新大班數學活動《超級擂臺賽》說課稿

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行“超級擂臺賽”招聘一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼的故事。它出了幾個難題在小動物間進行比賽。淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群守衛。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想?？菰?、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。

設計思路：

在設計活動時，我將故事內容與統計相結合。但仍保持繪本主要情節和中心思想。利用有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，激發孩子去操作、去發現。同時，在挖掘繪本中數學教育內容的基礎上，結合我班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合。

一、說教材：

為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后由獵狗當選最佳守衛者。難題分別是：接飛盤（速度與敏捷）、身高（要達到一定身高好進行勘察）、舉重（要有一定力氣，打敗大灰狼）。故事情節生動有趣，環環相扣，故事內容表達了做一名守衛不僅要具有強壯勇敢的本領，更需要有責任心的品質，同時也教育了幼兒在日常生活中做事情要具備負責到底的精神。

二、說目標：

考慮到大班幼兒形象思維的特點與繪本本身的特點，以及《綱要》精神：發展幼兒數學知識的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進數學領域發展的條件。

《指南》中指出“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能用適當的方式表達交流探索過程和結果。感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！币虼?，我把目標定位：1. 能記錄、分析比賽結果，并嘗試對誰是獲勝者進行預測。2.通過活動對統計有著初步概念，知道它是解決問題的一個好辦法。3.體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

三、說活動準備：

本活動的準備工作有：1.PPT繪本。因為通過課件演示的直觀靈活性，更能引起幼兒的興趣和注意力。教師可以自己操作控制繪本，投影的大屏幕可以讓幼兒觀察得更仔細，為整個活動起了一個重要的奠基作用。2.統計表、筆。此準備環節意在利用“裁判”這一身份，引導幼兒參與到記錄中，為后面的統計做準備。

四、說教法

針對教材內容和分析我主要運用了操作法、視聽結合法和提問法三種教學方法。

提問法（集體與個別）：

如由問：“山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了什么？為什么要招聘守衛呢？”引出“招聘守衛”這一事情以及招聘守衛的必要性，引出話題焦點。再由問：“這么多小動物都來應聘，這可怎么辦??？”引出“超級擂臺賽”。順利開始故事。再如提問“共有哪些比賽項目呢？每場比賽的獲勝標準是什么？”引導幼兒對繪本畫面進行分析，為“做裁判”和“記錄結果”做準備。

視聽結合法：

主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點而采用的。就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中，為幼兒提供了逼真的PPT繪本。這些都充分地刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。幼兒通過觀察和在教師的引導下充分表達自己的意見和看法，想說，敢說。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態中。

五、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲法等學習方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看課件演示直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

觀察記錄法：引導幼兒利用記錄表對比賽結果進行記錄。

結果驗證法：通過劃圈和出示橫線，對結果進行比對。

六、說活動過程

第一環節是開門見山，直接引題。界定出了問題的焦點--招聘守衛。

從活動的一開始就讓孩子憑借自己的經驗去思考故事的重點——守衛者的概念。因為教學活動注重經驗的構建和指導，幼兒的學習活動是建立在經驗基礎上的。開門見山地運用課件引出山羊公公聘請守衛的事情，也是故事的主要線索。由招聘守衛引出引出了“超級擂臺賽”。讓幼兒了解“超級擂臺賽”的定義。如此是讓幼兒目的性更強地去學習，讓活動的脈搏更加清晰，也為后面的環節埋下了伏筆。

第二環節——記錄單項比賽結果。確定了問題（該選哪個小動物當守衛，保護羊群）和需要收集的數據（每項比賽動物的勝負情況）。通過分類觀察記錄法（“接飛盤比賽記錄”、“身高比賽記錄”、“舉重比賽記錄”）進行記錄，然后清點每項比賽動物獲勝情況并最完成最初始的分類記錄數據收集。

我先引導幼兒仔細觀察多媒體畫面，了解比賽項目和獲勝標準。（比賽項目有：關于敏捷與速度的“接飛盤比賽”;關于勘察能力的“身高比賽”;關于力量擔當者的“舉重比賽”。每項比賽的獲勝標準：接住飛盤獲勝、身高超過6格以上獲勝，舉重超過5格以上獲勝。）再通過角色扮演“裁判”將幼兒帶入故事情景，驅動幼兒內在動力，讓他們富有積極性地記錄比賽結果。進行初步數據收集。再通過結果驗證法提高幼兒數據收集的精確度。

第三環節——合計比賽結果，記錄獲勝總數。統計清單開始于將物品分成不同類別，然后點數每個類別物品的數量并最終記錄總數。將數據以表格形式展現，有助于讓幼兒了解不是顯而易見或者預設的事實結果。幫助幼兒逐步建立起他們自己的理解。

我利用提問”用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者？”讓幼兒來思考。引出統計表，帶領幼兒一起認識、分析統計表所展示的表征。對數據展開認識，并交流獲勝結果（三個動物獲勝）。并通過小結“把三場比賽的結果合在一起，就能看出最終結果。你們的統計方法真不錯?！庇每隙ü奈璧姆绞阶層變褐澜y計是個解決問題的好辦法。當統計法為幼兒解決幼兒感興趣的問題時，他們會備受鼓舞，積極參與討論。

第四環節——揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）并非所有的數據都來自于分類。有時數據是可以來自投票調查的。為了讓幼兒了解投票形式的統計，我此環節。

從三個獲勝者中選出最合適的一位。形式是請三位獲勝者分別和羊群上山，看看誰能機智勇敢，認真負責的看管羊群。投票權掌握在羊群手中。

七、說活動延伸：

為了進一步鞏固幼兒獲得的數學知識能力我設計了延伸活動，主要是讓幼兒回教室益智區繼續操作。

八、說活動反思：

本活動緊緊圍繞“招聘守衛”線索展開，凸現了招聘過程帶給孩子趣味與智慧的感受。導入部分，我以山羊公公張貼的招聘廣告進入，簡單明了，使孩子了解山羊公公招聘守衛的原因與要求，也是為后面故事情節的發展作好鋪墊;環節二，也是整個活動的重點環節，通過三次不同的PK，使孩子嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程和理由，通過情節的跌宕起伏、出人意料而有所感悟;環節三，大統計表的出現既是對本次活動的回顧與提升，又是對后續活動的一點提示。在提問的設計上也進行了思考，是從多個角度出發?！罢l被留下了”等等，進一步引發孩子的思考。

作者簡介：俞丹，性別：女，出生年月：1993年11月20日，籍貫：皖，民族：漢，最高學歷：本科，職稱：小一，研究方向：學前教育。