少成若天性，習慣成天然

張智敏

摘要：在孩子的心里播下什么樣的果實，就會收獲什么樣的種子，教育工作的本質就是如此。農村留守兒童是一批較為特殊的兒童，由于從小缺少父母的關，導致在教育方面的缺失。良好的文明行為習慣對于留守兒童未來的成長具有十分重要的作用，因此應該加強對留守兒童良好行為習慣培養的重視。本文通過對培養農村留守兒童的文明行為習慣對策的探討，希望能夠為我國留守兒童的教育工作作出貢獻。

關鍵詞：農村留守兒童;文明行為習慣;問題對策

一、以身示范，注重身教

首先，教師是留守兒童在學校中接觸最多的人，兒童天生愛模仿，因此教師就成了他們很好的模仿對象。教師要能夠通過對自身言行的規范，為留守兒童樹立起一個正確的模仿對象。其次，通過樹立學生榜樣的方式，在學生中尋找文明行為表現良好的學生，作為學生們學習的楷模。最后，通過列舉名人的例子，讓學生在內心樹立起一股崇拜之情，從而對自己的行為嚴加約束，養成良好的文明行為習慣。

二、溫馨提示，如沐春風

教師要加強與學生之間的交流和溝通，用溫暖的話語打開學生的心房。通過加強交流來了解學生在學習和生活過程中的煩惱，鼓勵學生向教師表達自己的困惑，并且積極幫助學生解決困惑。我在班上設置了一個“心靈信箱”，學生心中的煩惱都可以通過信件的形式投放到信箱中，我在收到信件后會對學生的困惑一一解答，從而加強對學生的了解，讓學生感受到教師的關愛，及時地調整學生文明行為習慣的教學策略。

三、雙管齊下，嚴慈相濟

在對學生文明行為習慣進行教導的過程中，要能夠寬嚴相濟，用嚴格的制度來對學生的行為進行嚴格的約束，用愛的力量感化學生，幫助學生更好地成長。例如在日常班級常規檢查工作之外，我利用課余時間對學生的個人衛生進行抽查，從而讓學生措手不及，從此加強了對個人衛生的重視。在班級開展重大活動時，我特意召集留守兒童進行如何開展活動的探討，積極聽取留守兒童的意見，并且把活動內容付諸實踐，讓留守兒童能夠感受到來自教師的關愛，從而更好地促進留守兒童自信心的提高。

四、家校合作，教育臺力

對留守兒童的教育工作，家長是關鍵。留守兒童的諸多問題都是由于家長的陪伴缺失而造成的，因此留守兒童文明行為習慣的養成一定要有家長的參與和密切配合。家庭教育和學校教育同處于兒童成長過程中的基礎位置，應該相互之間共同配合，從而更好地促進學生的成長。在開展家校合作工作的過程中，留守兒童的家長要與學校之間共同努力，為留守兒童的健康成長創造良好的道路。

五、重視常規，明辨是非

教師在開展文明行為習慣教育的過程中，要能夠充分利用學生的常規教育中的相關內容，加強留守兒童的思想道德建設。通過開展相應的書畫比賽、校園主題活動以及各種征文比賽，提高小學生對文明行為習慣的內在轉化。同時，教師在日常的教育工作中也可以應用生活中的小事幫助學生明白文明行為習慣培養的重要性，從而加強對自身行為習慣的約束，更好地促進自身良好行為習慣的養成。

六、創設環境，潛移默化

良好的環境能夠為學生的學習奠定良好的基礎，促進學生形成良好的文明行為習慣。在學校中，可以通過掛名人名言、名人照片的方式對學生的行為進行熏陶，加強對校園的綠化工作，使學生能夠在優美的環境中學習和生活，培養學生對美的向往。在學校教學樓的墻上掛上小學生守則，要求學生按照上面的要求約束自己的言行。在學校設立“好人好事欄”，張貼學校里的好人好事，作為學生模仿的榜樣。在教室中，教師可以通過張貼標語的形式，讓學生時刻規范自身的行為，從而更好地促進學生文明行為習慣的養成。

七、正確對待，注重實踐

要用正確的方式對待學生所犯的錯誤。由于留守兒童年齡尚小，還不能夠明確分清楚生活中的好壞，因此有時作出一些不正確的舉動，不能夠把責任完全推到孩子身上。在開展相應的教育工作時，應該從孩子的角度出發，探討問題發生的原因，從而更好地解決問題。例如，一名留守兒童把班上的粉筆拿回了家，在了解詳細情況之后，發現這為同學并不認為這是一種不正確的行為，因此應該從根本上對學生的思想進行教導，才能夠更好地促進學生道德水平地提高。

同時，在開展留守兒童思想道德品質的教育工作時，不能夠通過說教的方式來完成，應該結合趣味性的游戲或者實地感受的活動來促進學生對老師教學內容的認識。如帶領學生去大自然踏青，看到大自然中的垃圾教導學生主動撿起來放進垃圾桶，從而更好地促進學生對保護環境、愛護衛生的理解，使學生能夠更好地養成文明行為習慣。

八、激發興趣，強化教育

對于較低年級的學生而言，對學生的管教太過嚴格反而會導致學生難以接受，影響了學習的效果。因此應該通過游戲的方式，將文明行為習慣教學內容同游戲結合起來，從而更好地促進學生的學習。通過組織各種文明行為游戲活動，讓學生在游戲的過程中學會如何待人接物、如何保護環境、如何文明禮儀，從而幫助學生更好地學習有關文明行為的知識，加強學生之間的交流和學習，使教學工作能夠更好地得到落實。

九、監督檢查，促其發展

在班級中選擇一位各方面表現優異的學生作為班干部，帶頭落實相應的文明行為自我約束。班干部要能夠做到嚴格要求自己，用自身的言行為班級同學樹立一個榜樣，成為別人學習的對象。一名合格的班干部要能夠通過有效發展與班上同學之間的關系，與同學們開展有效的交流活動，從而更好地促進同學們在文明行為習慣培養上的共同成長。學生之間通過相互監督，及時發現學生在文明行為習慣上的問題，并加以糾正，從而促進學生文明行為習慣的養成。

十、總結

著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“少成若天性，習慣成天然?！币簿褪钦f在教育工作中，不僅要教授學生們知識，更重要的是要通過良好的教育工作使學生形成良好的行為習慣。教學的過程就是培養學生良好習慣的過程。留守兒童是我國教育工作的重點對象，由于在感情方面的缺失，留守兒童表現出在文明行為習慣上的問題。要充分促進留守兒童養成良好的文明行為習慣，家長應該同學校配合起來，采取科學的教育方式，用耐心和愛心，幫助留守兒童更好地成長。

參考文獻：

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（廣東省化州市南盛街道謝村小學 廣東茂名 525146）