民間美術在小學美術教學中的應用探析

何國興

摘要：教師對民間美術資源以及民間美術在小學美術課堂中的應用方法進行積極不斷的探索，是目前小學美術課程改革的一個必要手段，也是今后小學美術教學的一個大致方向。在今后的美術教學中，應該重視民間美術在課堂上作用的發揮，以此來提升小學美術教學的效果。

關鍵詞：民間美術;小學美術;教學應用

中圖分類號：G623.75

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00140-01

小學生時期是建立世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，小學美術教學能夠幫助學生了解這個世界，理解社會文化。在小學美術教學中應用民間美術資源，不僅能夠豐富課堂教學內容，還能激發小學生的學習興趣，讓傳統文化得以傳承。

1提升學生的學習興趣

在小學美術教學中，教師可以多帶領學生進行民間美術作品的賞析，增強學生對民間美術作品的認識，提升學生的感悟能力，同時，在欣賞的過程中，魅力豐富的民間美術作品還能有效地引起學生的學習和探究興趣，提升學生的學習效率，從而提高美術教學的教學價值。比如，皮影是一種十分有趣的民間美術形式，包含著人民智慧的精髓，在課堂上雖然由于教學環境的限制不能將皮影直接地展示在學生的眼前，但是卻可以使用現代化信息設備將其表現出來。在教學中，筆者利用多媒體設備將利用皮影表演出的《老鼠偷油》這一節目演示出來，引起了學生們的強烈興趣，接下來，再為學生講解皮影這一傳統美術形式的來源與發展，學生的學習興趣明顯很高。小學生對于新鮮事物的好奇心十分強烈，在教學中，教師要合理地利用小學生的這一心理特征，引起學生的探究興趣，從而提升教學質量，發揮民間美術教學的真正魅力。

2深入學生欣賞美術的范圍

首先為學生打下一個堅實的民間美術基礎知識，從而為之后的學習構建簡單的知識構架。教師可以選取一些形式簡單的民間美術作品展示給學生，讓學生了解到民間美術的基本形式，內在價值等。學生在不斷探究的過程中，也為自己的創造提供了良好的范本，自然而然地提升了自身的審美品位。比如，教師在為學生講解《多彩的剪紙——動物》相關內容時，教師利用多媒體技術作為教學手段，搜集一些與動物相關的民間藝術作品，以動態的方式展示給學生，學生在認真觀看的過程中加強了對民間美術的了解。教師再進行一些必要的解釋，促使學生在進行直觀欣賞的同時，對于作品背后的意義和內涵有更深的了解，之后教師可以進行第二次的播放，讓學生在作品中摸索一些規律，從而促進學生進行接下來的創造。教師可以為學生布置課后作業，讓學生在空閑時間采取各種形式搜集一些民間美術作品，在其中選取自己喜歡的作品，在課堂時間將自己喜歡的作品介紹給其他學生，從而有效擴大學生所涉獵的美術范圍，有效增強學生的藝術欣賞和理解的能力。

3促使美術課堂更加充實

教師不應該局限于教材，在完成基礎知識的講解之后，教師應采取更為多樣化的教學手段豐富學生對于美術的了解，促使學生的注意力能夠被教學內容充分吸引。教師在課堂上盡量更多地為學生引入該地區的民間美術作品，增加學生與美術之間的親近感，促進學生能夠以更加簡單的方式了解美術作品，增強學生對于學習美術的自信心。在生活的基礎之上才能產生藝術。民間藝術作品當中有很多的美術元素是非常經典的，教師將蘊含在作品當中的常用元素提取出來，讓學生能夠明確地將其加入到自己的作品當中。并且，教師通過帶領學生進行更深一步的探索，從而對學生的美術思維進行良好的培養。比如，在節日期間，一些大商場會掛出很多燈籠，粘貼具有民族特色的貼畫，上面的圖案并不復雜，簡單的幾筆就能勾勒出豐富的畫面，并能讓人從中感受到很多情緒。教師可以將其拍攝下來，在班級展示出來，促使學生進一步感受到民間藝術的魅力。與此同時，教師結合這些畫講述作品產生的背景、表達的意義，從而完善學生的美術體系的構建。教師鼓勵學生采取除去課堂以外的學習方式進行美術作品的鑒賞，從而促進學生深刻地體會到民間美術的藝術氣息。

4鍛煉學生動手能力

教師在進行小學美術教學時，不斷為學生提供良好的民間美術作品，提升學生的美術造詣。但是，教師需要意識到完善課堂教學的重要性，不要將學生的思維固定在教材的內容當中，應該為學生提供更多的美術感受和創作的機會，讓學生在實際了解的過程中，不斷加深了解，不斷豐富自己。比如，小學教師在教授“撕畫藝術”時，教師讓學生在了解一定程度的基礎知識之后，引導學生根據自己的藝術角度進行撕畫作品的創造。小學生可以撕出自己喜歡的事物，也可以撕出想象中的事物。雖然學生完成的作品只能夠大概明確其美術輪廓，但是卻能夠促使學生學習美術的自信心得到增強。

5開發民間美術資源豐富課堂教學

我國是一個多民族的國家，不同民族有著各自不同的民族文化，從而促就了我國多元化的人文環境和民間美術，其中有著異彩紛呈的藝術形態。如廣西的繡球、民族頭飾、蠟染花布等都是民族文化的內容。在小學美術課堂中可以相對應地擴寬民間文化的教育資源和范圍，幫助學生對我國的多元化民間美術文化進行了解，培養學生豐富的文化素養。

6結束語

在美術教育中需要重視民間美術的藝術性，選擇小學生能接受的民間藝術，結合操作性比較強的民間藝術形式，讓民間藝術發揮自身的優勢。這樣不僅可以培養學生的審美能力，也可以讓學生在了解更多的民間美術形式的同時理解博大精深的中國傳統文化。

參考文獻：

[1]康樂.小學美術教學中民間美術資源的使用探討[J].考試周刊，2017（92）：171-172.