基于立德樹人的高中化學教學研究

張麗蘋

摘? 要：隨著我國教育體系的不斷完善，新課改的核心理念也發生了新的變化，轉變為以學生為發展的主體，讓學生成為課堂的主宰者，學習的主體，讓學生積極地參與到化學的教學課堂中，這也體現出了民主的新理念。立德樹人是教育的根本宗旨，在高中化學的教學過程中，要以引導為主，為學生精心設計教學內容，使學生充分地參與其中，活躍課堂氣氛，進一步培養學生的創新精神與實踐能力。

關鍵詞：立德樹人;高中化學;措施

中圖分類號：G633.8? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-037-01

高中教育是學生成長的重要階段，對學生以后的發展起著至關重要的作用。根據我國十八大報告指出，以“立德樹人”為教育的根本任務，致力培養德智體美全面發展的社會主義接班人，把立德樹人做為教育的重中之重。對于高中生來說，化學是一門新的學科，它的包含的作用與變化是需要不斷地探索的，這對高中生來說是一個新的挑戰，也會激發學生的學習興趣，更是培養學生良好習慣的最佳時期。所以，在初中的化學教學中要以“立德樹人”為根本任務就顯得尤為重要。

1.根據事實由現象導出結論

化學主要是以實驗為基礎的自然學科。根據實驗所表現出來的現象來導出正確的結論，能夠有效地幫助學生對物質世界有一個更好地認識與認知?；瘜W是以客觀存在為基礎的、用科學的理念來觀察與了解世界，通過科學合理的化學實驗讓學生對事物有一個理性的了解與認識，打破傳統的封建迷信思想?；瘜W實驗不但可以使學生充分掌握所學的知識與技能，還可以激發他們的創造性思維，使其具有科學精神與品德。與此同時，科學正確的化學實驗還能促進學生形成嚴謹的科學精神與求真務實的科學態度。

2.以尊重歷史為前提開展愛國式教育

在高中化學的教學過程中，教師可以多給學生們講解一些有關化學科學家的事跡，他們如何發現物質世界以及在探過程中遇到的重重困難，使學生體會到這個發現過程的艱辛與不易，鼓勵學生大膽發問，勇于創新，在科學面前人人平等，要對科學有一種不退縮、不畏懼的探索與愛國精神。有相關資料記載，通過對化學的教學，可以培養學生的愛國主義精神，讓學生們對生活充滿希望，對未來也持有積極樂觀的生活態度，深刻理解科學家的高尚品質，進而樹正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.教師自身要做到以身作則與言傳身教

教師是學生的榜樣，教師自身的品德素質重于說服教育，教師的一舉一動都是德育的象征。教師自身的品德素質、道德情操、生活作風都對學生們產生著潛移默化的影響，教師的領導示范作用高于任何的教育。所以，高中的化學教師一定要注重自身的帶著示范作用，規范自己的言行舉止，為學生樹立一個好的榜樣。

4.重視知識就是力量的化學觀念

化學是一門神奇地學科，它包羅著世界萬物，為人們提供一種宏觀與微觀相結合的視角來認知這個世界，并在長期的發展過程中，形成了一套獨有的化學方法、思維方式以及價值傾向，這也就是化學的基本概念。在高中的化學教學中，教師要對所講的知識做出有針對性的運用，一種化學思維方式的建立不是在短時間內就可以形成的，是在不斷地探索與積累的過程中逐步建立的，還需要進一步地鞏固與練習。在一堂化學課中，講解到化學的原理或是概念時，教師要根據學生的心理發展特點與知識水平來進行教學，盡量以簡單明了的方式讓學生明白它所包含的意思，在以后的教學中再加以練習和鞏固，讓學生在這個過程中不斷地消化與理解，然后再把所學知識聯系起來，使其所學知識建立一個完整的知識鏈，提升學生的化學學習水平。教師還在教學的過程中培養學生自主學習化學的能力，引導他們運用化學思維來認識和解決生活中遇到的問題，形成良好的化學思維習慣，這也正是實現“立德樹人”教育根本任務的有效途徑。

5.豐富教學模式來培養學生的信息素養

由于教學模式的多樣化，教學模式也越來越豐富起來?；瘜W與我們的日常生活密不可分，我們的世界就是物質世界，還有很多是未知的，需要我們去不斷地探索與求知?？墒?，有時候課本上的知識不能滿足學生的好奇心，這時教師就可以鼓勵學生們去圖書館或是上網來查閱資料，利用互聯網來提高自身的信息素養，不但滿足了好奇心，還在一定程度拓寬了學生的知識面，使學生充分認識到物質世界的變化是有規律可循的，是可以被認知的，要以科學的態度來看待與解決問題，要敢于提出問題，大膽追求真理的務實精神。

結束語：綜上所述，教育的根本目的是以學生為主體，要加強學生的參與度，積極調動高中學生學習化學的自主性與主動性，激發學生的創造性思維，拓展學生的視野與思維空間，讓化學課堂充分地活躍起來，為學生的化學學習營造一個輕松愉悅的學習氛圍，教師充分發揮引導的作用，爭取為國家培養出高尚的思想品德與優秀的科學素養的綜合型人才而努力。

參考文獻：

[1]謝江波.立德樹人視域下高中化學教學與德育的融合實踐與研究[D].湖南理工學院，2019.

[2]楊兆華.立德樹人，打造化學文化課堂——論德育教育在高中化學教學中的滲透[J].課程教育研究，2018（52）：174.

[3]李德龍.高中化學教學中的立德樹人[J].教育藝術，2018（08）：16.

[4]楊兆華.立德樹人，打造化學文化課堂——論德育教育在高中化學教學中的滲透[J].課程教育研究. 2018（52）

[5]劉長升.高中化學教學中德育的實施[J].教書育人.2018（17）

[6]范春杰.淺談高中化學課堂德育的滲透[J].中國校外教育. 2018（14）

（作者單位：浙江省義烏大成中學，浙江? ?義烏? ?322000）