淺析高校教學管理改革的理論與實踐研究

劉靜

教學管理是高校管理中的重要管理，有效的教學管理是提高教學質量的重要前提，但是目前我國高校教學管理還存在著許多弊端， 本文主旨將對高校教學管理改革的理論與實踐進行探究， 通過改變落后的教學管理觀念和進行教學管理創新研究等，從而實現高校教學管理改革。

1 高校教學管理改革的重要意義

首先，由于社會的不斷向前發展、科學技術的繁榮，這就使得社會迫切需要大量的人才精英，近幾年來，隨著教育的不斷普及，人們日益關心高等教育的教學質量，希望高等教育質量能夠得到很大提升， 教學管理水平的高低直接影響學校教學質量好壞， 因此促進高校教學管理改革刻不容緩。其次，我們正處于一個新時代，經濟全球化的到來使得全世界各國的聯系越來越緊密，這也就要求把這些因素考慮到教學管理工作中，因此要緊隨新時代的腳步前進，要適應新的形勢，必須對傳統的高校管理方法進行改革才能適應新時代發展的要求。最后，高校是人才培養的搖籃，社會不斷進步需要創新人才，所以高校教育要改變傳統的人才培養方式， 確立創新人才的培養目標。

2 目前高校教學管理中存在的弊端和不足

2.1 沒有意識到教學管理的重要性

對于高校教學管理的重要性，每個人對其各持己見。有的人認為高校教學管理的存在是沒有任何意義，因為在他們看來，高校教師的教學水平與教學質量有著直接的關系，因此不需要教學管理工作部門存在。有的人則認為教學管理是學校教學行政部門專管教學管理人員的事情， 他們認為教學質量的提高主要是教學行政部門對教學的監督管理，和其他外部人員沒有任何關系。還有的人認為高校不應該有教學管理的存在，因為大學生都是成年人了，應該有自主學習的能力，大學生應該對自己的學習負責，不能同中小學生一樣還需要老師家長的督促，因此教學質量與學生自己的努力程度有關。關于教學管理的看法還很多不同， 甚至有些高校校長也沒有重視教學管理， 忽視甚至放任管理， 這些行為和觀點直接影響到人才培養的質量。

2.2 管理意識落后

教學管理者的教學管理觀念僵化， 自身還缺乏危機意識和競爭意識，所以根本適應不了快速變化的新趨勢，比如說有些高校教學管理人員沒有看到自己的工作重要性，對其抱著得過且過的心態，自然也就不愿學習新的管理知識， 更不重視提高自身教學管理實踐能力。雖然有的高校在開展教學管理工作，但仍然是傳統的人才培養模式，對學生的培養仍然只關注專業知識的獲得而沒有重視學生的個性發展和創新精神的培養。高校教學管理者往往因循守舊而不知道對教學管理方法變通，枯燥無味的教學內容重復，使得學生在上課期間很難有興趣，更別說學生能接觸到新穎前沿的社會熱點問題，最后學生成績不能提高，高校的教學質量令人擔憂。

2.3 高校沒有正確的教學管理考核方式

有的高校的教學管理部門在進行教學管理時，對教師的考核要求就是教師是否充分備課上課， 學生是否按時來聽課，并且上課期間的聽課狀態如何。這些都只是注重表面教學現象，而忽視了教學質量的提高， 更忽視了對教師實際教學能力的考查， 高?？己朔绞絾握{，過分強調考核的管理能力，而忽視考核的目的是促進學生發展，從而高校不能培養出適應社會的新型人才，對教師考核的方式也不能起推動作用，不能激發教師教學熱情，因為教學管理部門在考核教師時， 強調的是上課的課時量和寫論文的數量， 沒有關注上課的過程是怎么樣的，比如學生在課堂上到底學到了什么東西。長此以往，教師僅僅關心上課問題，而不主動進行教學創新及科研，那么教師的整體素質會大大削弱。到最后教學管理模式都一樣了，即使教學中出現新問題也不能解決，這種教學管理終將導致管理停滯不前.

3 高校教學管理改革的途徑

3.1 重視教學管理

高校要重教學管理，要知道教學管理與教學質量是息息相關的，首先高校要根據自身實際情況和教育部門的撥款數量，適度地在教學管理改革工作投入經費。其次，高校領導要重視教學管理改革，因為高校領導重視教學管理那么就會帶動教學管理人員的重視。最后教學管理人員要知道自己的教學管理崗位在高校中的重要性，所以要樹立明確的、科學的教學管理觀念，同時應采取正確的、有效的管理方法。之前只重視教學結果， 忽視教學管理的過程的做法， 在現實中是錯誤的、無用的。因此，教學管理者應熟記只有科學的教學管理方法才能促進高校的長遠發展，把高校教學管理工作放到第一位。

3.2 管理意識要與時俱進

時代在進步，社會在不斷向前發展，這些新形勢要求高校教學管理作出新的改變，高校要改革教學管理工作，因此必須徹底拋棄落后的教學管理思想，改變之前懶散的工作方式，根據時代要求建立新的、科學的教學管理機制，教學管理工作者自身也要不斷學習，通過自身學習了解新的現代教學管理理念、模式和方法，掌握現代化的教學管理知識后能熟練運用到教學管理實際中，科學合理安排，井然有序地開展教學管理工作，同時，在實施教學管理的過程中，教學管理工作人員要合理借助現代化信息技術手段進行高效教學管理， 因為不僅能提高教學管理的效率， 而且也利于以后的工作查詢等?？傊?，教學管理人員要做到同時代發展的潮流前進， 借助現代信息媒體手段，更新自己的教學管理思想，這樣就能極大提高教學質量。

3.3 管理工作要創新

俗話說，有人的地方就有競爭存在，當今的社會是一個充滿競爭的社會，創新不管是對于企業還是學校來說都是關乎生死存亡的大事。同樣，高校的教學管理工作離不開創新，教學管理工作者必須清楚知道傳統的“上傳下達”的被動的工作方式是不可取的， 因此要注重提高自身專業素質， 及時對教學管理工作進行創新和改革， 這樣才能促進高校教學管理工作持續健康發展。另外，教學管理工作者平時要多學習國內外關于教學管理的前沿思想， 還要根據自身實際情況制定符合切實可行措施和辦法。同時，高校在進行教學管理的過程中難免不會出現新問題，那么面對這些新問題時及該如何有效解決這些問題，就應該加強研究新的教學管理理論并注重實踐，這樣才能很好處理教學管理過程的矛盾，從而使高校教學管理工作能夠得以順利進行。

（作者單位：黑龍江大學）