新高考背景下高中英語單元教學的創新初探

張麗霞

近年來，隨著高考英語改革不斷發展，高考英語考查內容和方式發生一定程度改變，在高中英語教學過程中，應當采取有效方式來應對高考英語變化。英語是高中文化教育的基礎內容，是高考考查的重點科目。目前，在新課標實施過程中，需要對英語教學進行創新改革，提高學生聽、說、讀、寫能力，為人才素質的綜合培養奠定基礎，促進我國素質教育不斷發展，為社會培養更多實用型人才。

1. 新高考英語概述

2014年新高考政策的改革，成為人們重點關注的話題。尤其是高中英語教學方案受到更多師生的廣泛關注。在新形勢下，學生應該適應高中英語發生的轉變，掌握形式多樣的考查方式。從2017年頒布高考改革方案以來，英語教師在教學過程中，應該對英語未來發展方向進行統籌，創新自己的教學方式，更好地適應學生的發展。有的區域書面表達不僅有應用文，還有概要或者是續寫部分，更加注重的是英語使用能力的考查。

2. 傳統模式下英語教學存在的問題

2.1 教學理念過于落后

現階段，在高中英語教學過程中，教師使用的是傳統模式下的教學理念和方式。教師主體地位過于凸顯，忽視學生在課堂上的主動地位，在教學過程中使用的方式過于單一，讓學生只能被動接受知識，這樣會導致學生積極性不高、主動性不強等問題。在這種情況下，老師如何把握教學重點，如何實現學生的學科素養及綜合能力的提升，以便學生能夠真正將英語運用到實際生活中，是教學中需要解決的難題。

2.2 忽視口語培養

在傳統英語教學過程中，教師單純地讓學生掌握書本知識，滿足考試需求，忽視學生英語口語練習，導致學生在實際應用中無法正常使用英語進行溝通交流。英語不僅僅是一種學科，更是一個語言應用工具，在教學過程中，教師應該加大學生英語口語培養，發揮實踐作用。

2.3 缺乏英語學科特點

在現階段的高中英語教學過程中，教師缺乏對英語特點的認知，受應試教育影響深遠。教師在進行英語教學過程中，過分注重應試技巧，忽視聽、說、讀、寫的應用能力以及語言基本特性，不能充分發揮英語學習的最佳效益。

3. 新高考背景下高中英語教學的具體途徑

3.1 創新教學理念

自高考英語改革以后，它成為一種社會化考試。無論英語怎樣變革，在高中教學過程中仍占據著至關重要的地位，不能被輕易忽視。目前，隨著高中英語改革不斷發展，在教學過程中，教師應該樹立新型教育理念。例如，在教學過程中，可以引導學生在課前做“class report”。學生可以根據自己的學習情況選擇“class report”的內容，無論是話題還是題目，都需要根據自己的實際情況。與此同時，學生間還可以進行英文短劇表演，一方面，使學生在濃重的藝術氛圍內體驗英語語言魅力。另一方面，激發學生對英語學習熱情，提高英語的實用性。

3.2 重視語境教學

自從英語改革以后更加注重語言運用，無論是語法填空，還是閱讀理解、應用文寫作，都更加凸顯語境教學。這意味著廣大教師在進行英語教學過程中應充分發揮語境教學，給學生提供良好的語言環境。例如，在進行情景教學過程中，教師可以模擬餐廳、酒店、商場等語言場景，讓學生身臨其境，更好地學習不同場合英語的使用。目前，隨著高考題型更加開放，在英語教學過程中，必須要充分發揮語境教學的作用。在特定語境中，讓學生感知英語語言的應用。在英語教學過程中，要發揮語言教學的使用性。比如，教師在教學過程中可以使用影視資料。在人教版必修三“Festivals Around the World”教學中，可以讓學生觀看西方國家節日影視視頻，在很多影視作品中，不同區域英語發音是不同的，幫助學生對英語語法進行全面了解，真正認識英語語言特色，為學生綜合素質培養奠定良好基礎。

3.3 探索新型教學方式

在高考英語改革背景下，面對出現的新題型，教師應該在日常教學過程中進行經驗總結，把握高考命題的整體思路。不僅要提高學生考試技巧，而且在實際教學過程中，應該重點培養學生高中英語的應用能力。在提高學生英語基本功的基礎之上，實施開放性教學，幫助更多學生掌握新題型，提升閱讀理解能力，進一步鍛煉學生的語言邏輯思維。無論是進行續寫題型，還是傳統的閱讀理解，都應該讓學生在掌握一定量詞匯和語法結構基礎上，加強培養學生的邏輯思維以及語言表達能力。在高考新背景下，教師充分發揮語言教學的英語教學作用，使用有效的教學方式，引導學生掌握英語解題的思路，提升學生的文本閱讀能力。除此之外，還應該強化學生的英語聽力訓練，在語言教學過程中，聽力占據著重要地位，也就是說，在英語教學過程中，不能忽視學生聽力能力培養。長期應試教育體制下，學生將更多的精力投放在英語技巧鉆研上，忽視了英語聽力和語言表達應用。傳統模式下的聽力考試存在一定的特殊性，無法提升學生的英語聽力能力。這意味著在實際英語教學過程中，教師可以開展針對性的聽力訓練，幫助更多的學生提高聽力技能，取得良好的英語成績，在長期語言積累過程中提高自身的素養。

綜上所述，現階段在新高考英語背景下，應該充分發揮學生的英語語言綜合應用能力。在高中教學過程中，英語作為重點科目，學生英語技能的提升離不開教師的教育和自身的學習?，F階段，在新教育背景下，不僅要提高學生英語聽、說、讀、寫能力，而且還應該培養學生的實踐技能。教師要轉變傳統的教學思維，使用新型的教學方式、重視語境教學、創新教學理念，充分發揮英語教學的最佳效用。在潛移默化之中，激發學生英語學習熱情，提升學生的知識儲備和語言應用能力。

（作者單位：甘肅省張掖中學）