農村中小學開展民間傳統體育的探究

韋偉

【摘要】? 隨著社會經濟水平的不斷提高人民素質也不斷提高，體育活動成為人們休閑和娛樂的一種常見的活動方式之一。一個地區的體育活動的開展反映了經濟水平的高低，各種民族體育活動的開展更能體現出其對體育活動的重視。所以從各種角度考慮，本文針對近幾年我校開展民族體育活動的效果以及在調查的基礎上。怎樣在中小學開展民族體育活動，提高學生身體素質以及對學校影響做分析，證明了學校開展民族體育活動是符合教育部提倡的學校體育課程樹立“健康第一”的指導思想的可行性途徑。

【關鍵詞】? 中小學 開展 民間傳統體育 探究

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-112-01

1.農村中小學開展民族傳統體育項目的現狀

民族傳統體育項目的重視程度遠遠不及其它體育項目，學校的開展狀況與學生的課外參加狀況有一定的反差。其歷史根源在于西方體育已成為中國當代體育發展方向，現代競技體育主導著中國體育前進的步伐?，F實根源是，在現階段中國的國情影響下，競技體育是國家體育發展的“龍頭產業”，民族傳統體育時時處于被淘汰的危險境地。同時，民族傳統體育也在當代遇到了發展機遇，黨中央加強對“傳承民族文化，弘揚民族精神”的重視，對“構建和諧社會”的實踐的步步深入，以及民族傳統體育被正式列為體育學下的二級學科，將毋庸置疑地為體育領域內的民族傳統體育發展帶來新的契機。

2.農村中小學開展民族傳統體育項目的意義

學校體育活動是學生在學校生活的重要組成部分，也會影響到學生成長的決定因素。學生課外體育活動的作用在于：可以促使學生特長的發展以及學生可以根據本人的愛好和特點去選擇課外體育活動的項目，同時也是因學生個體不同為老師因材施教提供了更多的選擇方便，從而加快發展學生興趣特長。

2.1研究目的與研究方法

2.1.1研究目的

開展民族體育活動是時代發展的需要，是豐富學生課外體育活動符合教學新課程改革大綱的需要，是學校體育教學的可行之路，更能體現出開展中小學校民族體育活動的必要性。

民族體育是世界體育運動之母，傳承中華五千多年歷史地民族傳統體育活動豐富多彩，不拘一格，是世界上少數民族最多的國家，亦是民族體育活動最豐富的國家。處粵西北地區的少數民族自治縣連南，有著豐富的少數民族活動資源，絢麗多彩的民族體育像一枝艷麗的花朵盛開在祖國的大地上。連南瑤族自治縣民族傳統體育項目：蹴球、高腳、板鞋、珍珠球、龍舟、民族舞蹈、健身操等代表清遠市參加了六屆廣東省少數民族傳統體育運動會。其中蹴球、珍珠球、民族舞蹈是我們的傳統優勢項目，多次獲得一等獎。

2.1.2學校新課程改革與民族體育相互促進

民族體育文化流入到中小學，也是每一個體育教育者深思的問題。然而在我縣就有以民族體育為主的南崗中心學校、民族中學、民族高中等，他們把民族體育引入課堂教學，進行課堂實踐，達到了很好的效果。在我校近年來的學生運動會中，就在其中添加了許多民族體育項目，例如：高腳競速、三人板鞋、五人板鞋、珍珠球隊等活動，同學們對這些少數民族傳統體育項目積極參與，而且效果令人嘆為觀止。

2.2學校開展民族體育的價值

2.2.1可以節約學校體育經費的開支，加大學校體育開展力度

根據《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》內容：“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，體育教學得到了改革，拓展學校體育功能有了政策和依據的支持，學校體育便有了更為廣闊的發展空間。我校開展民族體育項目的器材如：高腳、板鞋、長鼓舞、押枷、陀螺、等都可以師生自己動手制作簡易器材，并且可以多種用法。另外不需要很標準的場地器材就可以完成教學。

2.2.2加強民族體育事業走向規范化、科學化、大眾化，加大傳承力度

我國民族體育項目富含豐富多彩的內容，不免會存在各種各樣的問題，如許多運動項目不規范、運動方法不科學，以至許多優秀項目的不到普及發展，進而日趨冷落而失去傳承力度。民族體育不僅支持少數民族人民感情宣泄，而且也包含著少數民族文化藝術、宗教與體育等項目融合為一體的健身娛樂活動，對我國民族體育進行挖掘和整理，以符合時代的精神與要求。

2.2.3民族體育活動是進行德育教育的重要途徑

加強公民道德建設是中小學長遠而艱巨的任務，利用體育教學事業滲透進行公民道德建設是德育工作的一條途徑，而民族體育游戲又是這條途徑的重中之重，在體育教學活動中學生即鍛煉了健康體質，又帶來了身心的和諧發展，還在體育活動中培養了愛國情操、團結奮進的精神，養成了自覺遵紀守法，統一規范動作的良好道德行為。通過發展體育教學項目，不僅使學生在活動中鍛煉了身體，還提高了公民道德意識。

2.2.4提高學生的鍛煉積極性，培養終身體育意識

學校根據自身條件再增添適當的民族體育器材如高腳、板鞋、陀螺等，更好地提高學生的積極性，學生既鍛煉了身體又傳承了本民族的傳統體育文化遺產，還提高了體育課的質量。例如我校的沈二貴、沈強榮、沈金城三位學生，就是在上體育課時對高腳很感興趣，在玩的過程中，對田徑產生了興趣。其中沈強榮在2015年代表學校田徑隊在縣的中小學生田徑運動上獲得三個第一名，并以13米48的成績打破三級跳遠的記錄。2016年中考，他們三個參加體育特長生考試，均以優異的成績被清遠市第一中學錄取。

綜上所述，民族傳統體育活動可以成為學校體育教學重要的組成部分，同時也符合“健康第一”的教學發展的指導思想。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]吳博亮淺談學校民族傳統體育教學[J].北京：人民體育出版社2007.

[2]劉德瓊少數民族傳統體育[M].桂林：廣西師范大學出版社200.

[3]張明宇基層民族傳統體育教學初探[M].北京：人民體育出版社1998.