思想政治教育傳播過程中的噪音分析

摘要：噪音是信息傳播過程中的因素之一，其存在方式是多種多樣的，危害也是巨大的。噪音產生的原因主要是存在于信息的來源、信息的傳播渠道和信息的接受過程中。對于信息傳播過程中噪音的治理，可從強化信息監管機制、增設技術過濾網、優化思想政治教育信息的質量三方面入手防治噪音的產生及傳播。

關鍵詞：思想政治教育;噪音;成因和治理

思想政治教育的傳播過程不能存在于真空中，在傳播過程中也必然會伴隨噪音的干擾。思想政治教育傳播中的噪音是指妨礙信息準確傳播的干擾性因素，存在于整個傳播過程中，嚴重影響思想政治教育傳播的實效性。所以，探究噪音的形成原因以及避免噪音的方法措施就顯得尤為重要。

一、思想政治教育傳播過程中噪音概述

（一）思想政治教育傳播的定義

傳播指在社會生活中各類信息的流動過程，這些信息促進著人類的生產生活：經驗類的信息對人類的生活生產活動具有指導意義，以前人的經驗為參考，可以減少受教育者的探索過程，提高工作效率，促進受教育者的觀念和行為的養成，推動人類社會的發展;維持性的信息，例如電視新聞、新聞報刊，這類信息給接受者直觀的感受，需要接受者用已有的知識與經驗去理解體會并指導社會實踐，這實際上是一種教育傳播的過程;娛樂、體育類的刺激性信息，這類信息易激起人們的興趣，可以使人身心得到放松，對人們起到心理調節的作用，使人們受到美的熏陶，也具有教育的作用。

思想政治教育傳播具有教育的性質，本質上是教育者與受教育者的關系。思想政治教育傳播是指教育者根據一定的社會道德要求、行為準則和不同受教育者對道德倫理的不同認知程度及不同的身心發展的規律，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織的教育活動，從而使正確的、符合一定社會或一定階級所需要的思想品德行為規范標準來約束人們的社會生活，以形成一定社會或一定階級所需要的思想品德的過程，優質的思想政治教育傳播對人類社會生活具有積極的指導意義。

（二）噪音的含義

廣義的噪音泛指嘈雜、刺耳的聲音，通常把不需要的噪音或者說無價值的聲音叫做噪音。狹義的噪音，從物理角度講，噪音就是波形不規則的聲音;從環保角度講，噪音就是對人們的生活、睡眠、聽力、心理等造成不利影響的聲音。對于廣義的噪音的控制方法，可從以下三方面著手：在聲源處減弱噪音、在傳播途徑中減弱噪音、在人耳處減弱噪音，以此來降低噪音對人們生活的傷害。從傳播角度講，在各類思想文化傳播過程中也伴隨著噪音干擾與影響。例如：新聞傳播的信息純度不夠，摻雜虛假造謠信息、學校講課教學中教育者對傳播信息的理解偏差，影響信息的準確傳達、新媒體運營過程中信息裂變式、碎片化的傳播，加大受教育者的信息選擇難度、書籍期刊中模糊的字體，低質量信息的摻雜等，這類噪音會歪曲、阻礙信息的傳播，影響信息傳播的真實性和效度。噪音像一只隱形的手無時無刻地影響著人們的社會生活，在人們的各種生活實踐中都或多或少地伴隨著噪音的干擾與影響，總的來說，噪音是一個不可避免但又可以控制的現象。

（三）思想政治教育傳播噪音的定義

傳播噪音的概念最早由香農和韋弗提出，即“任何非屬信息來源原意而加之于其信號的附加物?！眰鞑ピ胍舻奶岢鰪谋举|上說明了任何信息傳播活動都會伴隨噪音的干擾，造成信息的失真，影響傳播活動的效度，干擾阻礙信息的正確全面傳達。

思想政治教育傳播也不可避免地伴隨著噪音的干擾，思想政治教育傳播噪音是指干擾思想政治教育信息準確傳播的任何因素，可能會引起信息的衰減或失真。例如：在高校思政課堂中教育者對思想政治教育信息的理解把控能力不到位，傳播的思想政治教育信息與原意發生偏差，從而影響受教育者對信息的接受。另一方面，信息化時代的到來，信息傳播速度快，數量大，使大量虛假、造謠信息蔓延，阻礙正確、有效信息的傳播。

（四）思想政治教育傳播噪音的表現

從思想政治教育傳播的角度來看，噪音是思想政治教育傳播過程中影響信息傳播真實性的重要因素，它影響了信息的傳輸和接受效果，噪音在傳播過程中可以避免和控制，在思想政治教育傳播過程中，噪音主要有以下幾種表現形式：

第一，降低傳播信息的準確度。在信息傳播過程中，傳播者自身素質、知識體系以及傳播技巧的不足，導致對信息產生誤解，以至于與信息原意不相符，受噪音的影響使信息在傳播過程中被阻礙，歪曲，與原本的教育內容不符，對受教育者造成一定的影響，尤其對于校園中青年學生，由于生活閱歷，知識儲備的不足，對信息的分辨能力較弱，極易受到噪音的干擾，影響其正確的思想道德修養的形成，其危害不容忽視。

第二，失效信息的摻雜。失效信息是指對當前社會生活起不到積極指導作用的老化過時的思想信息，在思想政治教育傳播中，如果未能及時處理清除老化、過時的信息，任其這類信息繼續傳播蔓延，會影響真實有效信息的傳播。失效信息的摻雜會影響教育者和受教育者對信息的選擇，干擾對正確有效信息的辨別，對教育過程造成不利影響。

第三，信息傳播過量化。隨著大數據時代的到來，尤其在網絡媒體傳播過程中，信息傳播更加高效便捷，在公共社交平臺，大家可以自由發表言論，伴隨而來的問題就是信息內容與信息數量不能得到很好的控制，從而增加了受教育者接受、甄別信息的壓力，對信息的順利、準確傳播帶來不利影響。

二、思想政治教育傳播噪音的成因及危害

（一）思想政治教育傳播噪音的成因

噪音嚴重影響了信息傳播的效果，研究信息傳播中的噪音形成的原因具有重要意義?？蓮乃枷胝谓逃畔⒌膩碓?、傳播渠道、接受三方面來分析噪音的形成原因。

1、思想政治教育信息來源的不確定性。大致可分為兩類，一類是來自于受噪音干擾較小，權威性較高的國家黨政機關，這類信息直接由中央下發，各級政府部門監管傳播，使信息內容具有權威性，信息傳播可控性高，信息內容純度也高，基本與黨的政治教育路線相符，能夠反映當代的國家政策和思想，此類信息的源頭均是國家黨政機關和思政研究人員，信息基本不會被阻礙、歪曲和干涉，所以這類信息基本不存在噪音。另一類來自于社會群體中的造謠者和惡意破壞者，尤其是現在大數據時代的到來，人們進入信息化時代，人們獲取信息更加便捷，信息傳播更加快速，這類虛假造謠、惡意破壞的信息會對社會造成危害，嚴重影響思想政治教育的受教育者，隨著網絡技術的發展，當今社會的虛假造謠信息、惡意破壞信息越來越多，這類信息可控度低，本身就屬于噪音信息。

2、思想政治教育信息的傳播渠道歪曲。信息的傳播離不開傳播渠道，主要的傳播渠道有以下兩種：一是思政課堂，例如高校的思政課，如果思政課堂上教育者專業理論知識不扎實、對信息的辨別整合能力不足以及自身講課技巧的欠缺，都會導致教育者不能準確地傳授與受教育者相匹配的信息，都會影響信息傳播的實效性，成為傳播噪音;另一類是現代化的傳播渠道，即網絡傳播，隨著人們生活節奏的加快，人們獲取信息的形式更傾向于方便快捷的網絡信息，大量噪音產生于網絡傳播中，在大眾化的網絡媒體上，每個人都可以發表自己的見解，都可以成為信息傳播的主體，并可以自由地參與互動，發表意見，這些信息的真實性和科學性無法得到保證，會對正確的信息傳播產生干擾或阻礙，并且網絡媒體裂變式的傳播，給人們選擇正確有效的信息帶來壓力，那些無用的虛假造謠信息便成為了信息傳播中的噪音。

3、思想政治教育信息的接受能力受限。受教育者接受信息的能力直接影響信息傳播的效果，信息傳播的目的是將準確的思想信息傳播給受教育者，更好地指導受教育者的社會實踐。但在實際傳播過程中，總是伴隨著噪音的干擾，加之受教育者辨別、選擇信息的能力不足，導致受教育者難以在大量信息中篩選出正確、有用的信息。人們在使用互聯網普及率最高的搜索引擎時，對信息檢索工具沒有清晰的認識，面對大量的良莠不齊的信息，對信息的辨別、處理能力明顯薄弱。另一方面，受教育者自身綜合素質的不足以及理解能力的偏差，面對信息，對信息的理解不同，所起到的教育作用也不同，在對信息理解的基礎上加上自己的想法看法，對信息進行重組。人與人之間具有差異性，由于不同的教育背景與成長經歷，導致對信息的理解造成一定的偏差。

（二）思想政治教育傳播噪音的危害

在思想政治教育過程中，噪音嚴重地影響了優質思想信息的傳播與時效。在電子信息技術飛速發展的今天，人們在享受高效、快速、便捷的信息傳送和接受的同時，信息傳播過程中的噪音問題也伴隨左右，噪音問題客觀存在于信息傳播的過程中，作為思想政治教育工作者，如何降低和避免思想政治教育傳播過程中的噪音是每位思政工作者應該考慮的問題，思想政治教育傳播噪音的危害有以下幾方面：

1、降低信息的真實性。噪音有可能造成信息的失真。如傳播者與受傳者雙方語言不通是噪音，雙方交談時機器的轟鳴是噪音，讀書看報時模糊的字體是噪音，個人的喜怒哀樂也是噪音等等?？傊?，一些無關、失效、失真的噪音信息干擾了思想政治教育傳播的過程，影響思想政治教育傳播信息的真實性，阻礙思想政治教育信息的準確傳播。

2、加大教育者對信息篩選甄別難度。噪音影響傳播者的信息篩選，思想政治教育工作者在傳遞信息前，要對大量的信息進行篩選，將適合受教育者的，優質合理的信息傳播給受教育者，隨著現代網絡科技的迅猛發展，信息傳播過量化，教育者需要對大量的信息進行分類、整理，增加工作難度。

3、影響受教育者者對信息的分辨。信息技術飛速發展，使網絡成為傳播信息的重要媒介，網絡具有可以自由發表言論和傳播速度快的特點，思想政治教育信息在以網絡為媒介的傳播過程中，更易受噪音的干擾，給信息接受者分辨信息帶來困難。噪音還會影響受教育者接受信息，噪音對真實的傳播信息進行干涉、歪曲，影響了信息接受者的思維判斷，例如，電視傳播媒介中，與歷史事實嚴重不符的穿越劇，只是為了吸引觀眾眼球，獲得利益。導致觀眾難以分辨真實與虛構，尤其對于知識儲備不足，辨別能力弱的受教育者，會對信息接受出現一定的偏差，影響信息的反饋效果。

三、思想政治教育傳播噪音的治理策略

信息傳播中的噪音因素客觀地存在于思想政治教育傳播中，并對思想政治教育信息的準確傳播產生一定的干擾與危害，嚴重影響思想政治教育信息的傳播效度，因此應重視信息傳播中的噪音現象，努力避免或降低噪音的產生，根據噪音的成因提出相應的治理策略。

（一）從信息根源遏制噪音的產生

遏制噪音的產生，可從信息傳播的源頭治理、加強信息監管、完善公眾監督機制三方面入手：

1、發布思想政治教育傳播合法性。國家立法部門要根據噪音的不同類型豐富完善信息管理的法律制度，法律在人民社會生活中具有權威性，是管理信息的強制性手段，是有效進行信息管理的前提，可以保證執法人員在進行信息管理時有法可依、管理過程透明化，規范化，增強群眾公信力，有效避免和降低噪音的產生。

2、加強思想政治教育傳播監督審查。及時控制信息源的噪音，堅決遏制噪音的產生與傳播，保證優質思想政治教育信息準確高效地傳播。黨中央和各級政府應該針對提高信息的傳播質量而設立專門的信息監管機構，嚴格選拔任用監管人員，并對監管人員實行考核機制，使監管人員樹立信息管理責任意識，加強信息監督審查，維護信息安全，切實保障思想政治教育傳播信息的純度，努力避免噪音的產生與干擾，及時關注追蹤信息輿情方向，及時采取措施消除安全隱患，從源頭避免和遏制噪音的產生與傳播。

3、完善思想政治教育傳播公眾監督機制。避免降低噪音的傳播，維護信息純度與安全是全社會共同的責任，每位社會成員都有權利與義務維護信息安全，隨著現在人民群眾維權意識的增強、對社會的關注度較高以及參與社會管理的熱情高漲，應鼓勵人民群眾參與信息監督與管理，共同為信息的準確高效傳播保駕護航?？梢杂行Ю帽憬莸拇蟊妭鞑ッ浇椤W絡，網絡運營商建立公眾舉報渠道，使公眾便捷地參與信息監督與管理，提高公眾參與的積極性，主動行使自己的權利，為降低噪音的產生與傳播貢獻自己的一份力量。

（二）增強思想政治教育傳播信息純度

隨著科技的飛速進步，使高科技向信息過濾技術傾斜，黨的十九大報告指出，要“高度重視傳播手段建設和創新，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間” 。發揮科技在信息傳播中的優勢，提高思想政治教育傳播信息的實效性，利用高科技手段增強思想政治教育傳播信息純度，可從以下三方面考慮：

1、增設技術過濾網。對于噪音的防治，可以利用科技手段，優化傳播過程，過濾不良信息。例如，可以從網絡技術入手，提升網絡技術，增強不良信息的屏蔽過濾功能，使其無法通過自媒體傳播，有利于清朗的網絡空間建設，減少大眾自主過濾信息的負擔，最大化地過濾和減少噪音的傳播。

2、及時遏制噪音。通過設置網絡信息檢測和監管功能，發揮自動檢測功能的優勢，增加網絡思想政治教育信息檢測的密度和頻率，努力縮短噪音的存在時間，及時遏制噪音信息的傳播，盡量避免受教育者在對信息接受與選擇時的噪音干擾，提高受教育者對思想政治教育信息的接受效度。

3、增強思想政治教育信息的吸引力。思想政治教育信息在網絡上的呈現形式具有視覺沖擊力，能夠吸引觀者眼球，表現形式有趣化、生動化，激起觀者的閱讀觀看興趣，積極宣傳優質的思想政治教育信息，把優質的思想政治教育信息放在網絡媒體的醒目位置，例如：網站的首頁，還可以在使用率較高的APP中宣傳思想政治教育信息，增加人民群眾對思想政治教育信息的關注度，便于公眾直接接受信息并起到潛移默化的教育影響作用。

（三）提高受教育者的接受度。

信息接受環節是思想政治教育傳播的關鍵環節，思想政治教育傳播的質量取決于受教育者對信息接受的效果，因此，應努力優化此環節的傳播過程，避免噪音的干擾與影響，使受教育者能夠準確高效地接受信息。

1、建立思想政治教育傳播信息的分類導航。在信息網絡化時代，過量化、碎片化的信息使受教育者在選擇信息時迷失方向，難以分辨優質信息與虛假無用信息。因此，需要細化思想政治教育信息分類，通過加強信息分類導航技術，提升信息利用度，方便受教育者精準搜索有用信息，例如：在相關網站或搜索引擎中，細化思想政治教育信息的類別，提高信息搜索精準率，使使用者直觀便捷地查閱相關信息，提升信息搜索效率，使教育者能夠準確提取有用信息，減少噪音對信息接受的干擾。

2、建設優質的思想政治教育傳播信息平臺。教育部曾明確指出“加強工作統籌，建設高校思想政治教育工作網，打造信息發布、工作交流和數據分析平臺，加強高校思想政治教育工作信息管理系統共建與資源共享”。綱要要求要利用高科技網絡技術，打造專業化思想政治教育平臺，可從大眾使用率較高的手機媒介入手，例如，最近大力普及的中共中央宣傳部發行的“學習強國”APP，內容權威，特色鮮明，技術先進，深受大眾喜愛，還可從受眾群體最多的自由媒體平臺入手，例如微博，在微博熱搜中發布優質的思想政治教育信息，可以使人們更早、更快地接受到這些信息，提升了思想政治教育信息的接受度和傳播效度。

3、提升受教育者的信息素養。在過量化、碎片化的信息時代，受教育者要有甄別信息的能力，必須提高受教育者的信息素養，提升對噪音的“免疫力”。受教育者應多研讀國家權威機構發布的思想政治教育信息，這類信息純度較高，在進行信息甄別時，可以以這類信息為標準，選取有用信息，舍棄虛假無用信息。受教育者還應多學習，多讀書，具有深厚的知識儲備，努力提升自己的綜合知識水平，才能培養明辨是非的能力，從而更好地對信息進行篩選、甄別。最終達到防范思想政治教育信息噪音的目的，提高受教育者的信息素養。

四、結語

思想政治教育傳播過程中，噪音因素一直或多或少地伴隨左右并影響信息傳播的準確性與實效性，思想政治教育工作者及相關部門應針對性地采取相應措施，及時避免和降低噪音的產生以及對思想政治教育傳播造成的不良影響。鼓勵群眾全民參與，增強信息管理監督機制，凈化信息傳播空間，提高傳播信息的純度。

參考文獻：

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[2]歐陽林.思想政治教育傳播學.北京交通大學出版社[M].2005.3

[3]習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].2017.10.28

[4]高校思想政治工作質量提升工程實施綱要[S]. 2017.12.07

注釋：

①習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.2017.10.28

②高校思想政治工作質量提升工程實施綱要.2017.12.07

作者簡介：

韓耀華（1995.10—），女，漢族，籍貫：河北邯鄲人，廣西藝術學院馬克思主義學院，18級在讀研究生，碩士學位，專業：藝術學理論，研究方向：馬克思主義文藝理論與思想政治教育。