高校大學生職業價值選擇及其教育對策

李曉彤

摘要：隨著就業形勢的嚴峻和高等教育的普及，大學生就業越來越受到關注。在擇業中，高校大學生有怎樣的職業價值觀呢？這些選擇背后有著怎樣的影響因素呢？如何引導和教育大學生樹立正確的職業價值選擇呢？研究采用問卷收集資料，問卷是心理學家舒伯的WVI職業價值觀澄清測量表。研究發現：大學生的職業價值選擇呈現多樣化和獨立性，工作成為個體實現自我價值的媒介;大學生的職業價值選擇受社會的形塑，專業能力是影響大學生職業價值選擇的因素之一;同時大學生對職業具有很強的價值判斷，職業并非平等。據此，筆者嘗試從學校、家庭、個人等角度提出教育對策，引導個體樹立健康合理的職業價值規劃和職業平等觀。

關鍵詞：大學生;職業價值觀;教育對策

一.研究背景

隨著經濟、文化全球化的深入，個體的價值觀念受到多元文化的影響;在“精英教育”向“大眾教育”普及的過程中，就業形勢越來越嚴峻。大學生就業成為整個社會的熱點，其職業價值選擇也成為學界聚焦的重點[1]。

習近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[2]?！弊鳛閲疫M步發展的中堅力量，大學生的職業價值觀念不僅關系到個人的發展，也關系到社會主義現代化事業的繁榮，了解其職業價值選擇成為一個重要任務。

二.研究意義

研究從中國人民大學本科生的職業價值選擇出發，分析其職業價值選擇特征、原因、不足等，以期幫助高校大學生樹立科學合理的職業價值觀念和職業行為選擇，為高校就業指導工作提供依據。

三.文獻回顧

上世紀二三十年代，學者Super[3]、Schwartz[4]、Elizur[5]、Ros[6]開始研究職業價值觀，認為其是個體根據自我內在需求、目標和特質的一種選擇，是其基于工作結果、工作回饋等做的價值判斷。20世紀90年代，國內學者開始進行研究，職業價值觀是個體價值觀在職業方面的體現[7]，反映個體需求和職業之間的關系[8]，即職業是滿足個體需求的手段[9]。

大學生的職業價值取向呈現多樣化和復雜化[10][11]，就業行為趨向現實性和自我價值、職業規劃意識和執行力不足，自主擇業意識增強[12]的特點，基于此，學者大多數認為，應從家庭、學校和社會進行教育，家庭加強職業道德和價值觀念的教育;學校加強職業能力素養的培訓以及務實、創新就業觀念的培養;充分發揮社會的宏觀調控作用，規范就業市場[13][14]。

四.研究發現

（一）樣本基本情況

本文以舒伯的WVI職業價值觀澄清測量表為藍本，采用問卷星來設計問卷，通過校園人際網絡，在規定時間內，共收獲505份問卷。包括男生223人，占總體數量的44.16%，女生282人，占總體數量的55.84%。

樣本涉及的專業大類為11類，包括哲學類，經濟學類、管理學類、文學類、歷史學類、教育學類、法學類、工學類、理學類、醫學類、農學類等，其中管理類所占比例最高，為13.27%，歷史學類人數為33人，占總數的6.53%。

在你將會選擇的工作職業上，比例最高的是“專業人士（如會計師、律師、建筑師、醫護人員、記者等）”，占到總數的11.49%，比例最少的是生產人員，為總數的3.76%。行政/后勤人員、教師、技術/研發人員、管理人員均占據較高比例，市場/公關人員和其他類在總數中占有相對低的比例。

（二）職業價值選擇因素

WVI職業價值觀澄清表由52個題目組成，每選擇A代表5分，B代表4分，C代表3分，D代表2分，E代表1分。分為利他主義、美感、智力刺激、成就感、獨立性、社會地位、管理、經濟報酬、社會交際、安全感、舒適、人際關系、變異性或追求新意等十三個維度。

1.大學生職業價值選擇呈現多樣化

通過分析，總分排在前三的題目涉及“成就感”、“舒適”和“人際關系”?？偡值谝晃坏氖浅删透校骸澳憧梢钥匆娔愕呐ぷ鞯某晒?，在工作中能看到回報，取得成就，獲得肯定在大學生中是最重要的價值選擇因素。選擇“非常重要”和“比較重要”的比例大致達到一半，少于10%的人覺得“很不重要”。工作，越來越成為個體實現自我價值的途徑。

關于成就感的選擇上面：第13題、第17題、第44題、第47題分別有79人、77人、72人、74人選擇了“非常重要”，平均有超過四分之一的人選擇了“比較重要”。平均低于10%的人選擇了“很不重要”。平均分而言，也是第44題具有最高的平均分，為3.23分。成就感在工作選擇的價值觀里占據越來越重要的作用。個體的工作能夠不斷的取得成就，工作具有技術含量，是實現自我價值的媒介。

第35題，“你的工作場所很好比如有適度的燈光、安靜清潔的工作環境甚至恒溫恒濕等優越的條件”的總分排在第二?！笆孢m”是當代大學生在進行工作選擇時會考量的重要因素，工作不在僅僅是一種謀生手段，更多的是一種享受和自我能力的追求，個體想要在工作中具有愉快、安舒的工作環境。

第33題“同事和領導人品較好相處比較隨便”的總分排在第三位。工作越來越成為個體的一種享受，如果能夠有良好的工作氛圍、愉快的同事關系，對于個體而言也是很重要的因素。

大學生的職業價值選擇比較看重“人際關系”，從整體數據也能夠得出。在第8題、第33題中，有79人選擇了“非常重要”，第43題有75人選擇了“非常重要”，第27題中，有73人選擇了“非常重要”;而這四道題目選擇“比較重要”的比例分別為24.95%、24.31%、28.91%、24.75%，同時，對于“很不重要”的選擇比例都很低?？梢?，在選擇工作時，人際關系成為個體最關注的因素，相處愉快、自然，被認為是最有價值的事情，是一種極大的滿足。

個體在面對職業價值選擇的時候，成就感、舒適度和人際關系是其會首先考慮的價值觀念，不同于以往經濟單一論或者技術能力單一論，現階段，大學生的職業價值選擇具有多樣性。

2.職業價值選擇表現自我性

第28題：“在別人眼中你的工作是很重要的”，總分為1499分，排到后三名之內。在關于社會地位的選項中，除了“你的作風使你被別人尊重”題目，其他的題目均具有比較低的分數，可見，個體的自我尊嚴和獨立性在職業價值選擇中很好的表現出來。在社會交往中，個體均渴望具有較高的自我實現價值，但95后的大學生具有深厚的內在價值，相對自我，別人的艷羨只是一部分，內心的豐盈和滿足才是最重要的。個體內在的價值是個體行為選擇的依據和原則，這些原則是個體的引路之光，建造并穩定個體的內在世界，當個體的內心世界井然有序時，可以很好的進行自我選擇，表現在職業價值選擇上就沒有那么在意外在的目光和社會地位。

3.職業價值選擇突出安全感

“安全感”是個體面對職業選擇的時候，會考慮的第三位的因素，個體希望工作是穩定的，如果自己愿意就能夠長期工作，而不會因為工作內容和業績產生頻繁的調動或者是領導的訓斥?！霸诠ぷ髦?，你不會因為身體或能力等因素被人瞧不起”，這一題目中，有78人選擇了“非常重要”，有135人選擇了“比較重要”，有50人選擇了“極不重要”?！肮べY晉級”、“工作調動”、“領導滿意度”三個問題而言，大部分人的選擇集中在“比較重要”和“一般”，安全性而言，大部分人都希望自己的工作環境是穩定的，自己具有選擇權而不是因著領導的不滿意就面臨被辭退的風險。

在職業價值選擇的其他方面，個體對于利他主義、美感、獨立性、管理、社會交際等的要求并不高。對于智力刺激方面，23題總分排在第四位，為1603分，工作的目的和價值，更多的是智力追求，動腦思考，這也和學生們的職業選擇最喜歡從事“專業人員”的工作職業中得以反映，更多的人希望在工作中實現自我價值，能夠體現自我智力水平。

通過以上的分析，可以發現大學生的職業價值選擇呈現多樣性和獨立性，同時受到社會價值觀念和專業能力的影響。在經濟繁榮時期，大學生在找工作時對于經濟報酬的因素考量越來越低，從一定程度上反映了社會經濟的進步。從上述問卷中，我們看到對于大學生最重要的職業價值觀念為成就感、舒適度、人際關系和安全感，對于獨立性和美感的要求最低。大學生的職業價值選擇呈現多樣化和獨立性，更多的是追求自我價值在工作中的實現;大學生普遍想要從事“專業人員”的職業是IT/軟硬件服務/電子商務/因特網運營類行業、管理類行業、銀行/保險/證券/投資銀行/風險基金和貿易行業以及教育行業，對于生活服務行業、制造行業、快速消費品的選擇非常低?？梢?，大學生對于職業的選擇受到社會整體價值觀的影響，在職業的選擇上，多數愿意從事這些外表光鮮、地位高的工作，而非服務業制造業這些社會地位低的行業;大部分的大學生都會選擇和自己的專業相關的行業，尤其是那種技術含量很高的行業，未來選擇從事和自己專業不相關的大學生占據很少的比例?？梢妼I能力和專業素養是制約大學生職業價值選擇的一個重要因素。

五.職業價值選擇的教育對策

（一）高校強化職業價值觀教育

當代大學生由于缺乏規劃能力，在面對職業選擇的時候往往不會全面的考慮相關因素，對于其找工作十分不利。因而加強其職業規劃能力十分重要。對于個體而言，個人的職業規劃應該是長期的，穩定的，對于價值目標的追求才會長遠。

有些大學生存在眼高手低的觀念，對于職業的選擇和認同也有差別，并不認為職業就是平等的，依據自己的喜愛選擇與自己不合適的工作，這個也是在職業價值觀課程中需要教育學生的。

職業價值觀教育應當引導學生積極的認識自我，了解自我情況和發展利弊，并依據自己的情況，有針對性的選擇工作，實事求是的進行工作選擇。

高校思想政治教育在就業指導、職業價值觀選擇中具有重要意義。思想政治教育應當緊緊和學生心理、學生就業相聯系。關注學生的成長成才，進行心理教育，就業指導。對于那些工作中有變化的內容、注重美感培養的工作也是需要有人去做的，引導大學生樹立全面就業價值觀和職業平等觀，鼓勵優秀的廣大學生深入到基層工作，發揮自我價值。

（二）塑造平等、和諧、奮進的家庭氛圍

家庭作為個體社會化的最初場域，對于個體的能力培養、素質特性、職業理想、職業選擇、品性等方面具有十分重要的作用。因而家庭在大學生的職業價值選擇過程中也具有十分重要的意義，平等和睦的家庭氛圍利于學生樹立友善積極的品性，奮進的家庭環境也可以幫助學生樹立積極進取的性格。家庭期望、家庭成員受教育水平、家庭經濟情況等等對于學生的抗壓能力、承受能力的培養也是很重要的，這些對于學生的職業價值選擇具有一定的影響。

家庭經濟條件不好的同學尤其會選擇薪酬高的工作，這些工作可能并不是那么適合自己或者說缺乏長遠規劃，因而家庭的期望對于學生選擇工作是非常重要的，家庭應當積極引導大學生樹立科學合理的職業價值觀念。

（三）弘揚科學的職業價值觀念

青年是祖國的前途、民族的希望、創新的未來。各級黨委和政府要放手使用優秀青年人才，為青年人才成才鋪路搭橋，讓他們成為有思想、有情懷、有責任、有擔當的社會主義建設者和接班人。

在全社會弘揚職業平等觀念，培養新一代學生吃苦精神、創業精神，鼓勵當代大學生從事基層工作，并給予一定的政策和經濟傾斜，為各行各業輸送優秀的、高素質的大學生。

（四）塑造強化個人職業價值規劃

很多的大學生做事具有很強的計劃性，會計劃自己的學業、未來從事的行業，提高自己的效率，組織計劃自己的工作，并且對于職業具有自己的考量和判斷，喜歡高薪職業，有時并沒有結合時代背景和個人能力。因而我們應當引導高校大學生樹立健康合理的個人職業價值規劃，并且樹立職業平等觀，再微小的工作也能成就大的榮譽。

參考文獻：

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