農村初中思想品德教學策略初探

鄭作超

（吉林省通榆縣新發學校，吉林 白城 137200）

隨著新課改革的強勢推進，農村初中思想品德課堂教學無論是在結構、內容，還是在方法、手段上都得到了很大程度的改進，課堂因此也變得越來越“活”了。追求有效的教學效果，提高課堂教育教學成效，儼然成為課程改革實施中絕大多數教師共同關注的重要課題。然而，在實際教學實踐過程中，我們仍然遺憾的看到，農村初中思想品德課教學在一定程度、一定范圍內，還存在著過于強調個體的接受性，過多地追求知識體系的系統性和完整性的問題，從而導致學生大部分都是死記硬背、機械的學習的狀態。由此，教學效率普遍較低是不爭的事實。那么在新課程改革的今天，如何調動學生學習的積極性和提高農村初中思品課堂教學的有效性呢？

一、轉變教學理念是有效教學的前提

教學理念指的是教師對學科教學目標、教學過程、教學對象的認識和主張。它左右著教師的教學方法和教學活動的實效性。而教學的實效性各側重于教師在思想品德課程改革教學活動中的有效性。不同的教學觀念就后會有不同的教學方式，不同的教學方式就會產學生不同的教學效果。大多數課堂都是老師在喋喋不休的說、學生不厭其煩的記，自然很難將學生學習得積極性調動起來。所以，教師在課堂教學中可以少傳授一些學科知識，但有必要更多的把精力放在注重學生在知識學習過程中的感受、體驗和參與方面，切實避免以往的死記硬背教學知識內容方面。只是，過去長時間的死記硬背、機械訓練熏陶下的學生，已經把學生培養成了沒有創新精神和實踐能力的人，這顯然是與思想政治課思想性和人文性的學科特點相背離的。正因如此，新課程下的思想思想品德課教師首先要轉變傳統的教學觀念，真正做到從“學生主題發展為本”的課程價值觀出發，注重學生綜合性的全面發展、終身持續的發展、活潑主動的發展和有個性特長的發展。關注學生獲得知識的過程和方法，關注學生獲得知識過程中的情感、態度和價值觀才是新課程下思想政治課教學的核心所在。

二、構建良好的師生關系是有效教學的基礎

良好的師生關系直接決定著課堂教學活動的效果，課堂教學中師生相互作用的最終目標是為了提升學生的身心素質。而傳統的教學過程是一種偏向學生一方傾斜的關系。新課改告訴我們，師生間有效交往的基本原則應是平等和諧、相互尊重。只有老師和學生之間建立起和諧而良好的關系，課堂活動氛圍才會產生良好的效果。課堂上，老師的熱情目光中流露出來的對學生的濃濃愛意，必然會深深地感染學生，打動學生的心，學生們自然也會因喜愛老師而遵規守紀，加強學習的主動性，學習效率必然也會也大大提高。記得在我教過一個叫李艷英的學生，他的“英名”在全校是出了名的。雖然他個子不高，長得也是瘦瘦的，調皮搗蛋、打架罵人、抽煙喝酒......在歷屆班主任中都被視為眼中釘，所以有的老師對他放任不管。當我接觸這個“燙手山芋”時，我通過認真觀察發現這個學生也是有優點的。他在勞動中很積極，他是個細心的孩子，善于觀察，關心集體，原來他并不像大伙說的那樣無藥可救。所以我一次次地找他談話，最初他對老師始終有一種抵觸心理，不愿意合作，他對自己也是自暴自棄。為了改變他這種不良的心理狀態，我在全班同學面前鼓勵他，讓他樹立自信心，樹立他在同學中的威信，并以實際行動來感化他，讓他重新認識自己。為了更好地幫助他改進，我還找過他的家長進行溝通，全面地了解他的真實情況，有針對性的采取有效辦法幫助他。經過一階段不懈的努力，他終于有所轉變了。他當著我和全班學生的面做出了保證：以后要好好學習，保證按時完成作業；不打架，不罵人，不欺負其他同學了。時間和事實證明他變好了，有進步了?？梢?，良好的師生關系，對于創造出師生心理相容的教學活動，取得最佳教學效果是非常重要的。

三、學生自學能力的培養是有效教學的關鍵

（一）培養興趣激發求知欲

興趣是學生獲取知識的巨大內驅力，只有對事物發生興趣，學生才會主動去探索、去學習。學生往往對新鮮的事物充滿好奇心，但這種好奇心持續的時間比較短，這就需要教師去引導和加強這種好奇心。當學生一旦對學習產生了濃厚的興趣，他們才會喜歡學習，也只有喜歡才了會學得更好，這是一種良性循環的過程。所以，我們教師要充分利用這個過程，使學生始終保持一種對知識的濃烈興趣狀態，最后才能學得更好。教學實踐證明，學生一旦對所學內容產生興趣，就會表現巨大的主動性和積極性，學習效率也會不斷提高。

（二）讓學生在爭論中解決問題

在教學活動中教師要引發觀點分歧，是他們在不同思維的碰撞中產生真理的火花，從而尋求解決問題的途徑。引導學生在分歧中思辨的主要方式有差異性思辨、排斥性思辨、逆向性思辨等。如能保證學生在爭論中、辯論中，思維始終處于最佳狀態，他們就會反映敏捷，越爭越明，就很容易得出正確結論。教學實踐證明，有效的教學方法，可以使全體學生從動手、動腦、動口等方面激發了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創新能力，從而提高課堂教學效率。