談如何在書香校園建設中滲透學生誠信教育

王登嵩

摘? ? 要： 開展誠信教育既是貫徹落實《公民道德建設實施綱要》的需要，又是學習和踐行“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀的必然要求。學校是開展誠信教育的主陣地，必須把誠信教育融入書香校園的建設過程中，大力挖掘教育資源，營造濃郁的閱讀氛圍，整合優質閱讀資源，開展豐富多彩的主題教育活動，增強學生的誠信意識和法律意識，牢固樹立踐諾守信為榮、失信可恥的道德觀念，做講誠信、講道德的人。

關鍵詞： 書香校園? ? 校園建設? ? 誠信教育

誠信即誠實守信。誠實守信是中華民族傳統美德的重要組成部分，是做人的基本道德準則，《公民道德建設實施綱要》提出要在全國上下切實開展誠信教育。誠信作為學生重要的道德品質培養內容一直以來都是校園教育過程中的重點關注對象，能否在校園教育過程中讓學生意識到誠信的重要性，了解誠信對于一個人成長的意義所在，是校園教育的重點，學生在接受校園教育的過程中是否形成了良好的誠信品質是衡量校園教育中道德教育水平高低的重中之重，“人無信不立”這句話從正面向我們凸顯了誠信對于一個人的重要意義。

學校是開展誠信教育的主陣地，誠信教育要以“社會主義核心價值觀”為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，加強誠實教育和守信教育。學校要努力營造誠信氛圍，幫助學生樹立誠信意識，扎實有效地開展多種形式的教育活動，使學生了解誠信的內涵，懂得誠實守信是做人的基本準則。

一、書香校園建設過程中誠信教育的重要性

我們在校園中營造書香氛圍，積極開展各項閱讀活動，并且在校園建設中不斷強化校園的閱讀條件硬件建設是為了讓校園處在沉穩平和、仔細安靜的整體優雅氛圍之下，讓學生通過對優秀文學作品的閱讀產生閱讀的興趣，從文學名著中找到創作的靈感和美好品德。書香校園的建設本身就是一種道德培養的過程，我們在書籍閱讀中充分了解各作品想要表達的正向情感，并通過這種正向的情感內心產生共鳴，在這樣的共鳴下從內心了解正確積極情感給人帶來的美好。在閱讀過程中我們需要對作品中描述的人與事做出分析，每一部優秀的文學作品都能向我們傳達一種正確的道德品質和精神信仰，我認為書香校園的建設過程本身就是對學生精神世界和道德觀念的培養。在道德觀念之中，誠信是我們為人立世之本，所謂誠信是我們日常生活中經常被提及的一種良好品質，都應該從小培養，我們在校園教育過程中應該為誠信教育付出更多，培養出具有誠實守信品德的學生是教師和學校的驕傲。誠實守信是中華民族的優秀品質，中國歷史上有許多贊揚誠信的名言警句：“君子一言，駟馬難追”“一諾千金”“一言九鼎”等，這些名人名言無一不在向我們展示我國傳統文化對于誠信的重視程度。說完歷史古人，我們說回現代，胡錦濤同志提出的“八榮八恥”是現代道德觀念的具體表現，我國人民對于道德建設的關注程度從未下降，“八榮八恥”之所以能夠在全國范圍之內引起學習熱潮就是因為在我國傳統道德觀念之中，一個擁有優秀道德品質的人才是一個值得被尊敬的人，誠信在優秀道德品質中所占的地位毋庸置疑[1]（7-10）。

當前現實背景下建設和諧校園成了校園教育的重要內容，建設和諧校園需要的是良好的道德教育背景，在眾多校園不和諧因素中，有很大一部分是由于失信引起的，想要建設和諧校園必須重視誠信教育，只有讓學生擁有誠信的道德品質，校園環境才能更和諧，同學之間才能更和諧，教師與學生之間才能更好地溝通，誠信教育是建設書香校園、和諧校園不可或缺的重要教育內容[2]（34-37）。

建設書香校園從知識培養層面來講，能夠讓學生獲得更多的文學儲備，獲得更強的閱讀理解能力，同時開闊了文學視野。我們建設書香校園從技能培養角度來講是希望學生們擁有更多的立世技能，誠信教育與書香校園建設過程中培養的立世技能之間有必然的聯系，誠信作為人的立世之本同樣是重要的立世條件，并且在書香校園建設過程中我們有諸多的條件融入誠信教育。必須把誠信教育融入到整體教育過程之中，建設書香校園作為優化校園氛圍的一種措施，不論從具體實施措施還是營造理念，我們都能融入誠信教育。由于誠信教育是學生重要的立世之本，因此我們必須在書香校園的氛圍下，積極開展誠信教育，為學生今后進入社會培養道德觀念[3]（25-27）。

`二、書香校園建設中融入誠信教育的具體措施

（一）努力創造道德氛圍，發揮環境育人功效。環境對學生的身心發展發揮著重要的作用，良好的道德氛圍是對學生進行誠實守信教育的前提。加強校園道德氛圍建設，優化誠信教育的環境，才能讓學生從思想行為上受到啟迪，道德情操上得到陶冶，從而使他們的誠信品質得到升華。

良好的校園道德氛圍可以讓學生在人性化、社會化的校園環境中時時處處潛移默化地受到誠信教育。在校園環境建設中注意營造誠信教育氛圍，精心設計“誠信教育”文化長廊，讓每一個樓道、每一面墻壁、每一處角落都能說話，使校園發揮輿論導向和引領作用。如可以在宣傳欄、閱報欄、光榮榜懸掛誠信的名人名言、誠實守信道德模范宣傳資料，利用國旗下講話、黑板報、手抄報、校內廣播、校園網等宣傳媒介大力宣傳誠信教育，使師生了解誠信教育的內涵、要求和重要意義，形成“人人知誠信、人人講誠信”的良好氛圍和輿論基礎。

（二）在觀念上融入誠信教育。書香校園建設過程中首先要培養學生的閱讀觀念，在閱讀過程中，誠信是閱讀文學作品的過程中能夠獲取的眾多優秀品質中的一種，我們在書籍閱讀過程中要講求細致和認真，在誠信教育過程中應當充分利用閱讀教育中的觀念，再利用閱讀過程中形成的各種品性進行誠信方面的教育。正確的觀念是培養各種良好道德的重要前提，在校園建設過程中，我們能夠讓學生在平和穩重的心態下接受誠信教育，也能讓學生在理解基礎上學習誠信的重要性，讓學生在感悟誠信重要性的過程中一直保持著認真嚴謹、好學求真的態度。在書香校園的建設過程中，學生已經有了很強的理解能力和是非觀念，相關教師在誠信教育過程中可以善用學生已經有正確的道德觀念這一優勢，在道德教育過程中利用學生閱讀量優勢和理解優勢進行更好的誠信教育[4]（61-63）。

（三）在閱讀內容上融入誠信教育。在誠信教育過程中，我們必定會依靠一些教育材料，其中需要彰顯誠信價值的故事，需要歌頌誠信之人的實例，這些教育材料都可以在書香校園建設過程中引用。想要利用書香校園的建設進行誠信教育，可以從閱讀資料的指向性上入手，在讀本中設置一些專門進行誠信教育的書籍，讓學生在閱讀過程中了解誠信的價值。這樣在誠信教育過程中，學生能夠有更高的接受程度。書香校園的建設過程本身就是道德思想的培養過程，我們在建設過程中可以針對多種優秀品質的教育進行針對性的區域設置，在閱讀區的分隔設置中可以重點對誠信教育進行布置，突出誠信的重點地位。誠信教育的過程中應該從兩個方向進行，首先是書香校園帶來的各種閱讀資源優勢進行學生誠信教育，其次是借助書香校園讓學生在誠信的概念理解上進行課堂教育，從這兩個方向上讓學生認識誠信、了解誠信，為自身能夠成為誠信之人而自豪[5]（23）。

（四）在書香校園建設的各項活動中融入誠信教育。在建設過程中有各種各樣的實踐活動，很多活動都可以融入誠信教育，例如在休息日校園讀書活動過程中，我們可以設立一個集合時間點，在約定的時間約定的地點集合。在這個過程中，我們可以融入守時的時間觀念，守時作為誠信教育中的一部分應該受到重視，根據守時這個觀念，教師可以在誠信教育中進一步延伸，利用這個大家親身體會的過程明確守時的重要性，同時進一步明確誠信教育。書香校園建設過程中，學生在很多情況下可以借閱各種相關書籍，借閱書籍后的及時歸還問題也是非常有特點的誠信問題。在誠信教育過程中，我們可以利用書籍借閱和及時歸還的問題進行實例分析，分析如果不及時歸還書籍帶來的不利影響，讓學生了解校園誠信的重要性，還可以根據這個特點進行延伸教學，可以預設情境，在社會公共圖書館借閱書籍需要及時歸還嗎？沒有及時歸還會對自身信譽造成什么樣的影響？根據這個延展問題進行誠信教育。在誠信教育過程中需要注意的是，我們必須明確失信行為給學生帶來的危害，包括感情上的損害和個人信譽的損害，讓學生了解某些行為的嚴重危害性，從而防止學生做出這些行為是反向教育的常用手法。在誠信教育過程中我們應該著重利用這種手法。在書香校園建設過程中，我們有很多途徑能夠融入誠信教育，向學生傳授誠信的重要性[6]（146-148）。

三、結語

書香校園的建設不僅能夠對學生文學儲備和閱讀能力有好的積累，而且能夠利用書香校園建設過程中的各種優勢資源和相關有利條件開展道德教育。尤其是對誠信方面的道德教育，我們要有效開展誠信教育課程，在重視思想品德教育的大環境下，進一步利用校園自身建設成就強化學生的誠信品質教育，讓學生了解誠信的重要性的同時意識到失信的危害，讓學生成為誠實守信、能夠適應當前社會發展的優秀人才。

參考文獻：

[1]曹洪彪.勞于讀書逸于作文——“讀寫素養”培育與“書香校園”構建[J].圖書館理論與實踐，2017（8）.

[2]戴曉娥.常州地區構建“現代書香校園”的實踐與探索[J].中國電化教育，2009（12）.

[3]段梅.書香給力校園閱讀成就理想——“2016華夏閱讀論壇”暨江蘇省“書香校園”培育研討會綜述[J].新世紀圖書館，2017（4）.

[4]王林靜.推進書香校園建設的策略探究[J].現代中小學教育，2018，34（2）.

[5]趙樹穎.論搭建高質量高職院校書香校園平臺之所見[J].卷宗，2018（5）.

[6]沙新美.“書香校園”在高職院校中的建設[J].管理觀察，2017（36）.

[7]王家柏，袁楊，楊雪梅，等.青少年誠信教育的實踐與思考——以四川省自貢市誠信文化進校園為例[J].征信，2017，35（5）.

此文是甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“書香校園建設中滲透小學生社會主義核心價值觀教育的策略研究”（課題立項號G[2018]GHB1667）研究成果。