立足希沃白板運用，提升數學教學質量

張志華

【摘要】在信息化技術不斷發展的背景下，我國各個學校均引入了信息化教學設備，希沃白板作為信息化教學設備的一種，也深受教師喜愛。長期的教學實踐研究得知，希沃白板在教育教學中的運用，不僅可以提升教學效率，還能提升教學有效性，可見，希沃白板在現代教育中發揮了重要作用。因此，文章將從希沃白板在數學教學中的應用意義入手，重點研究如何運用希沃白板提升數學教學質量。

【關鍵詞】希沃白板;數學;教學質量

前言

希沃白板是一種集教學課件、計算機、鼠標以及攝像機等信息工具于一體的教學設備，具有較強的交互性，能夠有效促進師生互動交流。隨著希沃白板的運用，教師可以結合學科特點與學情優化教學環境，以此提升課堂教學效率。

1希沃白板在數學教學中的應用意義

1.1輔助教師開展教學活動

將希沃白板運用到數學教學中最主要的模的是為促進師生互動，實現互動教學，讓學生對所學知識充滿興趣，從而主動投入到學習中。在希沃白板進入到數學教學中以后，師生互動交流能力也會進一步增強。同時，借助希沃白板備課，教師可以結合教學內容引入對應的優秀教學資源，這樣不僅減輕了教師的備課壓力，更有效提升了教學效果。

1.2輔助學生深化知識理解

由于希沃白板的綜合性較強，因此，在實際教學中，教師會根據教學內容插入對應的圖像、音頻和視頻等，從而讓圖文聲像集于一體，在活躍了課堂教學氛圍的同時，也能吸引學生好奇心，激發學生學習興趣。同時，數學知識帶有較強的邏輯性，尤其是與空間幾何相關的問題，對學生來說具有一定的理解難度，而希沃白板則能提升學生的空間想象能力，減輕學生的畏難情緒，且能夠進一步激發學生的求知欲望，讓教學變得更有效[1]。

2運用希沃白板提升數學教學質量的措施

2.1利用希沃白板創設情境

借助希沃白板提升數學教學質量，教師應重視教學情境的創設，借助希沃白板導入新奇的情境，能夠充分吸引學生注意力，引起學生對所學內容的好奇心，從而讓學生主動投入到數學知識學習中，強化學生的學習意識，讓學生在輕松愉快的氛圍內學習[2]。如在學習《位置與方向》一課時，為激發學生對該部分知識的學習積極性，教師可借助希沃白板做好課題導入，在希沃白板中畫出一個抗戰時期的母親背著孩子走在路上的圖像，并講述這個母親帶著九個月大的孩子和丈夫拼死保護下的一斤二兩黃金尋找黨組織的故事，這個母親背著孩子先向西走了50公里，又穿越了東偏南45度方向的河流，又向西走過了40公里的封鎖線，全程步行，輾轉反折多次終于找到了黨組織的故事。這樣的教學情境，既能激發學生愛國熱情，又能調動學生學習積極性，由于希沃白板具有可操作性，學生可根據故事路線，結合自己的理解在白板上重新規劃路線，既可以強化學生對方向和距離的理解，還能激發學生的學習熱情，調動學生學習積極性。

2.2利用希沃白板擴充教學資源

對于數學知識來說帶有一定的抽象性與不易理解性，為降低學生理解難度，增加學習趣味，教師應重視希沃白板的運用，以此擴充教學資源，將靜態知識借助聲音、圖像等展現出來，將其轉化為生動、有趣的動態內容，以此吸引學生注意力，激發學生學習意識，從而讓教學進行的更加順利[3]。例如，在學習了圖像運動知識以后，需要學生掌握圖像平移、旋轉以及軸對稱等知識，為幫助學生了解圖像發生移動后所發生的變化，教師可借助希沃白板引入游樂設施運動的圖片，讓學生認識到圖形平移與旋轉后的外觀是沒有任何變化的，只是位置發生了改變而已。同時，為增強師生互動交流，教師可以讓學生聯系現實生活說一說生活中哪些知識屬于圖形平移或旋轉現象，有的學生說“乘坐電梯就是平移的現象，我們乘坐電梯只是位置發生了變化，其他沒有變化?！币灿械膶W生說：“推拉門也是平移現象?！庇行W生說“電風扇則是運用了圖形旋轉?！边@樣的教學方式在無形中擴充了教學資源，也增加了數學教學與現實生活的聯系，對提升數學教學質量有一定作用。

2.3利用希沃白板降低學習難度

對于希沃白板來說，是一種先進性比較強的電子信息教學設備，可以將抽象的數學概念以直觀的圖畫形象展現出來，因此，教師應從感官上深化對知識點的理解，以此提升教學質量[4]。如在學習角的認識時，為幫助學生了解角的大小與邊長無關的問題，教師可以利用希沃白板畫各種邊長的角，但保證每個角的角度相同，讓學生用量角器親自測量，學生會發現，當角度固定時，角的大小不會隨著邊長的改變而改變。為進一步激發學生的學習積極性，教師可讓學生在希沃白板上親自繪圖，教師只要給出角的大小即可，如要求學生分別畫角度為30°、45°、60°的角，再根據角度的不同分別畫出邊長為5厘米、10厘米的角，讓學生進一步觀察與分析，只有讓學生親自參與發現問題，才能進一步激發學生的學習積極性。

2.4利用希沃白板培養解決問題能力

培養學生發現問題與解決問題的能力也是教育教學重要工作之一，為做好數學教學，教師應重視希沃白板的運用[5]。小數知識學習是小學數學重要組成部分，但有些學生認為小數學習具有一定難度，尤其是在列豎式教學中，經常會出現各種做法，錯誤幾率極大，為減少此類情況，教師在開展小數教學中可借助希沃白板完成教學，將學生容易出現的錯誤做法展示在希沃白板大屏幕上，讓學生從中找出錯誤之處，并圈出其中存在的錯誤，這樣不僅可以培養學生觀察問題與解決問題的能力，還能了解學生對所學知識的把握與運用情況，教師也能根據學生給出的答案做進一步教學調整，從而為教學質量的提升奠定基礎?？梢?，希沃白板對學生學習小數知識有一定作用。

結束語：

總的來說，隨著希沃白板的運用有效提升了數學教學質量，增強了學生對所學知識的深度了解，因此，作為數學教師應重視希沃白板的運用，尤其要重視教學情境的創設、擴充教學資源、降低學習難度，且結合教學內容做好進一步優化，只有這樣才能有效提升教學質量，為學生全面發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]沈愛娟. 希沃白板在小學數學精準教學中的應用解析[J]. 生活教育，2019，（09）：90-91+102.

[2]景蘭芳. 巧用希沃媒體? 成就高效課堂——淺論信息技術在小學數學教學中的應用[J]. 新課程（上），2019，（09）：98.

[3]王興龍. 運用“暢言、希沃”資源提高數學教學效率[J]. 甘肅教育，2019，（17）：121.

[4]蘇榮松. 希沃授課助手在小學數學課堂中的應用策略[J]. 教師，2019，（22）：59-60.

[5]劉金明. 希沃白板下的小學數學高效課堂[J]. 數學大世界（中旬），2019，（05）：48+51.