淺談如何做好班主任工作

黃運可

【摘要】班級管理中班主任的工作非常重要，如何做好班主任工作是每一個班主任必須思考的問題，既要做好自身的工作，以身作則，又要運用方法和技巧管理學生，培養學生的良好習慣，選拔優秀的班干部，轉化學困生，培養優秀的學生，做到全面關注與監督。

【關鍵詞】管理;班主任;班干部;家校合作

時光荏苒，轉眼間，我已從事教育工作十一載。教育工作任重而道遠，班主任工作是教育工作的關鍵一環。對于營造良好的學習氛圍、紀律，班主任的作用，舉足輕重?；厥走@幾年的班主任工作，我每年都有不同的收獲、體會和感悟，下面我就如何做好小學班主任工作，分六點淺析我的自身體會。

一、嚴于律已，以身作則

小學生年紀尚小，閱歷空白，往往會把老師看成是知識、智慧和理想的化身。作為班級領導者，班主任首先要嚴于律已，以身作則，穿著得體，誠實，正直，善良，言行文明有禮，做到言必行，行必果，為學生樹立榜樣，引導學生健康成長。

二、注重良好習慣養成的重要性

葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！毙W的孩子具有很強的可塑性，在一個學期的開始，學生的習慣養成變得尤為重要，有良好的學習習慣，學生學習會事半功倍;班級管理會輕松愉快;學生成績會快速的提升。研究表明，幾乎任何習慣的養成都遵循21天原則。因此，首先我會制定一個班規，在最初的30天左右，讓同學嚴格遵守班規并按班規要求行事。學生若有異議，可以提出，經探討根據班級實際情況進行修改，最終完善班級規章制度。其次是根據班規建立獎罰制度，獎勵有進步的學生，做得較好的學生，處罰違反班規的學生。在這過程中學生相互監督，相互提醒。最后會根據獎罰情況在班會課上作工作小節，對做得較好的學生在班級上進行表揚，獎勵小本子。除了養成良好的行為習慣我還要求學生養成良好的學習習慣：在學習上，要求學生做到課前預習，課后復習，上課認真聽講，做到上課不講閑話，不搞小動作，不交頭接耳。對違反的同學嚴格批評，獎懲雙管齊下，幫助學生形成良好的學習習慣。

三、班干部的選拔和培養

（一）認識到班干部在班主任工作中的重要性

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任與同學兩者之間溝通的橋梁，班級的管理離不開班干部協助。班主任可通過班干部更好地了解學生。優秀的班干部能帶領班級向積極向上，健康發展。因此，班干部的選拔就變得尤為重要。因此需要選擇全面發展的學生。發展較全面的學生任干部，會更有號召力，可以更好帶領同學們，另外，他們做事情能夠隨機應變，考慮周全。成績較好的同學，更能贏得同學的信賴、支持和配合。選擇時應多方考慮，通過與同學溝通，和以前的老師溝通，了解情況，多方面了解，然后選出優秀的學生。

（二）注重培養優秀的班干部

放權給班干部，鼓勵班干部大膽管理。作為班主任，對班干部的工作不應要求過多、過死，應放手讓班干部去做。在這個過程中，班主任只需要監督，及時糾偏，引導班干部樹立自身的威信，讓同學認可并信任班干部，從而服從班干部的管理。在課下，引導班干部做好班級帶頭人，樹立榜樣作用，嚴于律己，讓同學們不反感并服從管理。教他們在管理同學們時，不應該趾高氣揚，直接批評同學，而應該采用以幫助同學的形式，客觀公正的處理事情，不要徇私舞弊，并告知其如果行事不當，會失去同學們的支持，使工作無法開展。當然，班主任對干部不要過分苛刻指責，相信他們會在管理過程中成熟起來。

四、學困生轉化

尊重、公平對待每一位學生是做班主任的基本要求。每個班級都會有成績優異和成績欠佳的學生。學困生尤其需要班主任付出真心和時間。因此，班主任應加強與學困生的溝通，了解原因，還應與科任老師溝通，幫助其提高成績。班主任不能因為成績歧視學生，辱罵學生，相反的應該給予更多關愛，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們感受到來自老師的關心與尊重，從而重獲信心感受溫暖，做到不偏心，不排斥，心平氣和的溝通談心，進行持之以恒的教育，堅定不移的關愛。

俗話說，尺有所長，寸有所短。然而，學困生往往會因為學習成績欠佳，導致他們的其他優點被忽略。因此，班主任應認真發現每個學生的閃光點，并以此為窗口，建立溝通橋梁，鼓勵并幫助他們重新建立信心，增強學習主動性和積極性。曾經，我的班級中有一個學生，學習成績很差，上課幾乎不在狀態。我發現他很樂意為班里做事，掃地倒垃圾很勤快，為此，我經常表揚他，在班級上稱他是我們班的衛生達人。他非常開心，以后他不僅掃地倒垃圾勤快了，學習態度也變好了。

五、注重學生心理健康

教育工作，在我看來，不僅僅是教書，還包含育人。小學生分辨能力欠缺，在遭遇一些問題后，以自身力量無法解決，不懂尋求幫助，久而久之會成為心理壓力，小則影響學習，大則影響身體健康，甚至做出極端的舉動。因此，作為班主任，除了關注學生成績，還應關心學生的心理健康。班主任應在平時多注意細心觀察，了解每一位學生的心理狀態，在學生出現異常的時候，及時發現，正確疏導，并提供必要的幫助。

六、強調家校合作的必要性

（一）家校合作的重要性

家長是孩子的第一任老師，由此可見家庭教育對孩子的健康成長和良好習慣的養成有直接的影響。加強家校合作，讓家庭和學校的教育步伐一致，尤為重要。加強家校合作，即加強家長與老師的聯系，有助于雙方了解情況，及時發現問題，并共同尋求解決問題的方法，從而達到讓孩子健康成長，好好學習的目的。加強家校的合作，讓教育互補，讓教育更科學。

（二）如何做到家校合作

1.召開家長會，家長會是的家校溝通的橋梁。召開家長會，往往從這幾方面入手，首先，向家長介紹現在班級情況，讓家長了解孩子們在班上的情況。其次，提出班級中同學存在的一些問題，并分析原因，提出自己的解決方法。然后是引導家長配合班主任，以達到杜絕不良現象，解決問題的目的。家長會不僅能讓班主任掌握很多平時不了解的情況，更了解了學生，也能讓家長更加了解了班主任的工作，支持和配合班主任的工作。

2.家訪，家訪能看到學生的家庭情況，幫助班主任了解學生的生活情況以及學生父母的教育觀念。讓教育更具體，詳細。

3.訊息和電話的溝通，平時多溝通，及時掌握學生的情況，共同教育孩子成長。

總之，班主任工作瑣碎而充實，勞累而快樂。做好班主任工作要求事事做細，事事關心，做到愛學生，關心學生，用心輔導學生。打鐵還需自身硬，為做最好的班主任，培養優秀的學生和班集體，班主任自身要努力學習，積極進取，不斷向有經驗的老師請教，學習。在做班主任的過程中，不斷總結經驗，使班主任工作最優化，最有效化。

參考文獻：

[1]鐘興潔.如何用“心”做好班主任.《小學教學（綜合）》.2011年第04期.

[2]陳珍.小學班主任班級管理的創新及實踐[J].中國農村教育，2018（10）：19-20.