提高中職電子教育教學實效性的策略

高 兵

（齊河縣職業中等專業學校，山東德州 251100）

為了提高電子教育的實效性，教師不但要重視理論教學，同時也要重視實訓內容，讓學生掌握操作技能。調動學生實驗興趣，培養學生創新和探索能力，同時在實踐中發現問題、解決問題，提高學生成績。

1 應用多媒體技術

在中等職業學校的教學過程中，教學方法過于傳統。仍然使用黑板、粉筆開展教學，課堂環境枯燥、沉悶，讓學生厭煩學習，導致學生無法直接理解教師介紹的電子儀器。教師在教學過程中可通過多媒體開展教學，便于學生了解有關電子設備。例如，當涉及到純半導體形成、雜質半導體形成的有關知識時，學生很難理解它們的形成過程，如果形成過程通過多媒體技術制成幻燈片，學生便能夠理解難點，若是配備有關實驗，便能夠達到理想的教學效果。

2 加強動手能力和操作能力

提高中職電子教學效果的重要環節之一實驗教學，只有有效結合實訓內容與理論教學，正確將兩者間的關系處理好，才可以提高教學效果。在教學過程中，要合理使用教學資源，最大限度地為學生提供鍛煉機會，特別是對中職學生來說，實驗教學往往能取得較好的效果。例如，在談論焊接技術的過程中，學生應該多加練習焊接操作，對焊接過程中的各個焊接點進行合理評價。

3 有效結合實踐和理論知識

理論教學和實驗教學的關系是相輔相成，因此需要正確處理兩者間的關系。若是只在課堂上講解，無法發揮出教學效果，應讓學生的主體作用得到發揮，使用現有的資源，為學生提供練習技能的機會。經實驗可知，理論作業過多會讓學生產生厭煩，同時也會讓學生失去學習興趣。電子類專業的作業不應被理論知識所約束，應有效結合理論作業和技能作業。電子課程《位移寄存器》中，若是僅講解電路的原理，知識過于抽象。若是教師安排學生設計彩燈，則會提高學生學習積極性，調動學生創新理念。

4 創建和諧的師生關系

課堂氛圍良好，師生關系和諧，對于學生學習有著重要的關系，能夠推動學生的思維得到提高。在中職教育中，教師需要構建和諧的關系和愉悅的氛圍，保證師生間的對話能夠處于互動尊重中積極交流。師生間積極交流可以讓學生的主觀能動性得到發揮，加強學生的自信心，并且教師要鼓勵學生勇于詢問，發表不同看法，為學生創造展現自我的平臺，讓學生感受到成功的喜悅，健全自我，提高自我。比如當學生講解到歐姆定律時，教師可為學生準備電池、小燈泡和導線等儀器，然后指導學生根據實驗儀器設計方案，并動手安裝。學生經過動手操作，不但能夠調動其學習欲望，也能夠活躍氛圍，培養學生的操作能力。

5 安排合作小組

教師可根據學生的理解能力、知識水平劃分興趣小組，確保每個小組有成績好的同學和成績不好的同學，針對小組的情況布置任務。小組成員自主探索，完成實驗任務。確保小組成員學會互幫互助，讓同學懂得團隊的力量，只有發揮團隊力量，才能夠解決實驗問題。此種實驗教學模式可以培養學生團結合作的精神，學生根據自己的意愿完成教學任務。這種教學模式對于教師有著嚴格的要求，需要教師在學生開展實驗課時，能夠及時的教育和指導學生，幫助學生解決問題，從而提高教學效率和質量。

6 調動學生的積極性

教師若想讓中職教學的實效性得到提升，則需要幫助學生養成濃厚的學習求知欲。在電子教育中，某些專業知識抽象，教師需要根據日常生活中的實物和內容有效聯系在一起，讓學生可以掌握有關內容，從而調動學生的興趣。教師也需要關注學生在實驗教學中的愛好，比如若在學習技術器和搶答器中，教師發現學生對實驗的搶答比賽感興趣，教師可有效地開展搶答比賽，從而調動學生學習實驗的積極性，有利于提升教學實效性。

傳統教學更看重教學，并未認識教和學的作用，同時傳統的教學傳輸的信息是單向的，而互動教學傳輸的信息是雙向的?；咏虒W中，學生是教學主體，能夠積極的參與到教學活動中，教師和同學之間也要互相學習，便于能夠發現問題，解決問題，有效地提升水平。

綜上所述，中職生知識基礎差，電子教育內容難，教師若是想要幫助學生提高學習成績，則需要付出更多的精力。幫助學生了解電子器材，同時規范有關工藝。教師為了幫助學生適應社會發展，則應開拓知識，提高學生思想認知，調動學生學習積極性，讓學生能夠主動參與到學習中。