網絡流行語與青年思想政治教育網絡話語權的重塑

韓玉玲

[摘要]網絡流行語是一種新興的語言形態，被年輕網民所創作、使用和傳播，是反映當代青年心理需求與時代特征的亞文化符號，而且對青年思想政治教育話語有著重要的影響。本文主要對網絡流行語進行簡要總結，并對青年思想政治教育網絡話語權重塑的對策進行細致的分析。

[關鍵詞]網絡流行語;青年;思想政治教育;網絡話語權

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）09-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.039

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

引言

隨著互聯網技術的發展，青年人更加喜歡利用網絡流行語來交流，而且在青年群體中得到快速的發展與傳播，這對于思政教育也是一種新模式，對于青年思政教育網絡話語權的重塑分析有著重要的意義。

一、網絡流行語

網絡流行語來源于網民在網絡交流中的便捷需求，青年在使用網絡進行交流時，通常采用最經濟的原則，用最短的時間表達最充分的含義，如“3Q”被用來表達感激“且行且珍惜”的語言風格已經成為年輕人表達他們對生活和情感的感受和想法的重要話語“土豪“duang”“小目標"都在調侃社會現實，這種語言可以讓年輕人通過幽默緩解因對社會不滿，并放松自己，而“葛優癱“吃土"，修辭簡單易懂，富有意蘊的語言風格生動地反映了年輕人對簡單和輕松的語言偏好?；蛘叻柣牧餍姓Z，比如“「”_”」”表示面無表情，暗含挑釁的意味，“0V0”表示驚呆了，（_ε（#）"表示被打一巴掌，通過豐富的表情圖案，利于青年表達自己情緒。

二、青年思想政治教育網絡話語權的重塑方法

（一）確定青年思想政治教育網絡話語權重塑的思路

對于思想政治教育的分析，關于話語權的重塑問題，在發展過程中強化實施效果也是話語權重塑的重要路徑，是對關于青年的思想政治教育話語權方面研究的主要核心內容。首先，需要對思想政治話語權進行結構分解，法國社會思想家米歇爾·?？碌挠^點為：關于權力問題的重點內容并非是權力的掌握者，而重要的權力的產生原因，也可以認為重要的是權力的運作方式。關于青年思政教育的關鍵點更應該是對社會話語權的注重，更加關注網絡對思政教育話語權的重要作用。而且每一位傳播者所產生的傳播效果也是不盡相同的，有必要把知名人士與相關權威人士與網絡空間結合，并通過這些人的影響力，把正能量影響到青年人。然后，使思政教育話語權的雙主體作用充分發揮，傳統的思政教育工作更加注重教育者的作用，而對受教育者的能用性過于不重視，一旦過于強調教育者的作用，可能會形成單向的灌輸教育，這樣就會導致不針對被教育主體，而進行一鍋煮的教育模式，這種教育方法存在著很大不足。思想政治教育的雙主體教育作用應該得到發揮，要在教育過程中加強青年與教育者之間的互動，這樣就能夠有效地使思想政治教育的效率得到提升。最后是通過對網絡流行語的借鑒，網絡流行語的傳播速度比較快，是因為其包容的特性，所以使其成為可以容納新技術的新興交流體系，青年思政教育的變化有必要對網絡流行語的出現與傳播優勢進行借鑒，并通過網絡符號等方式傳遞教育者的思想，并基于網絡傳播等方法使教育的相關內容更好的傳遞出去，使青年群體與教育者的互動良性循環，而且也要全面發揮青年思政教育傳播的關鍵路徑，并全力探尋青年思政教育話語交流與引導以及教育的主要模式。

（二）規范青年思想政治教育網絡話語的內容

青年思政教育的話語在傳播的過程中要對信息內容的源頭進行規范，要保證在源頭出現時的科學，建立青年思政教育網絡資源中心與信息規范條例，在開放的資源共享的環境中宣傳與傳播青年思政教育話語，進行基礎工作的開展。首先，形成有權威力的網絡宣傳傳播媒體，作為思想教育傳播的主要陣地，雖然我國現階段存在著很多青年思政教育的平臺，可是其影響力與傳播效果不盡人意，使青年人群對于思想政治教育的需要無法得到滿足。這樣的背景下有必要開發關于思想政治教育的公眾號，并通過傳播使官方媒體的權威性展示出來，把真實的思想教育創造與傳播開來。而且要使黨員干部與相關工作人員能夠積極傳播，并在不同的事件出現的時候，形成對話語是否正確的規范人。然后，加強青年人與思想教育內容的聯系，要保證思想教育內容的互動效果與開放效果，保證內容的實時性，內容要盡可能與大眾話語結合，對大眾的需求進行周密考慮，并讓青年受眾積極參與傳播，更加關注人文精神與表達方式，而且要與社會與時俱進的融合，使青年人能夠得到吸引，并對周圍重點事件進行分析，特別是對青年人關注的事件，并積極規范思政教育的傳播與教育內容。最后，對網絡思想教育資源進行整合，并共享資源，過去的青年思政教育僅僅是對資源開發，而沒有對共享進行重視，很多內容變得重復，這也是一種資源浪費，而且青年群體對于重復的信息也沒有更好的接受程度，所以有必要建立大型的網絡資源數據中心，對社會有關資源進行整合，因為這樣就可以優勢互補，并且共享資源，形成良性的網絡機制，把網絡信息資源當作青年思政教育信息的來源，并形成一定的信息共享體制，這也能夠保證青年思政教育的可持續發展。

（三）促進青年思想政治教育網絡話語革新

過去的主流話語在如今的新媒體時期也遭受到了挑戰，青年思政教育話語傳遞過程中要進行新話語體系，這樣才能夠使其發展更加的順利。首先，把思政教育的作用從教化轉變為文化，因為這是對人心靈與責任的教育，是對于個人文化責任的教育，并不是傳統過時的教化。有必要對新媒體的新興文化出現模式進行正確對待，對網絡思政教育的新特點進行研究并通過對話的方式與心態對思政教育受到的阻礙進行破除，逐漸形成新的網絡創新教育，形成適合青年人的新人格。然后，將思政教育的學術認知轉換為教育認知，并通過對互聯網流行語的研究，對其產生與傳播方式進行借鑒，對正確的意識形態產生的內容通過互聯網方式表達，并通過網絡流行語的形式展示青年思政教育內容，這也能夠使青年人群產生更加濃厚的興趣。網絡話語傳播的過程更加的開放與不拘束，更加的靈活生動，是對呆板語言傳播的變革，使青年思政教育更加有活力。最后，要把思想教育話語的方式從獨白變成對話，過去的單向灌輸方式的教育在如今社會是無法繼續的，而且傳播效率比較低，如今的青年群體思想活躍，信息傳播路徑多種多樣，應該運用新思維與新方法傳播，有必要通過微信微博等平臺，對互聯網的思想與信息內容進行掌握，并通過網絡平臺與青年群體對話，明確青年人的想法，并通過平臺正確引導青年人的思想政治方向與價值觀。

（四）完善青年思想政治教育網絡話語保障機制

現階段的網絡發展迅速，更加開放話語空間也讓青年人更加喜歡信息分享與知識探討，而且能夠在開放的話語空間內更好地開展活動這也是如今青年網絡思想教育發展的方向，思想政治話語保障機制應該通過隊伍、技術以及制度方向進行保障。首先，要對青年網絡思政教育隊伍建設進行培訓與知識的實時更新，對于新媒體思維的培訓能夠保證思政教育隊伍充滿活力，進行科學的培訓能夠使人了解如何掌握青年動態的手段，可以通過互聯網與青年群體對話，而且可以通過微信微博平臺對動態進行規范與引導。然后，加強對思政教育網絡傳播技術的保障，有必要向全社會征集先進的項目并形成公眾服務平臺，形成教育資源的歸集與管理，并在此基礎上有效的運用，并促進教育研發的不斷健全，也使青年思政教育話語傳播有所保障，強化對微信、微博平臺的輿情監測，并形成規范的指導行為，科學的對平臺話語空間進行合理監測。最后，有必要形成青年思政教育網絡話語機制規范，讓人們在法律法規許可的范圍內言論自由，所謂絕對的自由就是自律，這也是人們言論自由的基礎，更加是重塑青年思政教育話語權的必要條件，通過規范逐漸形成權責對應的保障機制。2019年咪蒙旗下的微信公眾號多次發布負面文章，而且涉及造假，控制大眾情緒，販賣焦慮，引起了社會的強烈反響，國家有關部門責令新浪微博與騰訊等方面關閉了咪蒙的賬號，這樣的做法是正確的，而且也有必要確定領到負責制度，強化監管，保證保障機制的正常運行，形成規范正確的青年思政教育話語機制。

結束語

隨著互聯網技術的發展，青年人更加喜歡利用網絡流行語來交流，而且在青年群體中得到快速的發展與傳播，這對于思政教育也是一種新模式，對于青年思政教育網絡話語權的重塑分析有著重要的意義。

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