踐行《禮·實》和《范·實》手冊要求，達到了物質獎勵和精神獎勵相結合的激勵效果。對標“善妞”，點亮一顆小紅星：依托“紅星閃閃、童心向黨”青少年教育館，對學生開展紅色文化教育，使學生從小愛黨、愛國、愛人民;抓住重點節日教育契機，如學雷鋒日、清明節、國慶節、重陽節等開展德育實踐活動和德育課程，培養學生的家國情懷。成立紅領巾志愿者隊伍，開展立己達人、感恩社會的志愿服務活動，增強學生的社會關愛意識和人格修養。對標“小富”，修煉一身書香氣：開展“閱讀千萬富翁”和“閱讀三人行”活動，編制了《閱讀千萬富翁修煉手冊》《經典誦讀童子功修煉手冊》，讓閱讀走進校園、走進課堂、走進家庭，培養書香少年，創建書香校園。對標“阿聰”，學好一套贊課程：以提升學生的綜合能力為重點，在開足開全國家課程、地方課程的基礎上，整合教學資源，編發了校本課程、德育課程、社團課程、融合課程等一系列“贊課程”。同時開展了法治進校園、科普進校園、戲曲進校園、話劇進校園等活動，開展聯動聯盟，社會育人。

通過構建尊重欣賞包容合作的贊家園和實施“贊教育”的生動實踐，我們取得了良好的育人效果，得到廣大家長和社會各界的好評。立德樹人、立己達人永遠在路上，特色辦學還有很大提升空間。實現學校的品質和內涵發展，需要進一步完善符合自身特色發展的環境文化、管理文化、教師發展文化、學生成長文化作為支撐，不斷擴大“贊教育”的影響力，自覺踐行“贊教育”，使其逐步成為一種“校園生活方式”，成為每個人依從、認同、信奉的精神追求。

編輯 李博寧