對高校國防文化建設提升大學生思想政治工作的探討

胡瑞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 習近平總書記在2019年的全國教育大會上指出，在新時代，要更加注重以文化人、以文育人，開展多種形式的校園文化建設，其中國防文化建設就是重要內容之一?；诖?，主要分析高校國防文化建設對提升大學生思想政治工作開展水平的重要性，并針對目前建設過程當中存在的問題，探討優化高校國防文化建設效果的對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校文化;國防文化;大學生;思想政治工作

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0306-02

隨著新媒體與網絡文化的傳播，高校思想政治工作的傳統權威正在不斷的消減。在新時代，加強高校思想政治建設，就要弘揚中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，通過繼承與發揚中國國防建設事業當中的時代精神，提高當代大學生對愛國主義、革命主義、歷史主義的認同感。

一、開展高校國防文化建設提升大學生思想政治素養的重要性

（一）國防文化的精神內涵

1.國防文化本質上說，與中國傳統文化中的家國意識、國家安全意識牢固地結合在了一起，在穩定國家安全，促進國家安全事業發展，提高人的精神狀態，保護人的心理安全方面具有顯著的作用。

2.國防文化是在長期的國防建設過程中形成的，是我國斗爭實踐的高度總結，尤其是近代以來的國防精神，與我國民族的獨立、國家的富強密不可分，正是由于中華民族頑強不息的奮斗精神與拼搏精神，才有了近代以來中國的發展和強盛，才有了中華民族的偉大復興。

3.中華民族的國防文化，是一種內斂的文化，也是一種自強的文化，這種文化與大國沙文主義和霸權主義有很大的區別，在高校環境當中建設這種文化，有利于當代大學生加深對國際局勢的理解，明白國家領土主權完整不容侵犯，在自己的職業生涯規劃過程當中，始終將捍衛國家的利益放在人生的首位。

（二）在新時代開展國防文化建設的必要性

1.在新媒體時代，學生的個性愈發張揚，學生獲取信息的資源方式也不斷多樣化，因而，在新媒體時代，高校的思想政治教師要認識到，差異化的教學功能在高校思想政治教育工作當中的作用，利用自媒體的虛擬化傳播方式，鼓勵學生真實地表達自己的思想政治觀點[1]。更多的在日常的思想政治教育課堂上，宣傳國防文化的相關內容，了解學生的所思所想，拉近與學生之間的距離，成為學生展現自我、創造自我價值的一個窗口，從而更好地引領學生進行思想政治方面的思考，提升學生對愛國主義的理解。

2.思想政治教育工作一直是引領學生輿論的思想陣地。宣傳國防文化，高校的思想政治教師也要認識到這種輿論引導功能的變化，幫助學生通過愛國主義的連接橋梁，增進對國防文化的了解，幫助學生加快心智成熟的速度，鼓勵學生進行多種形式的社會實踐嘗試，塑造學生的世界觀，引領學生的正確成長方向。幫助學生從中國夢的實現角度，樹立社會主義信仰，開展差異化、分眾化的思想政治教育新模式。利用學校的輿論環境去引導學生的世界觀、人生觀和價值觀，提倡主旋律，發揮自媒體平臺在思想教育輿論引導中的重要作用。

二、建設國防文化存在的問題

首先，網絡時代的自媒體環境，可以說是一種人人對人人的傳播方式，這種特殊的傳播途徑，消解了傳統思想政治教育模式的優勢。在這種模式下，學生更加主動地吸收各種各樣的知識，思想政治教育的統一性不斷減弱。

其次，高校目前的思想政治教育仍然是以一種知識灌輸方式為主的教育模式，沒有尊重學生的主體地位，也沒有對當前的思想政治教育內容進行優化組合，忽視了大學生成長過程當中對多樣化與差異化信息的要求。教師的教學方案比較老舊，一些教學案例雖然在內容上仍然具有比較經典的價值，但是在表現形式與傳播方式上，已經不適應當前國防文化建設與思想政治教學實際情況，學生在學習這樣的教學案例時，會先入為主地認為這些教學案例是過時的，從而給后續的教學帶來了一定程度的困難。

再次，如今每一個人都是信息資源的發布者，信息質量良莠不齊。很多大學生的世界觀還沒有完全成熟，容易受到不良傾向的誤導。思想政治教育工作在其中的載體功能不足，學校對國防文化建設的重視程度不足。一些高校雖然成立了自身的國防文化思想政治宣傳平臺，但這些平臺大多數淪為了活動的宣傳平臺，而沒有從學生實際需要的角度入手，關心學生的所思所想，導致平臺的建設與學生之間有一定的距離。還有一些學校將國防文化平臺的建設完全交給了學生組織或者個別的學生，教師沒有對平臺的運營情況進行監督與指導，這些學生在選題上、語言表述上，都與專業的思想政治教師有很大的差距，導致平臺推動內容的指導性不強。

最后，自媒體的傳播環境消解了傳統思想政治教育工作者的權威地位。新時代環境下的大學生，更習慣通過網絡與自媒體途徑，獲得多種多樣的信息資源。對思想政治教師傳遞的單一的知識，存在一種懷疑心理。很多學生由于自身的興趣，在某一思想政治領域進行了深度的鉆研，這對教師的個人素質與教學能力形成了極大的挑戰。一些教師仍然囿于傳統的教學研究方式，而沒有對學生關注的熱點問題進行及時的跟進，對社會熱點事件缺乏政治敏感性。

三、有效開展國防文化建設提升大學生政治素養的對策

（一）加強高校思想政治教育隊伍建設

高校要適應國防文化建設需求以及大學生信息接受方式的變化，提高思想政治教育工作的實際作用，促進思想政治教育功能的創新與轉變，就要建設一支有國防文化創作技能、國防文化宣傳意識，并具有專業的思想政治教育能力的教師隊伍。

學校要重視對教師的培訓，促進教師思想意識的轉變。學?？梢耘e辦專題教學研討會、教師分享交流會、師生共建交流會、學生代表大會等，幫助思想政治教師認識到國防文化建設對學生思想情感變化的影響。

例如，青島市某高校，將五月份定為學校的思想政治研討月，開辦了主題為“學校國防文化的傳播話術”“如何提升學校思想政治教育國防文化內容的打開率”“如何抓住社會熱點事件開展高時效性的思想政治教育”三場教學研討會。在會上，教師針對自己在教學當中觀察到的學生在思想政治課堂上瀏覽自媒體賬號、自己班級的多名學生每天使用手機超過十小時等問題，指出了利用國防文化自媒體平臺的發展，將學生的注意力吸引到思想政治教育內容創新上的對策。

很多教師通過這樣的分享交流活動，將國防文化的發展與思想政治教育活動聯系在了一起。一些教師在討論會結束之后，開通了自己的個人微信公眾號、個人微博、個人短視頻賬號等，在這些工作賬號上，發布國家的國防文化政策信息、思想政治教育課堂上的一些趣味性知識點、生活中與學生心理健康和思想情感變化的相關信息等等。例如，教師高展的短視頻內容“青島海軍閱兵實錄”，就在全校范圍內引起了熱議，獲得了3萬次瀏覽和5000次轉發，給學生上了一堂生動的愛國主義教育課程。

（二）提高對國防文化的重視程度

高校思想政治自媒體平臺的建設管理者，要樹立國防文化思維，始終圍繞學生接受信息方式的新變化，關注社會熱點，進行平臺的日常維護。教師要定期為學生推送一些有價值的信息，保障學生對國防文化平臺的用戶粘度，也要避免過度追逐熱點，導致國防文化思想政治平臺的權威被消解。要始終圍繞學生的需求，進行差異化的內容推送。

在新時代，思想政治教師要認識到教育的傳播載體功能，創辦高校思想政治教育的國防文化宣傳平臺，占領學生的思想政治高地，提高國防文化平臺的影響力。教師要掌握好現代化的國防文化平臺運營技術，并樹立國防文化運營的相關意識，掌握新時代資訊的傳播特征與傳播渠道。思想政治教師可以在微博平臺上跟進一些相關的政治熱點，關注在時政新聞方面具有權威性的傳播大V，并對其具有代表性的言論進行轉發，吸引學生在關注社會熱點的過程當中自覺不自覺地參與到國防文化思想政治的相關討論話題當中來。教師還可以利用微信平臺，尤其是微信公眾號和微信朋友圈，為學生推薦一些與學生生活相關的政治事件官方解讀。

（三）開展軍事技能訓練實踐課程

提高學生的軍事素養，是進行國防文化宣傳最有效的渠道，學校要為學生提供場地上、資源上、教師隊伍上的全方面支持，培養學生在軍事活動當中的愛國主義精神、尚武精神、革命奮斗精神與團結合作精神，提升學生的意志力。

首先，學?？梢栽隗w育課程與軍事課程上面進行一些調整，加入一些軍事實踐課程與軍事技巧課程等等，在理論之外，教授學生一些實戰技巧。例如，南開大學開設的軍事課程，是全校學生的必修課，為A類，學分為8，每一個進入學校的大一學生，都要修滿這門課程之后，才能進行專業課程的學習，在課堂上，以艾躍進老師、郭濤老師為代表的具有專業教學水平的國防教學老師，會向學生介紹中國的近代史知識、中國目前的國防文化知識、中國在國防建設上取得的成果等等，并對時政熱點進行一些解讀。除此之外，學校還開設了實彈射擊、單兵訓練、實戰拉練等選修課程，給學生的靈活選擇提供了方便。

其次，學校要加強對國防文化的硬件支持與軟件支持，鼓勵學生通過寒暑假的實踐活動，進入紅色革命根據地等，進行相關的國防文化學習。同時，在日常組織教學與活動的過程當中，學?？梢粤⒆阈@歷史，建設特色的校園國防文化。例如，清華大學立足西南聯大期間，學校的發展建設對學校師生進行愛國主義宣傳，形成了豐富的影視文學作品以及紅色歌曲，鼓舞著一代又一代清華人。

綜上所述，建設國防文化有利于提升大學生的愛國主義精神，提升大學生對中國社會主義建設文化的認同。從本文的分析可知，研究國防文化建設與大學生思想政治工作，有利于教學人員分析新時代的新問題，全面提升綜合素養。因而，我們要從實踐角度入手，分析加強國防文化建設的有效對策。

參考文獻：

[1]金娜.地方高校國防文化素質教育質量影響因素研究[J].佳木斯職業學院學報，2017（7）：228-229，301.

[2]尚玉海.高校國防文化：定位，建設模式與途徑[J].長江大學學報（社科版），2014，37（9）：196-198.

[3]尚玉海.強化高校國防文化建設：定位、模式和途徑[J].吉首大學學報（社會科學版），2014，35（S1）：112-114.

◎編輯 馬燕萍