淺析農村小學低年級班級管理的有效策略

卓美英

【摘要】 ?隨著我國教育改革的推進，我國政府也越來越重視基層農村的教育事業。受到我國農村發展滯后的影響，我國農村小學與城市小學相比在教學設施、師資力量等方面都存在著較大的差距。因此，我國農村小學在班級管理上也存在著很多問題?；诖?，本文就我國農村小學低年級班級管理的現狀和相關的優化措施做了簡單分析，希望對我國農村小學的發展有所啟示和幫助。

【關鍵詞】 ?農村小學 低年級班級管理 有效策略

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-190-01

1.引言

小學教育在我國九年義務教育中占有很大的比重，其中，農村小學教育更是我國整個教育事業的重點，同時也是難點。我國政府和相關教育部門要想提高農村小學的教育質量，加強低年級學生的班級管理工作是一項可行且必要的措施。要改變農村整體發展相對落后的現狀，需克服實際的管理過程中存在的諸多問題。

2.我國農村小學低年級班級管理的現狀

2.1師資水平參差不齊

當前雖然我國報考師范專業的學生逐年遞增，但是，受到城市工作環境和薪資待遇的影響，大部分院校的學生在畢業后都選擇了留在城市工作，導致了我國農村小學的教師有很大一部分并非師范學校畢業的專業教師，導致我國農村小學的教師其教學水平還有待提高。另外，近幾年公招了部分新教師進入學校，雖然補充了新血液，但缺乏系列專業培訓就正式上崗，教學經驗不足，管理能力參差不齊。因此造成了農村小學師資水平參差不齊的現狀，給低年級的班級管理工作造成較大的難度。

2.2難以適應大眾的班級管理模式

農村小學教師的教育教學能力上升空間大，使其在班級管理上也呈現出一個新的難題，那就是大眾的優秀教師總結出來的低年級班級管理模式難以在農村小學班級中推行。很多教師受到自身水平的限制，難以適應這樣的管理模式;同時，難以在大眾的班級管理模式上結合自身和學生的實際進行改革探索有效的管理模式，最終導致管理流于形式，無法高效落實，從而發揮不出其應有的作用。

3.加強農村小學低年級班級管理的有效策略

3.1真正讓學生自己成為班級的主人

一直以來，我國農村小學的班級管理現狀都是教師事事親為，在很大程度上剝奪了學生在班級中的成長機會。因此，教師應該摒棄以往的錯誤觀念，樹立學生的主人公意識，真正讓學生成為班級的主人。為此，教師應該做到：第一，轉變以往的班級管理理念，樹立學生為主，教師為輔的觀念，淡化自身的管理者意識;第二，鼓勵學生積極承擔班級管理的責任和義務，從而增強班級凝聚力，激發學生主動參與班級活動的興趣?？偠灾?，農村教師要注重給學生創造鍛煉的機會和環境，促進學生的全面發展。

3.2注重對學生進行守紀教育

低年級的學生，由于其年齡的特殊性，大多數學生都沒有班級紀律的概念，受到其生長環境和家庭教育的影響，其在班級管理上更是缺乏紀律意識，在很大程度上也增加了農村小學教師的班級管理工作的難度。因此，農村小學教師在進行班級管理工作時，應該重視對學生進行守紀教育。例如：在一年級學生的班級管理上，教師要著重為學生講解學生要如何迎接教師上課、課間自由活動的注意事項等。幫助學生熟悉班級紀律。另外，教師還可以通過開展相關的紀律小競賽，充分發揮榜樣的作用。

3.3加強對學生的勞動衛生教育

對于班級的衛生管理，由于低年級的學生年齡相對較小，動手能力還有所欠缺。因此，教師在進行班級管理時，要注意加強對學生的勞動衛生教育。教師可以將學生進行分組，讓個子較高的學生與個頭較矮的學生合理搭配，然后教師要手把手地教會每一個小組如何搞好班級衛生，并選出小組長進行全天衛生的監督檢查。

3.4重視對學生學習習慣的培養

低年級學生的年齡較小，其行為習慣大多數還停留在幼兒教育時期。因此，小學教師在進行班級管理的過程中，要重視學生學習習慣的養成。首先，教師要加強學生對于讀數、寫字姿勢的訓練，通過親身指導，幫助學生養成正確的讀數、寫字習慣，時刻強調“眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸的看書、寫字”原則;其次，教師要注重培養學生整理學習用具的習慣，保證在下次使用時可以迅速找到;最后，教師要訓練學生養成正確的課堂學習習慣，例如：在讀數時要拿起課本，聲音洪亮，做到手到、眼到、口到、心到。在寫字時，要注意“三個一”。在回答問題時，要注意身體站直、聲音響亮、吐字清晰。在聽課時要要專注認真，不要做與學習無關的小動作。

3.5加強對學生的文明禮儀教育

人的文明禮儀習慣都是從小養成的，因此，農村小學教師要想達到班級管理的優質效果，應該加強對學生的文明禮儀教育，從而使學生自覺遵守班級紀律，降低教師班級管理的難度。為此，教師可以利用早讀時間帶領學生朗誦《小學生守則》或者是《小學生日常行為規范》中有關文明禮儀知識，幫助學生樹立文明禮儀的初步概念。同時，教師要注意以身作則，做好學生的文明榜樣。

4.結束語

綜上所述，隨著我國政府和相關教育部門對于農村教育事業的重視，我國農村小學也逐漸重視低年級的班級管理工作。但是，受到我國農村發展相對滯后的影響，在實際的管理工作中還存在著很多問題。因此，農村小學教師應該加強對班級管理工作的分析，積極研究相關優化措施，通過加強對學生的衛生教育、紀律教育、禮儀教育等措施，提高農村小學低年級班級管理的效率，促進學生的健康成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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