打造小學英語教學高效課堂

覃國枚

【摘要】新的社會環境以及時代要求，對于孩子的成長都有著更加高的需求，小學英語的高效率教學得到了廣大家長的關注。傳統的英語教學模式已經不再適應現在的大環境需求。因此，將學生學習作為教學主體，教師充當主導的模式就應運而生。這樣的模式使得學生的課堂學習效率大大提高，實現了有效的課堂教學質量。本文就打造小學英語高效率課堂進行簡要的分析和探討，以此為教育事業做出一點貢獻。

【關鍵詞】小學英語；課堂效率；教學方法；學習興趣

一、創設語言情境

美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系?！睂嵺`也證明，和諧友好的師生關系本身就是一種氛圍，能在師生之間營造起一種愉悅的情感環境。所以，小學英語在教學的時候，老師應把此作為教學過程中的首要任務，在師生之間建立和諧、友好的師生關系，這對學生學習積極性的調動、學習興趣的培養以及課堂學習效率的提高有著非常重要的作用。 語言學習要在一定的環境下才能發揮它的作用，在教學中只有創設真實的語言環境，才能更有效率的學習，每堂課的開始，筆者都會用不同的方式來創設情景，來拉進與學生的距離。

二、創設課堂游戲情境施教

熱愛游戲是小孩子的天性。所以，老師可以將知識帶入到游戲當中，令學生在游戲玩樂之中實現對英語知識的掌握。這是寓教于樂理念的重要體現，同時，游戲還能夠起到課堂氣氛的調節作用，能夠令氣氛推向高潮，使得學生保持熱情和學習的激情。成功的課堂游戲能夠讓英語課有著高效的學習效果，如此能夠使學生在旺盛的求知欲以及濃厚的學習興趣中得到快樂并且收獲知識，最終實現小學英語高效率課堂的要求，提高英語教學有效性的辦法還很眾多，本文不全部舉例。而且，不同的老師，其方法策略也不盡相同。在全面踐行新課改的當下，教學創新已成為眾多教師的追求，教無定法思想更體現得淋漓盡致。因此，筆者認為，只要是有效的方法，那就是提高英語教學有效性的好方法。如，課前的問好： How are you？ What's the weather like today？ Lucy，your shirt is very beautiful.Mike，you did a very good job in your exercises…Free talk 以輕松愉快的氛圍進入新課的學習。在熱身環節中筆者經常播放一首英文歌曲，讓學生跟隨節奏，試唱。動聽的旋律使學生心情愉快地進入學習中，有時做做小游戲，讓學生動手、動口，用肢體語言來調動學生學習熱情，為英語的學習創造了良好的開端。

三、把握好教學過程

要培養學生英語素養，讓學生運用英語來作為思維載體，也是其中有效方法之一。所以，在進行小學英語教學的時候，要在過程中通過英語進行教學的組織，并且多多進行英語的實踐，在活動中對小學生的理解能力和表達能力進行有效的提高。盡可能地減少用母語進行英語的教學，是小學生學習英語的一項很重要的原則，科學的語言環境才是學習英語的重中之重。作為英語老師，還需對自己的英語水平，包括語言表達、語言交流以及英語寫作進行有效的提高，做到教學能力的規范與標準。

我們在平時的教學中，應該根據自己學生的認知特點，結合實際，整合教材，調整教學環節，優化我們的課堂。在新課呈現的第一個環節，筆者通常先讓學生整體感知新內容。比如，在四年級上冊第五單元 Dinner's ready 詞匯學習中，筆者先用PPT 展示一張菜單，讓學生觀察 What can you see in the menu？學生會積極地舉手發言：“I can see milk. I can see bread…”當說到“chicken， beef”等新單詞時，有的學生會讀出“beef”的發音，但其他幾個單詞“chicken， vegetables…”該怎么讀呢？而他們好學好問的天性就會激發他們學習的欲望，進而自然地過渡到新詞的學習中，此環節還可以了解學生的預習情況。

在教學活動中，單一地聽、讀會使課堂沉悶學生容易產生疲勞和注意力分散。根據小學生好動、好玩的天性，為了活躍課堂，在教學中融入游戲表演是一個很有效的方法。在學習詞匯dance， swim， sing， do kungfu 和句型 I can…時，教師邊跳舞邊說：“I can dance.”然后請學生來表演“I can…”還可以小組比賽，一個孩子發出指令，其他小組成員快速做出動作，哪一組反映最快，哪組獲勝。通過表演來調動學生學習積極性，使枯燥的詞匯學習變生動，難記的知識變容易，大大提高了課堂效率。拓展延伸是指在鞏固基礎知識的基礎上，在符合學生的審美、認知規律的前提下，為學生創設情景，激發學生想象力，思考能力和創造能力。在此環節中，讓學生創編對話，Make chant，創編小詩，順口溜等都能拓展學生的思維。比如在學習季節時，老師示范：Spring is green.讓學生仿造創編，學生會說出：Winter is white， Autumn is golden…讓學生充分發揮想象，有時會獲得意想不到的效果。

四、創造良好的師生關系

教育應該是溫暖的、有人情味的，充滿愛心、細心、關心、責任心的。教師應本著人人平等的原則，尊重學生，關愛學生，才能促進師生之間的心與心的交流。每個孩子都有他的長處，有他的閃光點。課堂上的一個詞，一句話都能充分調動學生的積極性和主動性?！癎ood. Clever. Well done. Cool. Have a good job.You are so excellent.”教師不應吝嗇自己的表揚?！癉on't worry.Have a try.You'll be better.I trust you…”教師應樹立積極向上的心態，善于發現他們的閃光點，會在無形中增強學生的自信心，培養學生的自賞能力和健康向上的心態。我們不能只一味地用分數來評價他們。優生、后進生都是我們的學生，我們應多深入了解他們的興趣、愛好、情緒的變化。本著人人平等的原則，尊重學生，多一點鼓勵，少一點批評；多一點關心、愛心、耐心，維護他們的自尊心，以強大的責任心來保護他們，才能真正地建立良好的師生關系，使我們的課堂和諧起來。

五、運用新媒體新技術輔助教學

新技術，新媒體的出現為我們的課堂教學增添了色彩。PPT、電子白板能把許多抽象的東西以生動、直觀、形象的圖像和聲音展示給學生，把許多難的問題簡單化。例如，電子白板的視頻播放器可以形象直觀地播放課文的flash 動畫?？梢越柚锩娴姆糯箸R，聚光燈，熒光筆等來突出我們的教學重點。電子白板的書寫功能可以現場檢測學生的書寫是否規范?，F代化技術的運用，可以大大增加師生之間的互動，提高課堂效率。當然，這就要求我們教師不斷提高自身專業素質，加強學習，與時俱進，精心備課，讓我們的英語課堂信息化，現代化。

六、結論

教師教育的科學性，藝術性和啟發性激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣，樹立學生健康積極的學習心態。教育教學活動中，學生是主體，教師應扮演好教學活動中的引導者，組織者，控制者的角色。不斷加強師德修養，提高自身專業素質，認真專研教材，整合教學資源，改革教學方法，優化自己的課堂，從而提高我們的英語課堂教學效率。英語需要有適應環境的聽說讀寫等運用實踐能力。傳統英語教學，目標在“應試”，忽視了英語作為一種語言的本質，導致學生即使獲得高分結果，也依然不能說、不能聽。因此，在全面踐行新課改的今天，提高學生英語學習效果，需要創新策略，多法施教。

參考文獻：

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