淺談美育對高職學生想象力及創新思維的培養

摘要：時代是不斷發展的，對人才的要求和需求在不斷增加，高職院校作為人才培養的基地，應當根據當前時代發展的方向以及對人才的要求，科學合理制訂育人目標以及育人計劃，從而使學生能夠在畢業之后得到更好的發展。高職階段教育需要通過美育來對學生的想象力以及創新思維進行培養，使學生可以結合專業知識，在今后的崗位中創造個人價值，實現個人的良好發展。

關鍵詞：美育 高職學生 想象力 創新思維

高職院校在通過美育來對學生想象力和創新思維進行培養的過程中，需要結合學生當前的年齡特點以及思維特點開展相關的教育活動，教師需要將美育和普通教育進行融合，為學生開展多樣而靈活的美育活動，讓學生的想象力和創新能力得到充分的發展。與此同時，相關負責教師還要對高職院校所開展的美育活動進行深入的分析以及研究，及時發現存在于美育活動中的不足之處，從而使學生的想象力和創造思維能夠在教師的引導下得到有效的提高。

一、美育的含義

高職院校在通過美育對學生想象力和創新思維進行培養時，需要對美育的含義和特征進行深入的分析，從而保證美育的有效性。[1]美育也稱審美教育，需要學生按照一定美的標準來培養形象化的情感以及思維。美育教師需要根據當前時代發展的方向，調動學生的學習興趣，豐富學生的情感，促進學生的全面發展。對高職學生進行審美教育，可以讓學生有美的情操、美的品格和美的素養，讓學生具備發現美和創造美的能力。在高職院校的教育中對學生進行審美教育，有助于促進學生全面素質的提高。為了使美育能夠在高職院校中發揮其實際價值和效果，鍛煉學生的想象力和創新思維，相關負責教師需要樹立現代化的教育理念，開展多種多樣的美育教育活動，并且根據學校實際教育需求，對美育進行深入的擴展以及分析，從而突出美育實用性的特征，使得美育能夠在職業教育中發揮其應有的價值和效果，促進學生在畢業之后能夠獲得良好的發展。

二、當前高職院校美育的現狀

雖然一些高職院校根據當前時代對人才的需求以及要求開展了美育教育，但是從實際實施效果來看，往往達不到預期的效果。出現這種情況的原因，首先是由于高職院校相關負責人缺乏對美育的正確認識，使得美育教育在實際實施的過程中無法提高學生的綜合素質，這部分負責人認為對學生進行美育就是開設美術、音樂等課程。這是一種最為常見的誤解，對學生進行藝術活動的教學代替不了正式的美育。相關人員要結合美育的規律，結合學生當前的學習體驗以及學習感受，促進學生的個性發展。[2]與此同時，一些高職院校負責人認為在學校中開展美育課主要是為了讓學生進行放松和娛樂，所以并沒有加強資金和設備的投入，沒有打造完善的美育課程教學體系。教師在課堂教學的過程中，認為對學生進行美育，主要是為了讓學生觀察和欣賞藝術，并沒有以提高學生感知能力和想象能力為主來開展相關的教學活動。一些高職院校負責人在學校內組織了合唱團和舞蹈隊，在市級比賽中拿了幾個大獎，就認為自身所開展的美育是十分成功的，其實從思想觀念方面來看，并沒有認識到什么是真正的美育，使得美育無法在實踐中發揮其應有的價值和作用，只是將自身所認為的美育進行理想化的包裝，嚴重影響了美育實效性的提高。

以上就是存在于高職美育中的問題，教師需要對產生這些問題的原因進行深入分析以及研究，結合學生當前的學習特點以及學習需求，提高美育的針對性和時效性，切實幫助學生解決在審美方面的問題，凸顯高職院校人文教育的特征以及優勢。

三、通過美育培養高職學生想象力及創新思維的策略

（一）成立美育教研室

由于高職院校在以往教學的過程中開展美育時太過形式化，無法認識到美育對學生今后發展的重要作用，因此，為了使學生畢業后能夠獲得良好的發展，高職院校在開展美育時，一定要對自身的教育模式和教學方法進行有效的創新以及改進，從整體上提高學生的想象力以及創新思維。[3]例如在學校內部可以成立專業性的美育教研室，組織教師和學生參加多樣化的美育活動。美育教研室一定要具備專業人員，從而對教師和學生的學習方向和研究方向進行適當的引導。高職院校在成立美育教研室之前，要加強人才的引入，打造一批高素質的科研團隊，從而保證各項美育工作的有效實施。美育教研室一定要對學生的審美意識和高尚的審美情趣進行良好的培育，教師也要提高自身的教學素質以及審美素質，從而對學生進行良好的教育以及引導。高職院?？梢栽趯W校內部開展多樣化的培訓活動，對教師的人格以及知識進行良好的培育，使教師的審美情趣和審美能力能夠得到有效的提高。在要求專職人員對學生進行美育時，還要特別讓這部分專職人員注意自身的儀表美以及語言美，以便通過恰當的教育形式來對學生的審美能力進行有效提高。美育教研室可以為學生設置一些美育研究項目，讓學生充分發揮自身的想象力以及創新能力，開展美育項目的研究。對于表現優異的學生，高職院校要進行適當的獎勵以及鼓勵，從而使這部分學生更加積極地投入到美育教研室項目的研究中，提高自身的審美能力。

（二）創設高雅的校園文化

為了使學生的想象能力和創新能力得到有效提高，高職院校對學生開展美育時，需要加強校園文化建設。這主要是由于環境對于一個人的影響作用是十分突出的，在什么樣的環境中，學生就會接受什么樣的熏陶。因此，高職院校需要營造高雅的校園文化以及藝術氛圍，讓學生在藝術的海洋中提高自身的審美能力以及藝術修養。高職院校的負責人可以在學校內開展多樣化的審美文化活動，這不僅可以鍛煉學生的想象力以及創新能力，還為學生的個性發展提供了一個良好的平臺，讓學生積極地參與到學校所開展的美育活動中?？梢蚤_展各類社團活動，比如文學社和書畫協會，學生在組織中需要根據自身的審美需求以及審美特點，科學合理地設置美育活動的內容以及形式，讓學生的思想情感得到豐富和熏陶。除了開展豐富多彩的美育活動之外，高職院校的相關人員還可以在學校內開設藝術理論的選修課，讓學生進行專業性和系統性的學習。在這些選修課中可以向學生講述一些藝術家的生平以及典型的作品，讓學生從多個角度深刻理解作品的含義以及背后的故事，使學生的審美能力和文化素養得到提高。

四、結語

在高職階段的教育中，通過美育對學生審美能力和創新思維能力進行培養是非常重要的。高職院校需要改變自身對美育的思想誤區，結合學生當前個性發展的需求和愿望，開展多樣化的美育活動，還要加強課程建設，加大在資金和設備方面的投入，為學生創造良好的學習環境，促進學生審美能力和審美情操的提高。

參考文獻：

[1]常文娟.高職院校美育教育路徑的探索與創新思考[J].商業故事，2018（13）.

[2]陳偉旭.高職院校美育教育路徑探索與創新[J].青春歲月，2018（23）.

[3]金銀.茶文化推動高職學校美育教育的途徑探討[J].福建茶葉，2017（12）.

（作者簡介：楊惠婷，女，本科，湖南民族職業學院，助教，研究方向：美術教育）（責任編輯 劉冬楊）