影響3—6歲幼兒家庭與社會體育活動行為及活動量的因素研究

李逸群

摘? ? 要：發展幼兒體育是促進幼兒身體正常發育和機能協調發展的重要手段，是增強幼兒體質、培養良好生活習慣的主要途徑，是樹立終身體育意識、形成正確體育價值觀的必要條件。除幼兒園外，幼兒體育活動的主要環境為家庭和社會體育活動場所。本研究通過問卷調查天津市15所一級幼兒園家長，分析影響幼兒家庭與社會體育活動行為及活動量的因素，為科學有效的進行幼兒體育活動提供理論依據。

關鍵詞：幼兒體育活動行為;活動量;影響因素

一、前言

國務院批轉教育部《面向 21 世紀教育振興行動計劃》的通知中明確指示，實施素質教育，要從幼兒階段抓起，要用科學的方法啟迪和開發幼兒智力，培養幼兒健康的體質、良好的生活習慣、活潑開朗的性格與求知的欲望1。幼兒家庭體育、社會體育是幼兒園體育的補充。隨著社會對幼兒體質的逐漸關注，很多城市的幼兒家庭與社會體育活動在幼兒園體育之前得到開發與發展。本研究通過調查幼兒家庭與社會體育活動，結合幼兒身體發展理論，深入、細致的分析影響幼兒家庭與社會體育活動行為及活動量的因素，為完善幼兒體育行為，為今后我國幼兒體育的科學發展提出建議。

二、研究方法

本研究運用文獻資料法、問卷調查、訪談以及數理統計法，對天津市15所一級幼兒園750名家長進行問卷調查及訪談，對回收的717份有效問卷進行數據分析整理，為本研究提供科學依據。

三、影響幼兒家庭與社會體育活動行為及活動量的因素研究

（一）家長對幼兒體育的認知因素

家庭教育是幼兒教育中的關鍵因素，3—6幼兒的校外體育活動主要由家長進行開發與選擇，因此家長的體育素質和體育意識是幼兒體育活動開展的主要影響因素。家長對幼兒體育的認知包括幼兒參與體育活動的重要性認識以及體育活動對幼兒身心發展的作用認識?？茖W研究表明，幼兒體育活動會促進幼兒運動、神經、循環、呼吸等系統的發育，對幼兒認知能力、行為表現、人格特征、心理健康的發展起到重要作用。家長的體育認知決定幼兒參與體育的動機、目的。調查顯示家長的受教育程度、家長職業與幼兒參與體育鍛煉的積極性成正相關。

（二）家長體育活動因素

家庭是幼兒生活、參與體育鍛煉最基本的環境;社會體育機構是幼兒參與專業性體育鍛煉的又一平臺。在家庭中，家長是體育活動的主導者和組織者，幼兒是體育活動的主體;在幼兒社會體育活動中，家長是幼兒運動的選擇和決策者。因此，家長對幼兒的體育活動起到重要的作用。經調查表明，家長的體育活動熱情與參與行為對幼兒產生示范效應，影響到幼兒體育活動的興趣與運動量。家長體育活動因素包括家長參與體育鍛煉熱情、家長的運動素質、家長體育運動的興趣、家長喜歡運動項目的數量、家長掌握體育技術水平。通過數據分析，家長參與體育運動的實踐直接或間接影響幼兒體育活動量，尤其是在家庭親子體育活動中顯示明顯。家庭體育活動不但可以增進家庭關系，促進家庭成員的感情連接，也成為親子交往的重要儀式。調查中發現，父親在幼兒家庭運動中承擔主要角色，母親參與親子鍛煉成上升趨勢。

（三）幼兒體育活動安全因素

由于3-6歲幼兒的運動技術能力以及身體控制能力較弱，且對周圍運動環境的安全性判斷力較弱，在鍛煉中容易產生運動損傷。因此，幼兒體育活動的安全性是家長對幼兒參與體育鍛煉考慮的重要問題。有74%的家長認為幼兒體育活動安全因素非常重要。家庭、社會運動環境的安全保障以及家長對幼兒體育活動安全問題的關注程度、對體育安全知識的了解、對幼兒體育專業理論知識、對幼兒意志品質培養的決心都成為發展和制約幼兒參與體育鍛煉的因素，也直接影響幼兒體育活動量。

（四）幼兒社會體育參與因素

幼兒社會體育活動包括社區體育活動以及幼兒參與的社會體育運動機構的活動。社區體育是家庭體育的延伸，在調查中發現社區體育提供給幼兒進行鍛煉的專門性場地較少，基本沒有專業幼兒運動指導。調查分析，14%的家長參與過社區組織的幼兒體育活動或親子運動會，61%的家庭選擇幼兒社會運動機構進行體育鍛煉。調查與訪談家長中發現，家長缺乏運動的相關知識、家長本身不愛運動但注重幼兒的身體健康發育、家長工作或家務繁忙缺少與幼兒共同運動的時間成為家長選擇幼兒運動機構的主要動機。社會幼兒體育運動機構會提供多樣化的體育運動項目、專業性的體育指導以及良好的體育運動環境，發展幼兒身體運動能力的同時，加強幼兒社會適應能力以及一定程度上提高幼兒的社會交往水平。影響幼兒社會體育活動行為的社會體育參與因素包括活動內容的豐富性、活動的專業性、教師的科學體育指導能力、體育運動氛圍、學習費用。影響幼兒體育活動量的因素在于幼兒體育課程的時間與鍛煉次數。

（五）幼兒體育環境因素

幼兒體育環境包含物質環境與精神環境。從家庭體育和社會體育兩方面出發，家庭居住面積與體育器材、社區體育活動場地設施與器材、運動機構場地設施與環境、體育鍛煉的氛圍、家庭經濟狀況。外在基本的體育環境是幼兒參與體育活動的保障，家庭的經濟狀況決定幼兒參與體育活動更好環境的選擇;運動精神環境的建立表現在家庭運動以及社會運動機構中幼兒運動課程營造的體育活動趣味性、參與性、團體性、挑戰性氛圍。體育環境不光對幼兒參與體育行為有直接影響，也在某種程度上影響幼兒參與體育活動的活動量。

四、結論

影響幼兒家庭與社會體育活動行為及活動量的因素分為五個方面，分別為家長對幼兒體育的認知因素、家長體育活動因素、幼兒體育活動安全因素、幼兒社會體育參與因素、幼兒體育環境因素。

參考文獻：

[1]王凱珍，周志雄，任弘，等.影響3～6歲幼兒家庭體育活動行為和活動量的因素及路徑分析[J].西安體育學院學報，2011，28（003）：257-263.

[2]丁玉如. 幼兒體育行為的綜合表現特征及影響因素研究[D].首都體育學院，2013.

[3]尹燕濤. 北京市海淀區幼兒體育培訓市場研究[D].北京體育大學，2012.

[4]彭慶文，陶成武，劉圣頡，陳怡靜，李國碧.幼兒家庭體育活動對4～6歲幼兒身體素質的影響效應[J].青少年體育，2020（05）：137-140.