教育不是一廂情愿的“為愛做主”

王菲

長沙市民陳女士為8歲兒子報了馬術課，一節課600元，但這只是課時費，后續買馬術裝備、到各地參加比賽的費用更高。盡管家境不錯，但高昂的費用還是讓陳女士不得不縮減其他開支，為的是讓孩子堅持學習。

給孩子報各種興趣班，在如今的家庭教育中已經司空見慣。但近年來，在密密麻麻的課程內容中，出現了一種新現象，那就是一些曾經冷門且偏貴的興趣班呈漸起之勢。越來越多的家長開始不僅僅滿足于將孩子的業余時間填滿，更在乎用什么樣的內容來填才更有價值、更有前途。

倘若這種價值和前途，真的是以孩子的興趣和社會發展需要為前提和基礎，倒也稱得上是理性的考量和選擇。但現實表明，當前很多家長之所以選擇那些“高冷”的項目讓孩子學習，更多是夾雜了他們自己的私念和功利性目的。好端端的興趣班，成了家長們愛面子、好攀比的較量場，這種教育領域的浮躁和狂熱情緒，亟待理性回歸。

教育“鄙視鏈”現象的出現，與現代社會的競爭之激烈密切相關。為了能讓自己的孩子出人頭地、獨領風騷，家長們可謂花盡了心思。在部分家長看來，傳統的足球、籃球、游泳、跆拳道、鋼琴、琵琶、古箏等都已司空見慣，學得人多了，競爭自然也大，孩子很難有出頭之日。相比之下，棒球、橄欖球、擊劍、冰球、高爾夫、馬術等“曲高和寡”的項目更有優勢，既能讓孩子因“興趣”而更出眾，又可以把孩子送入所謂“高大上”的朋友圈，賺得未來發展所需要的“資源”，可謂一舉多得。因此，就算費力又燒錢，家長們也心甘情愿。

盡管家長們做好了思想上、心理上、財力上、體力上的各種準備，但是否真正考慮過孩子的感受，他們準備好了嗎？教育不是一廂情愿的單方面輸入與輸出，一味的家長喜歡、家長認為、家長埋單，最終未必能換得孩子的內心認同。

（摘自成都文明網）

【素材解讀】

興趣班應當始終以興趣為前提，以培養和發展孩子的興趣愛好為宗旨，而不應成為財富的“較量場”、資源的“社交圈”。作為家長，應多尊重孩子的意愿、傾聽他們的心聲、理解他們的選擇，別讓自己的愛成為強加在孩子身上的負擔。給孩子多一些釋放個性的空間，多一些獨立選擇的自由，才是真正的因愛做主、為愛做主。

【適用話題】

興趣、功利化教育、教育攀比……