在高校英語教學中應用翻轉課堂教學模式研究

張麗 商丘職業技術學院

隨著科學技術的不斷發展和進步，當前各種先進的教學理念也被應用到英語教學當中。翻轉課堂教學模式要求學生在課前做好自主學習，學生通過觀看教師所提供的教學視頻完成相應的任務。在課堂學習的過程中和同學及老師進行有效的交流與互動。和傳統的教學模式相比，這種教學模式是學生在家進行學習在課堂當中完成任務，它和傳統的教學模式有很大的不同。雖然當前很多高校英語教師也嘗試把翻轉課堂教學模式用在教學實踐當中，但是由于我國的英語教學環境具有一定的獨特性，因此，高校英語教師就需要結合當前英語教學的實際情況采取有效的教學策略，提高翻轉課堂教學模式的效率，進而有效地提高高校英語教學質量。

一、在高校英語教學中應用翻轉課堂教學模式的必要性

（一）及時了解學生的學習狀態

在傳統的高校英語教學模式當中，教師只能夠照顧到大部分的學生。對于那些基礎較差的學生，教師則很難關注到他們在英語學習當中的真實學習需求，以及他們的學習狀態。因此，很多學生在學習的過程中，無法真正的跟著教師的節奏走，這就導致部分學生對于英語學習產生了排斥的心理。通過翻轉課堂就能夠幫助教師及時的了解到學生的學習狀態。那些學習基礎較差的學生也能夠在課前學習時間多花點時間和精力來觀看教師所提供的教學視頻。教師也能夠根據學生課堂任務完成的情況來發現學生所存在的問題，幫助不同學習層次的學生解決學習中所存在的問題。

（二）便于對缺課的學生進行補課

在當前的高校當中，每個學校都有很多豐富多樣的校園活動，學生的興趣愛好也比較廣泛。為了參加這些活動，部分學生可能會耽誤幾節英語課程。通過翻轉課堂教學模式，就能夠方便教師對于缺課的學生進行補課。通過視頻的形式就能夠保證這部分學生能夠跟上教師的節奏，不落下課程。通過這種方式，學生就能夠更好的去安排自己的學習及課余生活，這就能夠有效地保障自己所參加的校園活動不會影響到自己的學習，從而有效地提高學生的學習效率。

（三）幫助學困生走出困境

在英語學習的過程中，很多學困生都表明自己在學習當中存在著不少的問題。通過翻轉課堂教學模式的應用，就能夠幫助學困生有效地做出英語學習的困境，教師能夠更好地了解學困生在學習過程中問題所在，從而給他們進行具有針對性的指導。通過這種學習模式，也能夠方便學困生和教師進行及時有效地溝通。在交流和溝通的過程中，逐步解決一個又一個的難點問題，從而增加英語學習的自信心。

二、在高校英語教學中應用翻轉課堂教學模式的策略

（一）精心選擇教學內容

高校英語教師在教學的過程中需要精心地為學生選擇翻轉課堂學習的教學內容。在實際應用的過程中，教師能夠根據學生的實際情況來進行教學內容的選擇。這樣，學生才能夠進行有效的自主學習，學生對于教師所提供的教學內容的理解也會更加的深入。在選擇的過程中，一方面教師要讓教學內容更加的具有吸引力更加的具有趣味性。同時，還需要考慮到學生的學習情況和學習水平，要加強知識之間的關聯性。高校的英語教學難度有所增加，教師在進行教學內容選擇的過程中就需要考慮到學生聽，說，讀，寫，四個方面能力的提升，還需要滲透部分的跨文化知識。通過這種方式使教學內容的質量得到有效的提升。

（二）設計并制作教學視頻

在完成了教學內容選擇之后，教師就需要進行的設計并制作教學視頻。因此，教師就需要了解學生的學習情況進行有效的教學預設，要能夠預測出學生在觀看視頻過程中對于知識的理解程度。同時，教師所呈現的教學視頻一定要簡潔明了。讓學生能夠快速地通過觀看視頻，抓住關鍵信息，讓他們能夠跟著教師的思路去進行英語知識的學習。

（三）設計具體的教學活動

為了應用好翻轉課堂教學模式，教師還需要設計具體的教學活動。由于這種教學模式節約了很多的課堂學習時間，教師就可以利用課堂教學時間來組織大量的教學活動。比如，讓學生集合教師所給的閱讀材料來進行personal report，教師還可以讓學生make a survey and introduce，通過一系列的活動來提高學生的語言表達能力。

（四）進行個別輔導和反思

在完成課堂學習任務之后，教師需要對翻轉課堂的設置及實踐進行認真的反思，反思學生對于視頻的理解程度，反思課堂活動設置的合理性和有效性，反思教學評價及教學指導等內容。通過這種方式，不斷地完善翻轉課堂的學習質量。除此之外，教師還需要重視對學生的個別輔導，多關注學困生在課堂學習當中的表現。在他們遇到困難的時候，及時的給他們幫助和引導。

三、結語

總而言之，在高校英語教學中，應用翻轉課堂教學模式是非常有必要的。通過這種教學模式的應用就能夠有效地幫助教師了解學生的學習狀態，及時的對缺課的學生進行補課，幫助學困生走出學習困境。為了有效地提高教學效率，教師需要精心的選擇教學內容設計，并制作有效的教學視頻。同時，教師還需要設計具體的教學活動進行個別輔導和反思。只有這樣，才能夠有效地提高翻轉課堂教學模式的應用效率，進而提高高校英語教學的質量。