基于ERP沙盤模擬探討校企合作下物流管理專業的教學

石 偉 馬晨昊 陳浩然

(阜陽師范大學 安徽 阜陽 236037)

一、引言

ERP沙盤模擬是一門模擬企業經營的一門綜合性實踐課程[1]，而ERP沙盤教學是一種新型的教學模式,廣泛應用于高校工商管理、會計、物流等專業教學之中[2-4]，本著對 ERP 沙盤實訓課程教學實效性研究，對相關專業參加沙盤實訓的學生在實訓前后各方面素質培養的教學效果進行調研[5]，在ERP實驗教育項目中，虛擬資源，案例綜合和軟件時間模擬實驗積極促進了學校信息化進程，有利于縮短學校和社會、理論與實踐、實習與現實之間的差距的機會，將培養出高素質全能型人才[6]。

ERP不僅在高校教學中發揮著重要作用，在企業工作的運行中也發揮著不可或缺的作用，全球經濟一體化，促進了信息技術與市場經濟的融合，ERP供應鏈管理模式推動提升企業綜合管理水平[7]。ERP 環境下的集團企業能夠將企業的資金進行一個合理化的管理，使得集團企業能夠最大程度地提高集團企業資金的使用效率[8]。在公司運作過程中，ERP(enterprise resource planning)使得企業的物流、業務流、資金流、信息流等同步一致、準確及時、集成共享[9]。同時ERP系統屬于最為主要的信息系統[10]。ERP 在現代企業管理中起著至關重要的作用[11]，但也存在一些不盡如人意的問題，黃銀波[12]總結了一些中小型公司ERP選擇的案例，并對應用效果進行了分析，期望能給其他類似企業ERP的選擇提供參考。

ERP是校企合作的重要鏈接紐帶，它能夠在高校通過學習和實踐為企業培養出企業需要的人才，學校有目標有需求培養學生為社會輸送人才，企業有針對有方向的錄用符合公司需求的人才，雙方才能夠發揮出對社會做出的貢獻，方可體現其價值。尤其是在網絡盛行的年代，相關學者以ERP沙盤課程教學為例，就如何在“互聯網+”的視角下掌握翻轉課堂的關鍵因素，以及如何強化對其的應用展開探究[13]。高?？梢砸?ERP 沙盤模擬實訓，指導學生進入模擬的企業環境中，讓學生通過學習成為應用型人才[14]，單文慧[15]也提出將沙盤教育引入課堂教學，從而達到“學練結合，教實一體”教學理念，能提高學生的實踐技能及創新思維，從而達到提高大學生創新創業能力和職業綜合素養的目的。高職院校與ERP研發企業共建ERP的實踐教學系統，通過企業實際的應用經驗和完善的ERP軟件系統，從理論和實踐兩種方式開展ERP的教學[16]。

ERP的應用范圍較廣，不僅僅局限于教學或者教學中的某一學科，也不單單局限于企業，而應該是多角度多領域的結合，現如今高校學生所學知識是為了在工作中能夠有個較好的發揮，能夠學有所用，而企業也是希望招納對公司有價值的人，但是往往教學工作中的方案并不是為了某一企業而制定的，無法完全按照企業的標準來進行教育，因此應加強校企合作，發現高校的培養教育與企業工作中不匹配的階段，不斷地進行了解溝通，更好的發揮ERP的價值。

二、ERP沙盤模擬在實踐教學中存在的問題

各高校為了加強和完善物流教學體系，讓學生對課程有更深入的了解和掌握，培養出具有扎實基礎知識和較強應用能力的物流人才，高校紛紛將實踐課程納入到教學體系中，真正的做到實踐與理論相結合，同時與地方相關單位進行校企合作，努力打造出適應于社會工作模式的物流人才，做到學以致用，學有所用，讓學生與社會保持同步進行，不脫節，畢業即可從事相關崗位的工作。雖然目前高校有相關的教學設備和教室，但仍存在一些現實問題。

(一)傳統教學模式的束縛

很多高校的老師一直從事課本知識的傳授，對操作實踐的課程了解較少，更注重文化課成績，對實驗課程缺乏鉆研和探討的主觀能動性，不愿投入大量的時間和精力。而學生們面對機械化的實驗課，會趁機偷懶，動手能力差，簡單重復的操作讓學生對課程產生厭煩心理，最終達不到學習的效果，同時也缺乏企業相關人員的指導和培訓。

(二)資金有限，設備不足

各個院?？捎觅Y金和場地有限，不會投入大量的資金去購買完善的設備，但簡單的設備不能夠滿足學生們模擬實習企業工作的環境，也了解不到每家企業不同的工作設施，簡單的設備，重復枯燥的操作，缺乏實戰性，日常也缺乏專業人員對機器的檢查與維修。

(三)對設備的利用率不高

物流實驗課一般不是跟著課本的階段來操作，大部分院校是傳授完課本知識，集中幾天的時間進行實驗的操作，學期期間其他時間實驗室和設備幾乎屬于休眠狀態，開放時間有限，利用率較低，集中學習固然能夠達到一時的了解，但是沒有日常保持著實驗學習掌握的牢固，每周的操作會讓學生更容易融會貫通。

(四)與企業聯系程度不夠緊密

各高校平時更注重學生在校學習文化課的成績，很少有機會帶領學生去企業工作的場所去參觀和實踐，也很少邀請企業相關人員進校對學生進行講座，學校的教學和實驗可能會和企業的工作存在不暢通的問題，不能保證同步進行，原因即是缺乏必要的溝通與交流。

三、ERP沙盤模擬在企業運作中存在的問題

企業若想招聘到符合公司需要的人才，和學校建立良好的溝通與合作是最便捷的渠道，與高校共同培養社會所需要的人才，才能更好的發揮高校和企業的價值。在現實生活中，企業從招聘人員中也發現了相關問題的存在。

(一)企業員工需求欠缺

目前，社會上很多公司企業都比較缺乏相關崗位的員工，供需信息不暢通，或者企業提供的要求和員工的需要達不到一致，便會產生學習相關專業知識的人員找不到工作，企業招收不到合適員工的現象，就會造成社會人員資源的浪費，企業工作需求的短缺。

(二)工作人員不熟悉業務流程

從高校剛踏入社會的畢業生都滿懷壯志，不愿意從事低于自己需求的工作，也有很多畢業生為了薪酬而選擇很多與自己專業不對口的工作，企業為了工作的運轉，招收一些愿意從事相關工作的員工，但此時可能會造成專業不對口，工作流程和設備不熟悉，要從頭學起，不能直接上手工作，會給公司帶來一定的損失。

(三)員工主觀意識和工作積極性不足

在校期間如果缺乏對今后工作的了解，缺乏對實踐的操作和熟悉，踏入工作崗位后會和在校學習期間想象的工作有落差，一時會造成對工作的懈怠，對自己抱負的失落，難免會缺乏對工作的主動性和積極性，會直接或間接的對工作產生影響。

四、加強ERP沙盤模擬在實踐教學和企業運作中的合作

為了更好的促進校企合作，高校和企業之間不僅需要加強聯系，更需要經常溝通，探討，修正，以及雙方共同的努力與付出，只有這樣高校才能夠培養出企業所需要的人才，企業才能更好的接納高校輸出的人才，發揮企業的社會責任感并為社會做出應有的貢獻。

(一)高校根據企業運作模式進行課程改革

加強校企合作，學校會在一定程度上根據企業的設備設施和工作流程在教學課程上做出改革，與企業的工作和運行模式上保持相通，在實驗模擬方便也會根據企業核心方面進行訓練，讓學生們掌握要領和流程，培養學生的積極主動學習的能力，方便今后培養出來的物流專業人才到了工作崗位上可以得心應手，很快進入到工作狀態，為企業做出貢獻。

(二)企業提供人力物力的支持

高校為企業做出課程設計方面的改革，企業也需要在人力物力上給予大力的支持，院系內資金有限，提供的設備和場地也是有限的，對模擬實驗操作的專業性更是不及企業內部的專業人員。企業可以派專員到校內進行參觀指導，驗收學生的學習成果，對設備進行檢查和維修，保證實驗模擬工作的正常運行，也可讓校方帶領學生去企業基地進行見習，掌握更多的實踐操作，及時更新實踐知識，同時也能夠促進理論知識的更新。

(三)加強校企合作模式

保持溝通和合作是必要的一個環節，為學生提供一個良好的教育平臺是有利于學校，企業和社會的發展，采用“共建、共管、共享”的發展模式，將校企合作落實到實處，真正的去踐行，操作和互利共贏，才能夠更好的讓學校為企業和企業輸送專業的人才，也才能夠讓企業得到真正有利于工作的員工。

五、結論

本文針對高校和企業在模擬實驗操作物流沙盤過程中存在的問題進行了分析，也針對校企合作提出的合理的建議，最大限度的發揮學校、企業和學生三方的價值，最大程度的將理論知識和實踐能力相結合，提高學生的實踐能力、創新能力、合作精神和綜合素質，讓高校和企業都彰顯出對社會做出的應有價值和應承擔的責任。