高職思政課教師如何站穩講臺

劉慶林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校思政課教師要站穩講臺，提高思政課教學質量和水平，不僅要“備教材”，而且要“備學生”“備專業”;不僅要“配方”先進，而且要“工藝”精湛、“包裝”時尚;不僅要裝滿“一潭水”，而且要使自己時時有“活水”。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;思政課教師;站穩講臺

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0240-02

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！彼颊n致力于價值觀的塑造和理想信念的確立，不僅政治性、理論性強，而且內容廣、變化快，與高職學生的接受能力有一定距離，必然增加學習和講授的難度。如何貫徹落實習近平總書記的要求，勇擔重任、迎難而上，與時俱進、改革創新，站穩講臺、站好講臺，把思政課講到學生心坎上，是每一位高職思政課教師都必須思考的問題。

一、不僅要“備教材”，而且要“備學生”“備專業”

備課是教學工作的基礎，備好課是上好課的先決條件。高職思政課教師要下足備課的功夫，做到備教材、備學生、備專業。只有備課精心，才能講出精彩。

（一）備教材

教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成教學任務的基本條件。思政課教材是所有教材中最具歷史使命的。高職思政課教師要備好課，進行有效的教學設計，首先必須與教材進行對話，備好教材。要通覽教材，把握教材特色，了解編排體系，在頭腦中建立整套教材的印象。要鉆研教材，理清、吃透具體的教學內容，找準教學的重點、難點和關鍵點，增強教學針對性。要超越教材，在吃透教材、尊重教材的基礎上，挖掘出新的思想形成自己獨特的見解和理念，達到熟練駕馭教材之目的。

（二）備學生

學生是思政課教學的對象。思政課的針對性、親和力，源于滿足學生成長發展的需求和期待，根在遵循學生成長規律。高職思政課教師要教好學生，首先必須讀懂學生，走進學生思想深處，準確把握學生的心理發展規律、思想接受規律。要密切關注學生的思想認識問題、對現實感到困惑的問題、理論上的難點疑點問題，把握教學對象的需求點。要根據學生的年齡特點、實際水平以及具體需要，精心設置課堂議題，把握教學內容的結合點。要積極回應學生關切，對熱點問題、敏感問題不回避、不躲閃，把握教學過程的著力點。

（三）備專業

專業是學校根據社會專業分工需要設立的學業類別。每一專業都根據相應職業崗位所必備的知識、能力、素質要求，開設一定量的專業課程、思政課程。高職思政課教師要考慮學生接受能力、自制力的差異，區分不同專業、不同年級授課對象的特點，制定針對性強的課時安排。要以學生的專業背景為出發點，結合專業培養方案、知識技能的要求，對思政課的教學內容、教學方法和教學手段進行修正、深化、更新和完善。要關注并跟進專業課建設，了解所任課班級對應專業的發展最新情況，盡量在思政課堂中引入專業對應行業的最新資料，激發學生學習思想政治理論知識和參與教學活動的興趣。

二、不僅要“配方”先進，而且要“工藝”精湛、“包裝”時尚

思政課雖然有難度，但并不意味著不能講好。把思政課講得“有滋有味”，課堂教學要做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚，給學生提供“香味形”俱佳的精神大餐，讓他們愿意吃、喜歡吃。高職思政課教師要以習近平總書記提出的“八個相統一”原則為基本遵循，著力推動思政課改革創新，不斷提高思政課的質量和水平。

（一）“配方”先進

“配方”，即思政課的教學內容。思政課必須保持與時俱進的品格。思政課教學內容只有不斷隨著理論和實踐的發展而不斷豐富創新，賦予其更多時代精神內涵，課堂教學才能充滿時代的朝氣與活力。高職思政課教師要不斷創新思政課教學內容，凝練和優化教學內容，把黨的最新理論成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入課堂教學中，促使教學“活”起來。要堅持教學內容貼近學生的原則，牢牢抓住學生思想特點，通過融入一些朋友式的溫情元素，加強師生情感交流，增強思政課教學的親近感，展示思想政治理論課“有情有意”的情感溫度，確保學生“真心喜歡”。要堅持教學內容貼近實際的原則，把理論和實踐結合起來，既講理論、又有實踐支撐，增強思政課教學的真實感，體現思想政治理論課“有虛有實”的理論深度，確保學生“終身受益”。要堅持教學內容貼近時代的原則，課堂上有原則、講政治，對錯誤思潮敢于發聲亮劍，對社會熱點、焦點問題善用真理力量予以引導，增強課程教學的時代感，彰顯思想政治理論課“有棱有角”的思想厚度，確保學生“畢生難忘”。

（二）“工藝”精湛

“工藝”，即思政課的授課策略。教學方式方法的創新有利于活躍課堂氣氛，調動學生興趣，對增進教學效果的作用不能低估。教學方式方法既包括教師教的方式方法，也包括教師指導學生完成學習任務的學習方法。高職思政課教師要在科學把握教學規律、教學基本原則的基礎上適應時代變化和學生需求，改變過去以“填鴨”“說教”“劃重點”為特點的課堂教學方式，積極探索符合課程特點的專題式教學、互動式教學、實踐性教學、多媒體教學以及慕課、微課、微電影、文藝展演等學生所喜歡的方式方法，形成思政課程的“一課一品”。比如，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課可采取理論講授和課程訓練相結合法，形成“辯論課堂”“匯報交流課堂”“演講課堂”“影視課堂”等學生感興趣的課堂形式;“思想道德修養與法律基礎”課，采取問題鏈教學法，設置貼近學生學習和生活實際的問題、且問題之間形成邏輯鏈條，讓教師與學生圍繞問題互動，提高學生參與度;“形勢與政策”課，采取組合拼盤專題授課方式，通過時事論壇、時政講堂、網絡評論賽等形式，開闊學生視野。

（三）“包裝”時尚

“包裝”，即思政課的呈現方式。教學呈現方式是指教師通過聲音、文字、圖像以及媒體技術將教學內容展示給學生，使其能夠接受到要表達信息的方法和途徑。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“要加強傳播手段和話語方式創新，讓黨的創新理論‘飛入尋常百姓家?！备呗毸颊n教師要不斷創新話語表達和傳播手段，運用青年學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，把有意義的內容講得有意思，讓思政課教學立體鮮活、可感可親。要注重運用現代技術手段，將“互聯網”思維植入教學，探索運用音頻視頻、圖表圖像、影像資料等現代化的教學載體、多元化的教學素材呈現教學內容，將深刻的理論分析與生動鮮活的案例、新穎活潑的形式、形象直觀的影像結合起來，增強思政課的吸引力和感染力。要不斷創新話語方式，既要堅持運用邏輯清晰、言之成理的學術話語，將理論講清楚;又要多使用形象活潑、通俗易懂的生活話語，將理論講生動;還要注意使用學生喜聞樂見的網絡話語，消除話語隔閡，提高理論對學生的親和力。

三、不僅要裝滿“一潭水”，而且要使自己時時有“活水”

學高為師，德高為范。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水?！彼颊n教師這“一潭水”，必須是源源不斷、常講常新的“活水”;必須是能夠沁入學生心脾、洗刷學生靈魂的“純凈水”。教師要始終處于學習狀態。高職思政課教師要時刻牢記教書育人的神圣天職，既做“經師”、又做“人師”，以堅定的政治信仰、高尚的師德師風、扎實的學識水平影響學生、感染學生、鼓舞學生。

（一）有信仰

信仰是精神的支柱。馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想、社會主義核心價值觀，是共產黨人的鮮明標識。對思政課教師來說，政治性永遠是第一位的。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“政治要強，讓有信仰的人講信仰?！备呗毸颊n教師作為“傳道者”，首先要明道信道，因為只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想去點燃學生的理想，用自己的信仰去引領學生的信仰。要堅持用黨的科學理論武裝頭腦，注重加強習近平中國特色社會主義思想學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，堅決防止“不信馬列信鬼神、不信真理信金錢，”堅決反對各種歪曲、篡改、否定馬克思主義的錯誤思潮。要站穩政治立場，堅定執行黨的政治路線，忠誠于黨的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要提高政治站位，強化政治擔當，堅決做到“兩個維護”，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，關注時代、關注社會，以高度的政治責任感、使命感做中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。

（二）有師德

師德是教師具備的最基本的道德素養，是教師的立身之本。師德需要教育培養，更需要教師自我修養。習近平總書記在北京大學考察時強調：“要抓好師德師風建設，引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教?！彼颊n教師要給學生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實。高職思政課教師要取法乎上、見賢思齊，自覺加強師德修養，將外在規范要求內化為道德觀念和自覺行動，以端正文明的行為舉止和美好高尚的道德品格贏得學生的尊敬，影響學生、熏陶學生，最終實現對學生美好行為和完美人格的塑造。要堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一，形成崇尚誠信、講求責任、嚴謹治學、追求精品的學術品格和優良學風。要率先垂范，為人師表，嚴格遵守高校教師師德禁行行為“紅七條”，杜絕師德失范、學術不端等不良行為，自覺肩負起國家使命和社會責任，自覺堅守精神家園和人格底線。

（三）有學識

深厚的學識是思政課教師必備的素質之一?！芭_上三分鐘、臺下十年功”。講臺雖小，但容量極大。思政課教師要想把課講好，必須有扎實的業務功底。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調：“知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄?！e也不厚，則其負大舟也無力。知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余?！备呗毸颊n教師應當與時俱進，自覺加強學習，站在知識發展前沿，使自己時時有“活水”，成為名副其實的“學高”之師。要“在馬信馬、在馬言馬”，熟練掌握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類發展規律，深刻領會中國特色社會主義理論和實踐發展成就，拓寬知識視野、國際視野、歷史視野，把要宣講傳播的科學理論弄清楚、想明白。要堅持以問題為導向，堅持因事而化、因時而進、因勢而新，不斷增強自己的理論功底和學識修養，切實做到以透徹的學理分析回應學生、以徹底的思想理論說服學生、用真理的強大力量引導學生。

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◎編輯 趙瑞峰