審美教育視角下大專音樂欣賞教學方法研究

胡子明 黔南民族幼兒師范高等?？茖W校 貴州貴定 551300

1 引言

大專院校作為知識和技術型人才的搖籃，其教學目標及教學課程應該順應社會發展潮流，貼合社會發展需要。音樂藝術憑借其本身所具有的豐厚的文化底蘊和較高的藝術價值，得到了越來越多的學者和專家的青睞。隨著我國教育的不斷改革，許多大專院校為了培養出德智體美全面發展的學生，音樂方面教學的內容也在逐步完善，音樂欣賞教學也開始備受重視。

音樂欣賞教學可以幫助學生提高音樂素養和健全自身的綜合素質，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。但在音樂欣賞教育的不斷推行的過程中，也發現了一些問題。只有將這些問題徹底解決，才能更好的推動音樂課程的發展。

2 當前大學音樂欣賞教學的現狀

2.1 教學認知存在偏差，學校和教師對其重視程度不夠

在傳統教學認知中，對音樂教育有一種“無用”的誤解。在加上大專院校學生畢業后多為就業，而社會上就業形式十分嚴峻，所以很多大專院校在課程的設置上，更偏向對學生專業技能的提高，更重視可以提升學生實際操作能力的課程，而忽視音樂課程的教學。

由于缺乏學校的重視，導致學校在音樂教學方面投入的資金較少，所以導致音樂教學方面的師資力量也相對薄弱，音樂欣賞課程方面的教學設備落后，所以致使大專院校音樂欣賞教學的發展緩慢。

2.2 教學模式單一化，教學內容不夠完善，學生積極性不高

在已有的大專院校開展的音樂欣賞教學課程中，大多數教師采用的教學模式還是單一的播放音樂、念課本，所以學生只需要被動的接受知識，缺乏對學生的學習主動性和積極性的培養。

另外，教師在上課過程中，沒有根據學生的學習能力、音樂知識擁有量、興趣愛好等特點制定教學目標，這導致學生在接觸音樂時興致不高，缺乏積極性。

2.3 音樂欣賞教學內容過于專業化，教學主體存在差異性

有些大專院校選用的音樂教師在開展音樂欣賞課程教學時，按照音樂專業對學生的要求來要求大專學生，盲目跟風，追隨音樂學院的腳步，選擇的教材對普通學生來說難度較高。這種教學方法不僅不能提高大專學生的音樂欣賞能力，更不能達到預期的教學目標。

此外，由于大專學生之間存在差異性，即學生之間的對音樂欣賞的學習能力和本身具有的音樂素養不相同，所以呈現出的對學習熱情也不盡相同。這就要求音樂教師在開展音樂欣賞課程教學時注重因材施教，把握每個學生的學習情況，選擇適合的教材進行講解，并循序漸進增加難度，這樣可以保證學生的學習積極性，對學生音樂學科素養的培育也有很大的幫助。

3 審美教育視角下大專院校音樂欣賞教學方法初探

3.1 改變教學方式，避免單一欣賞的教學

教師的教學方式直接影響著音樂欣賞教學課堂質量的好壞。在大專院校開展的教學課程中，教師要改變傳統的教學方式，減少對教學參考書的依賴，給學生留出充分的時間去體驗音樂。教師可以把握住學生對流行音樂的興趣，將流行音樂融合到教學中去，提升學生的興趣，進而提升學生的音樂鑒賞能力。

雖然音樂欣賞課程的學習主要依靠音樂聆聽，但是這并不能成為音樂教師在音樂欣賞課程中采用單一欣賞音樂的教學方式的借口。這種完全依靠學生去聽的方式不符合音樂教育的要求。更何況，長時間被動的學習，一味依靠大專學生用聽覺去參與到學習中，會導致學生注意力難以集中，更甚至讓學生失去對音樂課的興趣。

3.2 教師及時轉變教學理念，優化課堂內容

在大專院校的音樂欣賞課程中，授課教師需擺脫傳統教育思想的束縛，及時適應現代化音樂教學的新理念，以促進學生德、智、體、美全面發展為己任，幫助學校培養全能人才。

同時，大專院校進行音樂教育改革的重要措施之一便是優化課程教學內容，這也是學校開展音樂教育的關鍵。這就要求教師在音樂欣賞課堂中不僅要讓學生學習外國的經典音樂，也不能忽視對本國優秀音樂作品的教學。教師可以鼓勵學生參加豐富多彩的教學活動，拓寬學生對音樂的認知。比如教師在音樂欣賞課堂上可以讓學生自編自演音樂劇，舉行小型的歌唱比賽等，不僅可以激發學生學習音樂的潛能、提高學生對音樂學習的興趣，對學生的實踐能力和創作能力的增強也由幫助。

3.3 根據學生間的差異性進行差異化教育

由于大專學生具有不同的音樂基礎，所以需要大專教師根據學生的音樂知識基礎進行差異化教學。首先，教師要對每個學生的基礎知識進行調查；其次，要根據學生的實際情況選擇適合音樂欣賞教學的教材；最后，可以讓學生自主選擇學習內容。進而調動學生的課堂參與度，達到音樂欣賞教學的目的。

4 結語

由于當代社會對人才的要求更加嚴格，這就需要我們不斷提升各方面的能力。由此可見，在審美視角下對大專院校進行音樂教學改革是十分必要的。目前我國只有部分大專院校重視音樂欣賞教學的課程，但是這些院校在音樂欣賞教學方面都取得了一定的成效。所以，加快推進大專院校音樂欣賞教學刻不容緩，解決當下存在的問題，改善音樂欣賞教學課程的教學方法，培養出更符合社會需求的人才。