創業能力培養下市場營銷課程教學模式的創新

馬亮亮

摘要：隨著我國綜合實力的提升，國家和企業對人才的綜合素質能力越來越看重，市場營銷是一門具有創新性和實踐性的課程，對于培養學生的創業能力有著重要作用。本文對培養大學生創業能力的重要性和影響學生創業能力的因素進行了簡單探討，針對市場營銷課程教學中存在的問題，對市場營銷課程教學模式的創新提出了幾點措施。

關鍵詞：創業能力;市場營銷;教學模式;創新措施

大學生創業是當今社會討論的熱點話題之一，高等學院開設的市場營銷課程，是培養創新、創業型人才的重要途徑。由于該課程的實踐性和應用性較強，而日常教學中接觸的大多為理論基礎知識，導致該課程的教學模式創新緩慢，為適應市場需求，高校應積極對市場營銷課程教學模式進行創新，培養出將營銷知識應用與實踐、具有創業能力的人才。

一、培養大學生創業能力的重要性

（一）緩解社會就業壓力

我國人口眾多，人力資源豐富，隨著教育事業的蓬勃發展，高等教育的大眾化也在不斷深入，當前，我國就業形勢嚴峻，人才競爭日益激烈，大學畢業生進行自主創業，有利于緩解社會就業壓力，順應經濟發展趨勢，不斷提高大學生個人的綜合素質。

（二）促進大學生的綜合思維能力

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展和完善，對專業知識過關、綜合能力較強的高素質人才需求劇增，因此，高校應拓寬大學生知識層面，傳授大學生跨專業、學科、行業的相關知識，不斷開拓學生視野，教育學生站在不同的角度、從多方面思考問題，培養學生的綜合思維能力，以適應社會經濟結構的轉型，對日后的創業打下堅實的理論基礎。

（三）提高大學生的綜合素質

大學階段，學生的身理和心理日趨成熟，對待事物有著自己的判斷和選擇，具有很強的可塑性，而教師在教學過程中，不斷提高學生的文化底蘊和學習能力，通過多種方式提升學生的創業能力，對提高學生的綜合素質有著重要意義。

（四）推動創新型國家建設

在我國十六屆五中全會上，提出了建設創新型國家的戰略思想，從我國的基本國情出發，弘揚以改革創新為核心的時代精神，不斷提高我國的自主創新能力，大力培養大學生的創業能力，能有效地推動國家創新體系的建立，促進產業結構的調整，推動社會經濟的發展。

二、影響學生創業能力的因素

影響學生創業能力的因素眾多，首先，大學生得有創業的想法，內心渴望創業，才會有進一步的創業實踐;其次，大學生應系統、全面地掌握創業相關的知識技能，做好創業的理論知識儲備，并將理論與實踐相結合;之后，大學教師要引導學生多方位、多角度地觀察市場，熟悉市場規則，了解市場經濟的表現形式，培養學生的市場洞察力;其后，可以進行一些課外實踐，培養大學生的組織、協調等經營管理能力;然后，創業離不開人與人之間的交流與溝通，在開展創業活動時，大學生應具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際關系協調能力;最后，創業有風險、投資需謹慎，培養學生樹立正確的心態，面對成功時不驕不躁，勇于面對失敗，培養學生的心理承受能力。

三、市場營銷課程教學中存在的問題

（一）課堂形式單一

市場營銷是一門實踐性很強的課程，而大學校園缺乏良好的實踐環境，學生學習這門課大多靠教師的“填鴨式”講授，教條死板、形式單一、缺乏課堂互動，嚴重損害了學生的學習積極性，不利于大學生創業能力的培訓和提升。

（二）理論與實踐不相適應

大學生在課堂上學習到的理論知識，缺乏一個將其運用于實踐的機會，使得創業成為“紙上談兵”，理論與實踐脫節，有的高校雖然意識到了這個問題，也安排學生進行一些簡單的市場調研和軟件程序練習，但這對系統地培養學生的創新創業能力還遠遠不夠。

（三）課程體系與創業市場不協調

目前，市場營銷課注重對學生理論知識的培養，而忽略了對大學生創新精神和創業意識的培養，導致課程體系與學生創業能力脫節，且市場營銷課程中的許多理論和案例已經不符合當下社會發展的需要，難以培養出適應創新性社會需要的高素質人才。

四、市場營銷課程教學模式的創新措施

（一）完善市場營銷課程體系

傳統市場營銷課程體系側重于學生理論的認知，在市場經濟發展迅速的當下，市場營銷課程教學應將重心偏移到培養學生的能力上來，細化教學流程，逐一教導學生該課程所需具備的技能，根據企業和市場對人才的需求來制定教學計劃，堅持課堂教學的“實踐性、實用性、創新性”，培養學生的市場營銷綜合業務能力。

（二）創新教學方法和內容

隨著信息化時代的到來，知識的更新換代速度極快，市場經濟的發展也是瞬息萬變，教師在教導學生基礎知識的同時，也應跟上信息化步伐，利用計算機龐大的知識儲存和便捷、迅速的信息傳遞，不斷豐富課堂內容，對課本上的案例與知識進行更新，還可以通過計算機的圖像、音頻資源，模擬市場情境，讓學生通過對市場的營銷環境、人物角色、活動方案等的模擬實踐，讓學生在鞏固基礎知識的同時，認識到實踐中所需具備的條件和能力，為日后的創業實踐活動打下良好基礎。

（三）理論與實踐相結合

在市場營銷教學中，教師應摒棄“夸夸其談”、“紙上談兵”的思想觀念，積極帶領學生進行市場考察、走訪、問卷等活動，組織學生不斷深入市場，通過近距離的市場接觸來驗證課堂上所學到的理論，通過實踐來探索出一套專屬自身的創業知識技能體系。

與此同時，高校作為企業的人才儲備基地，應加強與企業間的合作與聯系，高校為企業輸送新鮮血液，企業為人才提供實踐平臺，雙方優勢互補，互利共贏，實現校企聯合。學生通過進入企業參觀學習和實際操作，可以學習和借鑒資深營銷人員的豐富經驗，在前輩的指導下完成學以致用，將理論與實踐高效結合。

結束語：

總而言之，高校應不斷創新教學方法，豐富教學內容，開拓學生視野，提高學生的自主學習能力，激發學生的創新興趣，系統、全面地培養學生的創業能力、專業知識能力、創業實踐等能力，提高學生的綜合素質，教導學生勇于實踐，在就業形勢嚴峻、復雜多變的市場環境中煥發新的生命力。

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