伍友
【摘要】 ?問題教學法是教育教學中一種常見的教學方法,主要是指根據學科知識等提出相關問題,讓學生自主探究與學習,在此過程中讓學生掌握到知識內容,達到發展思維、獲取知識和提升能力的目的,從而也培養學生發現問題與解決問題的能力。在高中數學教學中,要更好地實踐問題教學法,教師需要運用多種資源和方式創設不同的問題情境,激發和引導學生主動參與課堂實踐活動,在學生自主探究學習之后,讓學生進行展示與交流,最后教師再給與總結和反饋。本文主要探究問題教學法的主要實施原則、問題教學法的主要作用,以及高中數學中問題教學法的具體實踐與感悟,其中包括根據基礎知識創設問題情境、結合生活實踐創設問題情境、循序漸進地提出問題、運用多媒體開展教學等。
【關鍵詞】 ?問題教學法 高中數學 基礎知識 生活實踐 多媒體工具
【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711(2019)14-048-01
著名科學家愛因斯坦曾經說過,提出一個問題往往比解決一個問題更加重要,從這里可以看出問題對于認知世界的重要性。問題是思維的重要源泉,特別是對于數學學科而言,開展不同的數學活動與認知新知識都需要在提問的基礎上展開;同時通過提出問題能夠快速地吸引學生注意力,提升學生自覺性與積極的意識,通過提問設置學習任務,從而引導學生更加主動地參與學習。問題教學法中核心內容是提出問題,這種教學方法改變了以教師為絕對主體的方式,更加注重學生的主體地位,能夠有效培養和提升學生的數學綜合能力。問題教學法能夠為學生提供更好地合作交流與探究的平臺,幫助學生學會思考與學習,提升創造力。
一、問題教學法的主要實施原則
在高中數學教學中運用問題教學法,需要注意它的主要實施原則,其中包括趣味性、層次性和探討性。其中趣味性是基礎,只有讓問題更具趣味才能吸引學生,才能將枯燥乏味的數學知識內容變得更加具體生動,所以教師應該運用各種資源創設趣味性的問題情境;層次性體現提問的主要流程和形式,教師提出的問題要由簡單到復雜、由基礎到難點,通過這樣梯度的提問能夠讓不同學習水平的學生都能夠參與學習、參與探討和獲取知識,有利于提升整體教學效果;探討習慣主要體現在問題要具有探討的意義,不能過于簡單,提升問題探究的意義。
二、問題教學法的主要作用
在高中數學教學中運用問題導學法,具有很多方面的作用。其一是能夠提升學生自主學習能力,學生通過不斷思考與探討教師提出的問題,能夠更好地訓練分析問題與解決問題的能力,在循序漸進中提升自主學習能力;其二是能夠幫助學生建立良好的思維模式,學生通過解決教師提出的針對性問題,能夠從中感觸到有關數學核心素養、數學思維的內容,在潛移默化中建立良好的思維模式;其三是有利于提升學生團結合作的精神,主要是學生在解決問題時需要交流合作。
三、高中數學中問題教學法的具體實踐與感悟
(一)根據基礎知識創設問題情境
問題教學法在實際運用中要遵循梯度性的原則,所以教師在教授高中數學相關知識點時,需要從基礎知識開始創設問題情境。主要內容可以是在深入研討基礎知識內容的基礎上創設問題情境,或者是根據基礎知識內容聯系已學知識,建立新舊知識的聯系,從而幫助學生更好地理解和學習新的知識內容。教師在教學中深入而充分地運用這種模式,能夠有效提升教學效率。
例如,在“函數與方程”的教學中,主要基礎知識是二次函數的圖像,讓學生能夠指導函數零點與方程的根關系,能夠正確判斷出一元二次方程根存在性和個數,能夠掌握其求解的方法等。根據這些基礎知識,教師可以運用提出問題、引導探究的模式,先列出一些方程,讓學生回答其是否有實根以及有幾個,然后以此導入新課的教學。
(二)結合生活實踐創設問題情境
數學知識內容與生產生活具有非常密切的聯系,數學作為一種基礎工具能夠幫助人們解決很多問題。高中數學總體具體較高的知識難度,需要學生具有較好的邏輯思維與抽象思維,而通過引入生活實踐內容和提出問題,將知識內容變得形象具體,能夠幫助學生更好地理解與學習。比如,在排列與組合的知識教學中,教師可以引入有關彩票的內容,讓學生思考彩票的中獎概率與排列組合的關系;再比如用樣本估計總體的教學中,教師可以提出如下問題:家電的合格率是怎樣來的?城鎮失業率是怎樣統計的?人均收入是怎樣得出的?
(三)循序漸進地提出問題
在運用問題教學法提問時,教師要注意提問的梯度性,要循序漸進地提出問題。比如對于平面向量的初步教學,教師可以逐步提出以下問題引導學生思考和探究:什么是向量?如何表示向量?向量的決定性因素有哪些?什么是向量單位?如何表示零向量?什么是平行向量、共線向量、相等向量?
(四)運用多媒體開展問題教學
除了以上運用外,教師還應該運用多媒體開展問題教學,通過根據課程內容引入豐富的互聯網資源,在課堂上創設出生動、形象的問題情境,進而促進學生更好地進行探討學習。比如,在算法初步的教學中,教師就可以引入計算機程序中具體的小程序展示在多媒體上,通過在多媒體上模擬算法程序,空出一些算法語句讓學生深入思考,在此過程中有效提高了教學效率。
結束語
綜上所述,在高中數學教學實踐中運用問題教學法能夠有效提升教學效率。教師要遵循問題教學法的實施原則,并通過根據基礎知識創設問題情境、結合生活實踐創設問題情境、循序漸進地提出問題、運用多媒體開展教學等具體實踐,從而更好提升學生數學綜合素養。
[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]
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